辽、西夏与北宋对立同步训练-部编版七年级历史下册.docx

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1、人教版历史七年级下 第八课“辽，西夏与北宋对立”同步训练题一、单选题、1. 学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征是（ ）A. 政权分立与民族融合B. 繁荣与开放的社会C. 统一多民族国家的巩固D. 民族关系发展和社会变化2. 天龙八部通过对宋、辽、大理、西夏、吐蕃王国之间的武林恩怨和民族矛盾的描写，展示了一幅波澜壮阔的生活画卷。小说中所述的历史时期最显著的特点是（ ）A. 繁荣与开放B. 民族政权并立C. 经济重心南移D. 政权频繁更迭3. 小明同学进行探究性学习，他搜集了“契丹的兴起”、“澶渊之盟”、“宋夏和战”、“岳飞抗金”的相关资料，由此

2、可知他探究的主题是（ ）A. 中华文明的起源B. 统一国家的建立C. 多民族政权的并立D. 繁荣与开放的唐朝4. 图示法是我们学习历史的一种好方法，如图所示能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是( )A. B. C. D. 5. 如果概括公元10世纪到13世纪，辽、宋、夏、金时期的时代特征，你认为下列最适合的一项是（ ）A. 统一多民族国家确立B. 统一多民族国家的繁荣C. 民族政权并立与交融D. 统一多民族国家的巩固6. 如图中的契丹文字、西夏文字与汉字很相似，有许多汉字的笔画，是仿照汉字创造的。这反映的历史现象是（ ）A. 百家争鸣局面的形成B. 礼乐文明的确立C. 汉唐盛世文化的出现

3、D. 民族文化的交融7. 文物是解读历史的密码。从图中古钱币的比较中，可以得出的结论是（ ）A. 农牧文化的交流与交融B. 农耕文化取代游牧文明C. 中华文明全由汉族缔造D. 少数民族只会照搬汉族8. 公元10世纪到13世纪，中华大地呈现出民族政权并立的局面。这些政权虽由不同民族建立，但都为中华民族的发展做出了贡献。以下属于这个时期的少数民族政权有（ ）辽 北宋 金 南宋 西夏A. B. C. D. 9. 历史学习要善于抓住特征和主题。如果你要完成一篇关于“辽、宋、西夏、金时期”的历史小论文，你可以确定的最合适的论文主题是（ ）A. 地方军阀割据的时代B. 诸侯交替掌握政权的时代C. 民族政权

4、并立的时代D. 封建国家统一的时代10. 斯塔夫里阿诺斯在全球通史中指出：“宋朝皇帝每年要向游牧民族（辽、西夏）“送礼”，（送礼）是宋朝的一个致命的弱点，他是游牧民入侵十分容易。“送礼”政策实行了一个半世纪。”对于这段文字的理解，正确的是（ ）“送礼”指的是北宋统治者缴纳的岁币等都是宋朝皇帝向两个游牧民族“送礼”并向游牧民族称臣“送礼”给宋朝政府带来了巨大的财政负担，所以是其致命弱点之一“送礼”政策客观上有利于边境安定及贸易往来。A. B. C. D. 11. 北宋与辽、西夏既发生对峙战争，又一直进行相互之间的商业往来。在榷场，官府和商人交换各种商品，且数量很大。这种态势（ ）A. 源于辽夏夺

5、取宋朝土地人口B. 使辽宋夏处于长期战争状态C. 加深彼此了解促进民族交融D. 表明落后民族征服先进民族12. 若用一句话来概括北宋与辽、西夏之间的关系，最准确的一项是（ ）A. 战争频繁，冲突不断B. 和平共处，共同发展C. 时战时和，以和为主D. 闭关锁国，互不往来13. 北宋在边境地区设立榷场，与少数民族进行经济交往，即以中原地区的茶叶、丝绸、瓷器等来换取少数民族的优质马、牛、羊等。这反映了（ ）A. 宋朝的财政来源主要依靠边境贸易B. 宋与边疆少数民族政权先战后和C. 民族交往促进宋朝商业经济的繁荣D. 经贸往来是民族交往的重要途径14. 对以下大事年表解读正确的是（）960年1005

