人音版一年级音乐下册第8课 时间的歌 演唱+这是什么?课件+教案+素材资源.zip

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编号:88560918    类型:共享资源    大小:5.49MB    格式:ZIP    上传时间:2023-04-27
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人音版一年级音乐下册第8课 时间的歌 演唱+这是什么?课件+教案+素材资源 人音版 一年级 音乐 下册 时间 演唱 是什么 课件 教案 素材 资源
资源描述:
这是什么这是什么教学内容:教学内容:学唱歌曲这是什么。教学目标:教学目标:1、学生能很有兴趣地参与各种音乐活动。感受音乐与生活的联系,认识到时间是宝贵的。2.能完整地、有表情地、比较有表现力地演唱歌曲。教学重点:教学重点:唱会歌曲教学难点:教学难点:歌曲处理及大跳音序 5-5 2-5 附点八分节奏的准确演唱。教学过程:教学过程:一、猜谜导课师:今天的音乐课我们先从猜谜语开始,听好了这是什么呢?听清楚了?师唱 33 13 生:闹钟师:你们同意吗?生:同意师:这就是我们生活中离不开的钟表。师:但是老师不明白,会说没有嘴,他没有嘴怎么说话呢?生:个别回答生:嘀嗒全班唱“嘀嗒”师:会走没有腿,与学生一起唱。3 师:哪还有什么声音?生:“当,当”大钟的声音,那用动作来表演一下。师:这次我明白了,但老师还有个问题:会走没有腿?他没有腿怎么走呢?他是怎么动的呢?生:跟着音乐摆动。师:你们知道吗?着首歌就是我们今天学习的新歌曲,我们一起来欣赏一遍,边欣赏边做动作。生:欣赏师:接下来,我们来认识它,看大家有没有不认识的字,轻轻的朗读一遍。生:读师:跟钢琴小声演唱。师:接下来认真听老师唱一句,和你们唱的声音有什么不一样?生:回答师:让学生体验闹钟的声音,引导学生感觉滴答滴答。师:闹钟行走的声音很轻,“当当当”是闹钟的响铃。生:加上动作有感情演唱。师:我们继续发现什么呢?引导学唱第二句“他们告诉我们”“它是谁呢?(闹钟)它很厉害的,我们一起去夸它。师:刚才同学们表现的非常好。老师有个奖品给你们(引入学习打击乐器)。师:这里有个乐器?这是什么?生:双响筒师唱学生打师:这里还有一个乐器。生:碰铃(师唱生打)时钟是我们生活当中、学习当中的好帮手;所以我要会懂得看钟表。二、新歌学习流程概述:听范唱读歌曲唱歌曲找问题完整表现活动描述:利用多种方法引导学生唱会歌曲并能有表情地歌唱。师;钟表真是了不起!没有腿可以走没有嘴可以唱!老师也想学做小钟表,请小朋友仔细听,仔细看学生完整聆听。师:咱们一起来读读这些歌词。学生熟悉歌词。师:读得真好!这个“它”是谁呀?学生模仿解决难处。师:下面,随老师的钢琴一起来唱。学生用模唱法、比较法、探究合作式的方法来学习。三、探究音响流程概述:随意分辨敲合作敲师:同学们好听的歌声吸引了两件小乐器,咱们请他们上场?1、先找同学随着自己的想法鼓击乐器。2、再请同学分析乐器发出的声响与钟表“嘀嗒”和“当”的声音的相似点。3、请小指挥来分工合作。4、分段演奏合奏合奏伴唱。四、轻松一刻流程概述:认识钟表欣赏钟表表现钟表1、与生活结合认识。请一名学生做钟面,其他同学看其指示说说是几点钟并唱一唱(看学生实际进行下面两句问答式的创作)。师问唱:嘀嗒 嘀嗒 几点钟?生答唱:嘀嗒 嘀嗒()点 钟师问唱:你在 做什 么?生答唱:我在 学唱 歌()2、在钟表店里 的片段,能找出里面模拟生活中的闹钟声响,还能分辨音乐情绪的变化并用肢体语言参与表现。五、评价总结流程概述:巩固演唱他评自评小结下课这是什么这是什么作品分析:作品分析:这是什么是一首儿歌,2/4 拍,五声宫调式,四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词,“会说没有嘴,会走没有腿”,生动形象富有童趣,那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢,启发学生以形象思维,积极动脑思考。歌曲的旋律在有规律的节奏下,轻松、跳跃,第一二句形象地描绘出钟表的机械声和报时声,第三乐句是重复的两个小乐句,呈示这两个设问,第四乐句是扩展的尾句,平稳的落在主音“do”上,给人以完整的结束感,结合歌词提示学生要有时间观念,并暗示谜底。教学目标:教学目标:1、情感态度与价值观目标:感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松、愉快的音乐情绪,体验参与音乐的快乐。2、过程与方法目标:体验欢快,活泼的旋律,用声音模仿小闹钟的机械声,报时声。通过各种形式的演唱,使学生唱好歌曲。3、知识与技能目标:能够控制声音强弱力度,跳跃的旋律,以欢快活泼的情绪演唱歌曲。教学重难点:教学重难点:重点:学会理解、控制声音长短,强弱,理解旋律高低概念,自然的演唱歌曲。难点:提醒学会运用舌尖轻轻弹动,唱的轻快而又弹性,用气息控制声音强弱,长短。学唱方式:学唱方式:学唱方法:听唱法、视唱法。学唱形式:教师指导学唱单一性听唱法。教学过程:教学过程:一、导入新课1、师:今天我们学习一首特别有意思的歌曲,歌曲的歌词是一个谜语。我先来说一说,你们来猜一猜。