高考语文复习：《迢迢牵牛星》古诗鉴赏练习汇编.docx

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1、迢迢牵牛星古诗鉴赏汇编阅读迢迢牵牛星，完成下面问题。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。1全诗多处运用了叠词，这样写有怎样的表达效果?请以“盈盈一水间，脉脉不得语”两句为例做简要分析。（3分）2天上的街市中写到“那浅浅的天河，定然是不甚宽广”，本诗中也写到“河汉清且浅，相去复几许”，两首诗中均强调天河的“浅”，其用意是否相同?说说你的理解。（4分）阅读下面的诗歌，完成下列小题。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得

2、语。3这首诗借用了什么典故？4这首诗抒发了怎样的情感？阅读下面古诗，完成小题。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。5下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A这首诗一共十句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。B一个“弄”字，形象地写出了机梭在织布机上的飞动情景，同时也写出了织女织布动作娴熟。C“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距不远，表现出了织女内心的高兴与激动。D“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河

3、汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。6诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？阅读迢迢牵牛星，完成下面小题。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。7这首诗取材于我国古代的_神话传说。人们常用这一神话比喻_（ ）A白蛇传夫妻生活幸福 B牛郎织女夫妻分离C牛郎织女夫妻恩爱 D梁山伯与祝英台生离死别8这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是（）A迢迢牵牛星。B札札弄机杼。C泣涕零如雨。D盈盈一水间。9下列对这首诗理解有误的一项是（）A“终日不成章，泣涕零如雨”写出织女因爱情思念而受到的

4、折磨和痛苦。B“纤纤擢素手，札札弄机杼”描绘织女的姿态美，意在写出织女的勤劳形象。C“河汉清且浅，相去复几许”是写景句，“河汉”既“清”且“浅”，而且相距并不遥远，暗示织女过着幸福的生活。D这首诗多用叠词，使得这首诗质朴、清丽，情趣盎然。尤其后两句，一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上，意蕴深沉，风格浑成，是极难得的佳句。迢迢牵牛星古诗十九首迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。10下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )A这首诗一共十句，其中六句都用了叠词，即迢迢、皎皎、纤纤、札札、盈盈、脉脉。叠词的使用使这首

5、诗质朴、清丽，情趣盎然。B一个“弄”字，形象地写出了机梭在织布机上飞动的情景，同时也写出了织女织布动作的娴练和纯熟。C“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距不远，表现出了织女内心的高兴与激动。D“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牛郎却只能含情脉脉地对视而不能对话。11诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？阅读迢迢牵牛星，完成下面小题。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。12下列对词语的解释有误的一项是（）A皎皎：形容很白很亮。B纤纤：纤细

6、柔长的样子。C札札：织布机发出的响声。D盈盈：浅浅的样子。13对这首诗的意译有误的一项是（）A迢迢牵牛星，皎皎河汉女。意译：那遥远而亮洁的牵牛星，那皎洁而遥远的织女星。B纤纤擢素手，札札弄机杼。意译：织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。C终日不成章，泣涕零如雨。意译：因为相思而整天也织不出什么花样，他也写不出好文章，她哭泣得泪水零落如雨。D河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。意译：只隔了道清清浅浅的银河，他俩相离也没有多远。相隔在清清浅浅的银河两边，含情脉脉相视无言地痴痴凝望。14下列对本诗的理解有误的一项是（）A此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒

7、发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。B全诗字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识，善于通过人物对话来塑造人物形象。C诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。D本诗是秋夜即景之作，借天上的牵牛织女双星的故事，写人间别离之感，充满浓厚的浪漫气息。15下列对本诗的赏析有误的一项是（）A全诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特，运用对比手法表现织女的相思之情，是相思怀远诗中的新格高调。B本诗主要写织女，写牵牛只一句，且从织女角度写，十分巧妙。从织女织布“不成章”，到“零如雨”，再到

8、“不得语”，充分表现了分离的悲苦。C诗歌对织女的描写很细腻，抓住了细节，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。D这首诗一共十句，其中六句都用了叠音词，即“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”。这些叠音词使这首诗音节和谐，质朴清丽，情趣盎然，自然而贴切地表达了思想感情。参考答案1“盈盈”写出了天河水波晶莹的样子，“脉脉”写出了牛郎织女含情注视的神态，采用叠词增强了诗句的缠绵之情。2天上的街市中把银河写得“浅浅的”，“不甚宽广”，这样牛郎织女可以自由来往，过着幸福美满的生活，表现了诗人对理想生活的向往；迢迢牵牛星中的牛郎织女相距并不太远，但只能隔河相视，不能相守相语。全诗表达了在封建礼教束缚下

