苏教版八年级生物上册学案全册.zip

第四节第四节 两栖类的生殖与发育两栖类的生殖与发育一、学习目标一、学习目标（一）知识目标：（一）知识目标：1、通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖类动物的生殖和发育过程及特点。2、举例说出两栖类动物在发育过程中形态结构的变化。（二）能力目标：（二）能力目标：1、培养学生自主观察、分析的能力。2、培养学生自主、探究、合作学习的综合能力。（三）情感态度与价值观目标：（三）情感态度与价值观目标：1、通过认识两栖类动物额生殖发育与环境的关系，形成保护环境的意识。2、认识人类与所有动物的生殖和发育的过程。教学重点：教学重点：1、描述两栖类动物的生殖和发育过程。2、描述两栖类动物在生殖发育过程中形态和结构上发生的变化。教学难点：教学难点：1、描述两栖类动物的生殖和发育过程。2、正确理解两栖类动物。二、情境导入二、情境导入通过“小蝌蚪的找妈妈”的故事，引出“为什么小蝌蚪找妈妈会那么困难啊？”“为什么小蝌蚪与妈妈长的不一样？”等问题，引入本节课。三、学习过程和导学过程：三、学习过程和导学过程：学习任务一：蛙的生殖与发育小组讨论：通过阅读书中的蛙的生殖与发育过程以及图片讨论：1、蛙的生殖与发育过程要经历哪几个主要发育时期？2、蛙在发育过程中形态结构发生了哪些变化？3、为什么要保护青蛙？并结合视频更直观的对蛙的生殖发育进行讲解。学习任务二：蛙的变态发育让学生通过比较青蛙与蝗虫的发育过程，引出蛙的发育时变态发育，并结合视频结局以下几个问题：1、什么是蛙的变态发育？2、还有哪些动物与蛙一样也是变态发育的？四、知识体系四、知识体系1、蛙的生殖发育：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙2、蛙的变态发育：蝌蚪和成蛙在形态结构以及生活习性等方面有显著的不同，这种发育成为变态发育。例如：蟾蜍、蝾螈、大鲵等。五、自我测评五、自我测评1、生殖特点（1）受精方式：_（填“体内”或“体外”）受精。（2）生殖方式：_（填“胎生”或“卵生”）。2、生殖发育过程_蛙鸣叫 抱对 体外受精 _蛙 3、发育过程中的变化呼吸器官：由_变为_（兼用皮肤呼吸）运动器官：由_变为_。生活环境：由生活在_中到既可以生活在水中又可以生活在_上。4、以下哪项是幼体蝌蚪与成体青蛙的显著区别（）A、陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢 B、陆生、用肺呼吸、有尾、有四肢C、水生、用肺呼吸、无尾、有四肢 D、水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢5、下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（）A、雌雄同体、体内受精、体内发育 B、雌雄同体、体外受精、体外发育 C、雌雄异体、体内受精、水中发育 D、雌雄异体、体外受精、水中发育6、实际应用：据报道，每年三月间，湖南省南岳广济寺附近都会有“万蛙聚会”的奇观，对此形成原因，请你运用所学生物学知识，找出下列分析不当的一项（）A、因为该处多水田，利于产卵繁殖 B、因为该处环境污染少 C、因为该处僻静，人为干扰少 D、因为此处香客满堂，吸引青蛙前来聚会吸 引 第第 15 章章 第一节第一节 DNA 是主要的遗传物质是主要的遗传物质【学习目标】班级 姓名 1.说明 DNA 是主要的遗传物质（重点）2.描述染色体、DNA 和基因的关系（重难点）【自主学习】一.细胞核是遗传信息的中心（看图阅读课本 P2829 内容，自主完成问题并相互讨论后指名回答）思考：俗话说的“种瓜得瓜，种豆得豆”是一种什么现象？活动：举例说一说常见的遗传现象。1、遗传的概念：生物 之间、之间相似的现象。2、阅读 P28 讨论“为什么白鼠会生下灰鼠”完成下列问题：（1）过程：将灰鼠胚胎细胞的 移植到黑鼠去核 中再将培养成的胚胎移植到白鼠 内，发育成的小鼠的体色是 。