(小闹钟)为唱歌做准备出示闹钟的图片二、初听歌曲师:作曲家为这个小谜语谱了一首非常好听的小曲子,我们一起来感受一下吧。歌曲的情绪是怎样的?为什么?三、分析歌词1、歌曲分为四个乐句。前两句唱的是小闹钟的声音。刚才有谁听到歌曲中是用什么词语描述小闹钟发出的声音的?(同学们听的很仔细)2、那为什么是两种声音呢?3、其它同学思考哪个声音强哪个声音弱?4、复听歌曲第三句和第四句说的是小闹钟的特点和功能,我们一起来听听。(第二遍聆听)5、出示歌词我们一起来读一读(难点解决前八分音符和后十六分音符的节奏)四、歌曲教唱1、听音乐,伸出手指跟着旋律线画一画,唱一唱。(师跟着指点一起画)2、逐句解决节奏、音准问题。注意示范唱,让学生对比。3、师生接唱。4、小知识:断音记号 滑音五、歌曲演唱个别展示全体表演唱(嘀嗒嘀嗒是小闹钟秒针走动的声音,当当当是小闹钟报时的声音)弱:嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒强:当当当学生做出强弱表现(用动作表现)按节奏朗读歌词注意表情记号所标记的方法 感受歌曲情绪六、课后小结可以说小闹钟在在我们日常生活中起着重要的作用,给我们以很大的帮助,时间可以说一去不复返,所以我们一定要珍惜时间,合理利用时间,才能创造出更大的财富。也有很多描写时间的句子:少壮不努力,老大徒伤悲;一年之季在于春,一日之季在于晨等等。这是什么教学设计这是什么教学设计教学目标教学目标1、情感态度与价值观在多种艺术形式中感受歌曲,表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪。2、过程与方法用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲这是什么。3、知识与技能认识时间的宝贵,懂得珍惜时间,培养时间观念。教学重点、难点教学重点、难点1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。2、八分音符和四分音符的学习。教学过程教学过程教学活动 1(一)创设情境、激发兴趣学生听音乐与教师律动:在钟表店里教师:提示生活中钟表的声音。学生:随着音乐的节奏自由地表演、模拟小闹钟的叫声。(让学生模仿钟表的声音:闹钟-八分音符、挂钟-四分音符、座钟-二分音符。)教学活动 2(二)猜谜语导入:师:老师今天让大家猜个谜语,看你行不行:“会走没有腿,会说没有嘴”,猜一件物品。如果你猜不出,请听一首歌,听听歌中唱的是什么。(三)学习歌曲:1)播放歌曲这是什么并重复多次,学生与教师律动。2)学唱歌曲,感受表现音乐形象。3)请你拍手为歌曲伴奏好吗?4)听听闹钟走的声音(嘀哒嘀哒),提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱,并用合适的动作来进行配合。5)听听闹钟的闹铃声(当当当),提示应该用相对稍强、连贯的声音。6)清楚、有感情地演唱歌曲。教学活动 3(四)创编表演:播放这是什么,请学生模仿闹钟走动的样子,教师带领学生随音乐律动表演。师引导:我们把钟摆和时针摆动的样子加上谜语的动作一起来表演。教学活动 4(五)课堂总结:师:同学们,说说钟可以告诉我们什么?(时间)它是我们的好朋友,它能提醒我们要有时间观念,提示我们什么时候该睡觉,什么时候起床上学了!那我们能不能离开它呀?(不能)我们要做一个遵守时间,懂得珍惜时间的好孩子。会走没有腿,会走没有腿,会说没有嘴。会说没有嘴。它能提醒我它能提醒我什么时候起,什么时候起,什么时候睡。什么时候睡。闹钟闹钟短短长长弱强强布谷 布谷 哞哞布谷 布谷 哞哞高高低低 这这 是是 什什 么么?嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 当当 当当 当当 ,会走没有腿,会走没有腿,会说没有嘴会说没有嘴,什么时候睡。什么时候睡。嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 当当 当当 当当,他会告诉我们,他会告诉我们,什么时候起什么时候起,嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 当当 当当 当当 ,会走没有腿,会走没有腿,会说没有嘴会说没有嘴,什么时候睡。什么时候睡。嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 当当 当当 当当,他会告诉我们,他会告诉我们,什么时候起什么时候起,嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 当 当 当 ,会走没有腿,会说没有嘴,什么时候睡。嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 当 当 当,他会告诉我们,什么时候起,这是什么这是什么调皮的小闹钟调皮的小闹钟美国美国 安德森安德森1 2 3 调皮的小闹钟调皮的小闹钟美国美国 安德森安德森1 2 3 双响筒双响筒碰钟碰钟x x x x x -x-这是什么这是什么复习歌曲:复习歌曲:歌曲歌曲时间象小马车时间象小马车 发声练习:发声练习:5 15 1 3 13 1|5 15 1 3 13 1|LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU LU 5 05 0 5 05 0|5 -|5 -|WU WU WU -WU WU WU -2 02 0 2 02 0|5 -|5 -|WU WU WU -WU WU WU -问题:问题:请问两句那里不一样?