9、，天下有情人的离恨相思之浓之深，是对封建礼教无声的控诉。【解析】1试题分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。炼叠词是炼字的一个重要层面。诗中叠字运用得恰到好处,使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。迢迢牵牛星多次用叠词。形象地表达了牛郎织女缠绵的感情。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。2试题分析：赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；从语言入手，抓住诗词中关键词句和表现手法的赏析。此题价结合具体的写作背景来理解“

10、浅”的用意。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。3织女与牛郎。4抒写人间夫妇的别离忧怨之情。【分析】3试题分析：本题可以结合诗文内容来分析。“牵牛星”“河汉女”“弄机杼”“河汉”等词语可知：本诗借用了“织女与牛郎 ”的故事。4试题分析：这首诗的意思是：牵牛星啊相隔得那样遥远，银河那边洁白的织女盼你。她摆动着细长柔软的手儿，梭儿札札不停地穿过布机。整日整夜她织不成一段布，相思眼泪如雨珠点点滴滴。银河流水清清亮亮可以见底，织女牛郎就相隔这点点距离。可正是那清亮的一水之隔，彼此相望不语聚不到一起。此诗写天上一对夫妇牵牛和织女，视点却在地上，是以第三者的眼睛观察他们夫妇的离别之苦。5C6女

11、主人公既是织女，也是思妇（诗人）。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。【分析】5这道题考查对诗歌内容的理解。C错在“内心的高兴与激动”。“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距不远，但是可望而不可即，咫尺胜天涯，表现出织女内心充满离愁别绪的哀怨。故选C。6这道题考查对诗歌情感的理解。第一问，此诗描写天上的一对夫妇牵牛和织女，视点却在地上，是以第三者的角度观察他们夫妇的离别之苦。所以读者自然就可以联想到主人公不仅仅是织女，也是思妇(诗人)。第二问，诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。抒发了虽近

12、在咫尺而衷情难诉的愁苦。7B8C9C【分析】7这道题考查对诗歌背景知识的了解。B迢迢牵牛星借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。故选B。8这道题考查对过渡句的理解。C“纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨”四句专从织女这一方面来写，说她虽然整天在织，却织不成匹，因为她心里悲伤不已。“河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。”则交代了织女悲伤不已，无心织布的原因：那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。因此过渡句是“泣涕零如雨”。故选C。9这道题考查对诗歌的理解。C

13、“暗示织女过着幸福的生活”表述有误。根据“盈盈一水间，脉脉不得语”可知，牛郎和织女相隔在清清浅浅的银河两边，含情脉脉相视无言地痴痴凝望。暗示了牛郎织女夫妻分离的痛苦。故选C。10C11既是织女，也是思妇(诗人)。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中，妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的社会现实。【解析】10试题分析：C项对这首诗的理解和分析不正确。“内心的高兴与激动”不对，“河汉”既“清”且“浅”，而且也相距不远，但是可望而不可即，咫尺胜天涯，表现出织女内心充满离愁别绪的哀怨。11试题分析：考查对诗歌内容的理解。一问，此诗描写天上的一对夫妇牵牛和织女，视点却在地上，是以第三者的角度

14、观察他们夫妇的离别之苦。所以读者自然就可以联想到主人公不仅仅是织女，也是思妇(诗人)。二问，这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。三问，写天上的神话，表达人间的悲情，写进天下多少痴情男女的离恨与相思。抒发对天下有情人难成眷属的同情和有情人离别的相思之苦。一定要从天的离别上想到人间的疾苦。最好联系一下社会制度对妇女的束缚。点睛：怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感？紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此，紧盯诗题就等同掌握

15、了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。直捣诗歌的“心脏”。诗贵含蓄，但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言志，总要把自己的感情态度借助文句表露出来，所以自古以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句，诗歌离不开意象。意象是诗歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。12D13C14B15A【分析】12这道题考查对诗歌词语的理解。D盈盈：水清澈、晶莹(水波闪动)的样子。故选D。13这道题考查对诗句的翻译能力。C终日不成章，泣涕零如雨。意译：因为相思而整天也织不出什么花样，她哭泣的泪水零落如雨。故选C。14这道题考查对诗歌的理解。B“善于通过人物对话来塑造人物形象”表述有误，应该是善于通过人物的神态、动作来塑造人物形象。故选B。15这道题考查对诗歌的赏析。A“运用对比手法表现织女的相思之情”表述有误，应该是运用细节描写表现织女的相思之情。故选A。