（2）讨论：为什么白色雌鼠生下的既不是白色小鼠也不是黑色小鼠？这个实验说明了什么？原因是 说明：遗传信息的中心是 ，生物的遗传主要是与细胞核中储存的 有关。二.细胞核中的遗传物质（看图阅读课本 P30-31 内容，自主完成问题并相互讨论后指名回答）1、染色体（看图 153 不同生物体细胞内的染色体数目，完成下列问题）（1）存在：每一种生物的体细胞中，染色体的数目是 的，一般还 的存在。例如人体细胞中有 对染色体。（2）组成：染色体主要是由 和 组成。其中 是主要的遗传物质。（3）意义：染色体数目的 对生物生命活动进行非常重要。（举例说明）2、DNA（看图 155DNA 分子结构示意图，完成下列问题）（1）存在：细胞中的 DNA 大多位于细胞核中的 上。（2）结构：3、基因（看图 155DNA 分子结构示意图，完成下列问题）（1）概念：有特定遗传效应的 片段，叫做基因。（2）存在：每个 DNA 分子上有 基因。4、总结：染色体、DNA、基因三者之间关系为：【目标检测】1“种瓜得瓜，种豆得豆”，说明了生物界普遍存在_的现象。2、染色体主要是由 和 组成。其中 是主要的遗传物质，构成 结构。3、有特定遗传效应的 片段，叫做基因。4、遗传信息的中心是()A、细胞膜 B、细胞质 C、细胞壁 D、细胞核5、正常人的体细胞中染色体数目是()A、22 对 B、23 对 C、22 条 D、23 条6、下列叙述中，错误的是()A、人的体细胞中多了一条染色体可能导致严重的遗传病B、染色体由蛋白质和 DNA 组成，它们是主要的遗传物质C、每个 DNA 分子上有许多具有特定遗传效应的基因D、科学实验证明，细胞中的 DNA 大多在染色体上7、随着人类基因组计划及各种基因工程技术的深入开展，人们对基因有了更多的理解，下列有关基因的说法正确的是()A、人体的一个细胞内基因数目很少 B、只有高等生物才有基因C、基因控制人的性状 D、每种生物的基因都是相同的8、人的基因存在于（）A.所有细胞的染色体中 B.体细胞的染色体中 C.生殖细胞的染色体中 D.生殖细胞的细胞质中9、下列哪种细胞中染色体成单存在？（）A.受精卵 B.肌肉细胞 C.神经细胞 D.精子10水稻的体细胞中有 12 对（24 条）染色体，那么水稻的受精卵，精子、卵细胞中的染色体数分别是A12 对，12 条，12 条B24 条，6 对，6 对 C12 对，6 对，6 对D24 条，6 对，12 条11下列关于染色体、DNA、基因三者之间的关系中正确的是（）12、观察右图并回答有关问题。12 题图（1）图中 a 是 ，它主要有 和 组成，是主要的遗传物质。（2）图中 b 是 ，它呈 结构，它上面有特定遗传效应的片段叫 。（3）在生物细胞分裂过程中，无论细胞分裂多少次，的数目是保持不变的，这对于生物物种的稳定具有特别重要的意义。ba第 16 章 第一节 动物运动方式的多样性第 16 章 第一节 动物运动方式的多样性学习目标学习目标1、举例说出动物运动方式的多样性。2、举例说明动物运动的重要性。重点难点重点难点举例说明动物运动的重要性。（一）、自主学习（一）、自主学习1、自然环境 ，动物在进化的过程中，逐渐形成了各自独特的运动方式。2、动物的运动方式多种多样，主要有 、等。3、动物在长期的进化过程中，逐渐形成一系列通过运动 的特征。从而提高了 能力。4、动物通过运动能迅速迁移到更为适宜的 和 ，从而有利于自身的 和 。（二）、合作探究（二）、合作探究1、下列动物的运动方式主要为飞行的是：A、鸵鸟 B、企鹅 C、蝙蝠 D、蚕蛹2、动物通过运动提高了适应环境的能力，蜥蜴的主要运动方式为：A、飞行 B、跳跃 C、爬行 D、奔跑 3、下列哪项不是鸟类迁徙的意义：A、获取足够的食物 B、寻找适宜的生活环境 C、产生有利变异 D、有利完成生殖活动（三）、当堂达标（三）、当堂达标教材 52 页自我评价1-3 题。