请问两句那里不一样?猜谜语:猜谜语:会说没有嘴,会走没有腿。会说没有嘴,会走没有腿。它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。谜底:谜底:闹闹 钟钟聆听聆听:这是什么这是什么 5 15 1 3 13 1|5 15 1 3 13 1|5 05 0 5 05 0|5-|5-|嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 当当 当当 当,当,5 15 1 3 13 1|5 15 1 3 13 1|2 02 0 2 02 0|5-|5-|嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 当当 当当 当,当,3 33 3 1 31 3|5-|5-|3 33 3 1 31 3|5-|5-|5.55.5 6 56 5|会走会走 没有没有 腿腿,会说会说 没有没有 嘴,嘴,它会告诉它会告诉 3 23 2 3|3|1.11.1 6 56 5|3 5|3 5|5.35.3 2 52 5|1-|1-|我我 们们 什么时候什么时候 起,起,什么时候什么时候 睡。睡。乐理小知识:乐理小知识:顿音符号顿音符号 各音断续唱奏互相分离各音断续唱奏互相分离 X.X 附点八分音符、附点八分音符、十六分音符十六分音符演唱:演唱:这是什么这是什么 5 15 1 3 13 1|5 15 1 3 13 1|5 05 0 5 05 0|5-|5-|嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 当当 当当 当,当,5 15 1 3 13 1|5 15 1 3 13 1|2 02 0 2 02 0|5-|5-|嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 当当 当当 当,当,3 33 3 1 31 3|5-|5-|3 33 3 1 31 3|5-|5-|5.55.5 6 56 5|会走会走 没有没有 腿腿,会说会说 没有没有 嘴,嘴,它会告诉它会告诉 3 23 2 3|3|1.11.1 6 56 5|3 5|3 5|5.35.3 2 52 5|1-|1-|我我 们们 什么时候什么时候 起,起,什么时候什么时候 睡。睡。节奏学习:节奏学习:(1)(1)X XX X X XX X|X XX X X XX X|DA DA(2)(2)X 0X 0 X 0X 0|X -|X -|DA DA(3)(3)X.XX.X X XX X|X X|X X|DA DA 这是什么这是什么 5 15 1 3 13 1|5 15 1 3 13 1|5 05 0 5 05 0|5-|5-|嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 当当 当当 当,当,5 15 1 3 13 1|5 15 1 3 13 1|2 02 0 2 02 0|5-|5-|嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 当当 当当 当,当,3 33 3 1 31 3|5-|5-|3 33 3 1 31 3|5-|5-|5.55.5 6 56 5|会走会走 没有没有 腿腿,会说会说 没有没有 嘴,嘴,它会告诉它会告诉 3 23 2 3|3|1.11.1 6 56 5|3 5|3 5|5.35.3 2 52 5|1-|1-|我我 们们 什么时候什么时候 起,起,什么时候什么时候 睡。睡。歌词创编歌词创编:这是什么这是什么 5 15 1 3 13 1|5 15 1 3 13 1|5 05 0 5 05 0|5-|5-|呼噜呼噜 呼噜呼噜 呼噜呼噜 呼噜呼噜 哼哼 哼哼 哼,哼,5 15 1 3 13 1|5 15 1 3 13 1|2 02 0 2 02 0|5-|5-|呼噜呼噜 呼噜呼噜 呼噜呼噜 呼噜呼噜 哼哼 哼哼 哼,哼,3 33 3 1 31 3|5-|5-|3 33 3 1 31 3|5-|5-|5.55.5 6 56 5|又吃又能又吃又能 睡睡,又吃又吃 又能又能 睡,睡,每天都要每天都要 3 23 2 3|3|1.11.1 6 56 5|3 5|3 5|5.35.3 2 52 5|1-|1-|早早 起,锻炼身起,锻炼身 体体 ,健康好宝健康好宝 宝。宝。关于时间的名人名言关于时间的名人名言抛弃时间的人,时间也抛弃他。(莎士比亚)抛弃时间的人,时间也抛弃他。(莎士比亚)少年易学老难成,一寸光阴不可轻。(朱熹)少年易学老难成,一寸光阴不可轻。(朱熹)少壮不努力,老大徒伤悲。(长歌行)少壮不努力,老大徒伤悲。(长歌行)同学们,同学们,再见!再见!
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