6、年1038年1044年1125年1127年1140年1141年北宋建立宋辽订立澶渊之盟西夏建立宋夏达成和议金灭辽金灭北宋南宋取得郾城大捷南宋与金签订和约A. 各民族政权始终处于战争状态B. 北宋政权存在不超过一百年C. 辽与南宋维持相对和平的局面D. 各民族政权并立与力量消长15. 到9世纪后期，游牧在北方的契丹已经有了农耕、冶铁、纺织等产业，并开始建筑房屋、城邑。11世纪前期，党项族首领元昊称帝，仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律。契丹服装样式也影响到中原地区，北宋官方曾多次颁发诏书禁止百姓穿用契丹服装。材料体现了（ ）A. 农牧文化的交融B. 民族政权的并立C. 民族战争的延续D. 对外交

7、往的频繁二、材料解析题、16. 我国自古以来就是一个统一的多民族国家。阅读材料，完成下列要求。材料一夏四月丁酉，御顺天门，军吏执颉利以献捷。自是西北诸蕃咸请上尊号为“天可汗”，于是降玺书册命其君长，则兼称之。旧唐书卷三太宗纪下材料二政权民族建立者主要事件北宋汉族北宋与辽：澶渊之战澶渊之盟南宋与金：绍兴议和南宋汉族赵构辽耶律阿保机西夏党项元昊金女真完颜阿骨打材料三 中华民族作为一个自在的民族实体则是在几千年的历史过程中形成的它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触，混杂、联结和交融，同时也有分裂和消亡，形成一个你来我去，我来你去，我中有你，你中有我而又各具个性的多元统一体。费孝通中华

8、民族多元一体格局(1) 上述材料图一场景反映了哪一历史事件？图二的史料体现了唐朝怎样的民族政策？(2) 请将材料二表格中的内容补充完整。结合材料二和所学知识，谈谈你对两宋时期民族关系的认识。(3) 综合上述材料，并结合所学知识指出，中华民族的形成与哪些因素有关。17. 阅读下列材料,回答问题。 材料一 双方撤军,各守疆界;北宋每年送给辽银、绢等钱物,称为岁币。 材料二 夏对宋称臣, 北宋每年送给西夏银、绢、茶叶等, 重新开放边境贸易市场。 材料三 南宋对金称臣,割让部分土地,向金送交岁币。 材料四 (辽) 与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息, 人人安居, 不乐战斗。 苏辙栾城集(1) 材料一、二

9、、三分别反映的是什么事件?(2) 材料一反映的事件发生时宋朝的皇帝是谁?材料二反映的事件发生时西夏国主是谁?(3) 材料三反映的事件发生后,形成了怎样的政治局面?(4)结合材料四及所学知识,谈一谈你是如何看待上述三个事件的。18. 两宋时期是我国民族关系发展极为复杂的时期，在这个时期，中华民族内部各民族间有矛盾、冲突与战争，也有和平相处与友好交往。阅读下列材料，回答问题 【材料一】景德元年九月，辽兵直趋黄河北的澶州，对宋都城开封形成严重威胁。辽在澶州初战不利，加之长驱深入有后顾之忧，双方开始了议和活动。此次议和是宋辽双方力量均势下的产物，此后双方停止战争，和平往来长达100多年之久，宋辽边境得

10、以安定，双方的互市贸易日益扩大，双方生产都有恢复和发展。摘编自中国历史：隋唐辽宋金卷【材料二】互市是宋朝民族政策的一部分随着商业的发展以及国内市场的扩大，周边少数民族对宋政权产生了很大的依赖性，他们迫切需要与内地进行贸易，以获得生活必需品。宋朝通过管理榷场贸易，促进与各少数民族政权的和平共处，从而有利于各民族之间的经济文化交流。林文勋宋代以“互市”为内容的民族政策【材料三】“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙！”岳飞满江红请回答：（1） 根据材料一并结合所学知识，指出在辽与北宋的战争中，力主抗辽并劝宋真宗亲征的宰相是谁？之后双方的“议和”是指什么？这次议和产生了什么积极影响？（2） 根据材料三，指出宋朝时期与少数民族政权进行边界贸易的主要场所的名称。这一场所还起到了什么历史作用？（3）材料二中“匈奴”指什么民族？“靖康耻”指的是什么事件？怎样认识岳飞抗金的历史作用？第7页，共8页学科网（北京）股份有限公司