（四）、拓展提升（四）、拓展提升教材 52 页思维拓展（五）、课外阅读（五）、课外阅读鸟飞行的秘密第 17 章 动物的行为第 17 章 动物的行为第二节 动物行为的生理基础 学案（2 学时）第二节 动物行为的生理基础 学案（2 学时）科目：生 物 主备人：蒋志芳 审核人：课题：动物行为的生理基础 课 型：新 授 讲学时间：2010 年 11 月【学习目标】【学习目标】：1、举例说明动物的先天性行为。2、举例说明动物的后天性行为。【学习重点难点】【学习重点难点】：举例说明动物的先天性行为和后天性行为。【学时安排】【学时安排】：2 学时【学习过程】【学习过程】：一、动物的先天性行为和后天性行为一、动物的先天性行为和后天性行为1、先天性行为：是指动物 就有的、由 所控制的行为，也称行为。如 、蚂蚁筑巢、鸟类迁徙等，对动物个体和种族的 有重要意义。2、后天性行为：动物不是 ，是动物在成长过程中，通过积累 和 逐 渐 建 立 起 来 的 新 的 行 为。动 物 通 过 后 天 的 学 习，大 大 提 高 了 的能力。3、后天性行为主要与神经系统中的有关，越发达，能力越强。【合作探究】：1、先天性行为和后天性行为对动物维持生存分别有什么意义？2、先天性行为有哪些局限性？3、先天性行为和后天性行为的区别：3、先天性行为和后天性行为的区别：江华界牌中学生物教学案（八年级上册）班次 姓名 类别类别先天性行为先天性行为后天性行为后天性行为形成形成生来就有的本能行为出生后逐渐学习形成的新行为获得途径获得途径由体内遗传物质决定在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为特点行为特点是一种固定的行为，不隨外界环境条件的改变而改变隨外界环境条件的改变而改变适应范围适应范围对刺激作出及时反应，适应相对稳定的环境使动物适应不断变化的环境，使其食物和安全更有保障二、动物行为的生理基础二、动物行为的生理基础1、动物行为的产生是动物对 所作出的反应，它主要受 系统和 系统的调控。2、动物越高等，的能力就越强，适应 的能力也越强。【合作探究】：动物行为的产生需要动物体内哪些器官、系统的参与？总结：总结：、动物越低等，后天行为越简单；动物越高等，后天行为越复杂。、动物的后天行为可以使动物适应复杂多变的环境，后天性行为越复杂，动物的适应能力就越强。【巩固练习】【巩固练习】自我评价：课本第 67 页，12 题自我评价：课本第 67 页，12 题1、探究一种动物的某种行为是否为先天性行为，选择这种动物的要求应该是（）刚出生的 较成熟的，有一段经历的 一只 多只A、B、C、D、2、一只正在孵蛋的母鸡，如将其所孵的鸡蛋拿掉、换上鸭蛋，它照样孵蛋。这种行为属于（）A、先天性行为 B、后天性行为 C、环境因素 D、节律行为3、下列各种动物行为中，属于后天性行为的是（）A、蜘蛛织网 B、鹦鹉学舌 C、候鸟的迁徙 D、家鸽喂幼鸽4、对动物行为的产生起主要调控作用的是（）A、神经系统和内分泌系统 B、感觉器官 C、环境因素 D、运动器官5、下列现象和典故属于先天性行为的是（）A、望梅止渴 B、老马识途 C、杯弓蛇影 D、受烟熏流泪6、从动物行为的获得途径来看，动物的行为可分为两大类，即 行为和 行为。7、动物具有“学习能力”，有利于（）A、找到食物 B、逃避敌害 C、适应复杂的生活环境 D、找到配偶8、动物具有“学习行为”，主要与动物的什么有关（）A、大脑皮层 B、小脑皮层 C、激素水平 D、运动器官9、饲养的宠物小狗经过一段时间训练，每天都到规定的地方大小便，小狗的这种行为属于（）A、先天性行为 B、学习行为 C、社会行为 D、防御行为10、一名出生不久的孩子，由于身体患病，母亲抱着他到医院治疗，当护士把针扎到他的身上的时候，孩子哭了起来；当第二次到医院去的时候，孩子看到穿白衣服的人，马上就哭了起来；等孩子长大了一些的时候，当听到妈妈要把自己送到医院的时候，就哭了起来。（1）分析孩子这三次哭泣，哪些属于先天性行为？哪些属于后天性行为？（2）先天性行为和后天性行为有关系吗？谈谈你的见解。11、阅读材料后填空。印度曾经有过关于“狼孩”的报道：一只失去幼仔的母狼，疯狂闯进了主人不在家的一户农舍，对园里的鸡群大肆捕咬。此时，留在家中的婴儿受到惊吓大声啼哭起来，于是母狼循着哭声跃窗进入屋内闻讯赶回家的主人正看到衔着婴儿的母狼遁入山林。十余年后的一天，人们终于在山林里发现了被母狼哺育长大的孩子：一个赤身裸体，不懂人语，只会嚎叫，追逐着母狼用四肢爬行，且用牙撕咬生肉为食的“狼孩”。（1）母狼哺育婴儿长大的行为，从获得的途径来看是 行为，从现象来看是 行为。这一行为的产生与母狼体内的 调节有直接关系。（2）“狼孩”的表现说明了正常人的语言、行为是通过 建立起来的 行为，主要受 的调控产生。（3）、“狼孩”被人从狼群里解救出来后，不喜欢学习人类的语言，以前的生活习性很难改变，这是因为：（）A、狼孩具备人的遗传素质，没有在适当的时候接受人的生活经验，没有人的后天行为B、狼孩不具备人的学习素质，但有人的后天性行为C、狼孩不具备人的遗传物质，也没有人的后天性行为D、狼孩既没有人的遗传物质，也没有人的后天性行为12、生物学家曾做过这样的实验：把章鱼放在大鱼缸里，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于鱼缸的高度，使章鱼可以从鱼缸的一侧越过玻璃板游向另一侧。将食物（如小虾）放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱碰，不会绕过玻璃板去捕捉食物。多次碰撞后，才能越过玻璃板去捕捉小虾。在做狗越过障碍取得食物的实验时，看到狗较快地学会绕道；而猴子只需一次就学会绕道捕获食物。请分析回答下列问题：（1）在上述实验中，章鱼、狗和猴子越过障碍获取食物，都属于 行为。这是动物在成长过程中，通过 和 逐渐建立起来的行为活动。（2）上述实验证明：某些 动物也可以形成 行为；动物越高等，行为越复 杂，越 能 更 好 地 利 用 经 验 来 解 决 生 活 中 的 问 题，这 大 大 增 强 了 的能力。13若干年前，在英格兰发现一只大山雀有一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，它偷饮了牛奶，如图所示，后来其它大山雀也学会了偷饮牛奶。请回答：（1）大山雀第一次偶然打开了奶瓶喝到牛奶，这属于 行为。（2）、大山雀第二次根据第一次经验，又去打开瓶盖偷饮牛奶的行为属于 行为。（3）、其他大山雀也学会了用同样的方式偷饮牛奶，这属于行为。（4）、这种复杂的行为需要那些器官和系统共同协调完成？14、连线题：A、春季鸟类筑巢B、蜘蛛结网先天性行为C、蚯蚓走迷宫D、马拉车E、黑猩猩取香蕉后天性行为 F、狗熊表演参赛走钢索 G、蜻蜓点水I、飞蛾扑火、第 17 章动物的行为第 17 章动物的行为一、选择题一、选择题1、唐朝诗人白居易写道：几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥？这句诗反映了鸟的什么行为（）A 攻击行为 B 贮食行为 C 繁殖行为 D 防御行为2、下列几种动物群体中，不具社会行为的是（）A、蜜蜂的群体 B、蚂蚁的群体 C、白蚁的群体 D、小河中的一群鱼3、下列哪项是蚂蚁传递信息的主要方式（）A 声音 B 气味 C 动作 D 印迹4、动物具有学习能力，这有利于（）A、找到食物 B、逃避敌害 C、找到配偶 D、适应复杂的环境5、动物的行为多种多样。下列动物行为中属先天性行为的是（）A 海狮表演顶球 B 小猪吃奶 C 鸡听到主人叫唤后赶来吃食 D 黑猩猩叠木箱摘香蕉6、下列现象中不属于信息交流的是（）A、母鸡咯咯的召唤小鸡 B、蜜蜂的各种舞蹈 C、蚊子飞行发出嗡嗡声 D、昆虫分泌性外激素引诱异性个体前来交尾7、由生活经验和学习获得的行为称为学习行为。下列 属于学习行为的是（）A 蜜蜂采蜜 B 公鸡报晓 C 母鸡孵卵 D 小狗作算术题8、下列动物行为中，不属于学习行为的是（）A、大山雀喝牛奶 B、蚯蚓走迷宫 C、菜青虫的取食行为 D、鹦鹉说你好9、用性引诱剂杀农业害虫是利用了（）A 取食行为 B 学习行为 C 迁徙行为 D 昆虫之间的通讯10、下列不属于动物的生殖行为的是：A、雌雄蛙抱对 B、孔雀开屏 C、筑巢 D、雄鸡报晓11、下列成语中，不属于动物行为的是：A、黔驴技穷 B、狡兔三窟 C、井底之蛙 D、老马识途12、下列不属于动物防御行为的是：A、狗遇到人弯腰拾石块时，就逃跑 B、壁虎断尾C、枯叶蝶体色形状像枯叶 D、响尾蛇的红外感受器感知鸟的位置，从而捕食。13、鸟类繁殖季节里，亲鸟如捉到虫子，它自己并不立即吃掉，而是将虫带回巢，亲鸟的行为属于：A、觅食行为 B、防御行为 C、生殖行为 D、社群行为 14、一只失去雏鸟的美国红雀，总是给鱼池中的金鱼喂它所捕杀的昆虫，美国红雀的这种行为属于：A、觅食行为 B、生殖行为 C、防御行为 D、后天性行为15、下列不具有社群行为的动物是：A、蚂蚁 B、蜜蜂 C、狒狒 D、蚊16、大雁南飞属于动物的：A、觅食行为 B、防御行为 C、迁徙行为 D、生殖行为17、下列动物的行为属于先天性行为的是：A、燕子筑巢 B、狗绕道取食 C、老马识途 D、小狗跳火圈18、下列动物中，学习能力最强的是：A、蚯蚓 B、大山雀 C、黑猩猩 D、牛19、动物具有“学习行为”，有利于：A、寻找食物 B、找到配偶 C、逃避敌害 D、适应复杂的环境题号题号1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010答案答案题号题号111112121313141415151616171718181919答案答案二、非选择题二、非选择题1、请将下列现象与相应的动物行为连接起来：蜜蜂采蜜 繁殖行为 乌贼喷墨 觅食行为家燕南飞 迁徙行为家鸽产卵 防御行为2、阅读下面的资料并回答问题：资料一 一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张扣求食的金鱼喂它 捕来的昆虫，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。资料二：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。（1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于 _行为.其他大山雀偷喝牛奶的行为属于_ 行为.（2）美国红雀喂鱼得行为是由其体内的_所决定的行为.其他大山雀头和牛奶的行为是在_因素的基础上,通过_因素的作用而形成的行为.从维持动物自身生存的意义上来说,后一行为比前一行为更能_（3）动物的行为常常表现为各种各样的运动分析资料一，并说出其中动物通过运动完成自己行为的两个实例3、春天里百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，在花朵中爬进爬出，忙于采蜜。是什么因素吸引蜜蜂飞向花朵呢？某校的兴趣小组对此进行了探究。（1）猜想促使蜜蜂飞向花朵的因素。猜想一：蜜蜂飞向花朵，跟花朵的大小有关；猜想二：。（2）试验步骤：猜想 试验原理 试验步骤及操作需要记录的数据猜想一 用相同颜色，大小相同的两组纸花，分别沾上蜂蜜，挂在树枝上在单位时间内飞向大、小不同的纸花的蜜蜂数猜想二比较单位时间内飞向不同条件的纸花上的蜜蜂只数，来判断影响蜜蜂飞向花朵的原因参考答案参考答案一、选择题1、C 2、C 3、B 4、D 5、B 6、C 7、D 8、C 9、D 10、D11、C 12、D 13、C 14、B 15、D 16、C 17、A 18、C 19、D二、非选择题1 蜜蜂采蜜 繁殖行为 乌贼喷墨 觅食行为家燕南飞 迁徙行为家鸽产卵 防御行为2、先天性 学习 遗传物质 遗传 环境 适应变化的环境美国红雀通过飞行捕虫喂食金鱼 金鱼通过游泳到水面求食3、蜜蜂飞向花朵，跟花的颜色有关取同颜色的大小相同、气味不同的两组纸花，挂在树枝上在单位时间内飞向气味不同的纸花的蜜蜂数量第第 17 章章 第一节第一节 动物行为的主要类型动物行为的主要类型自学目标：自学目标：1.举例说出动物行为的主要类型、含义；2.举例说明动物的社群行为对生物的生存和生殖的意义；3.通过探究，提高对科学问题的系统归类和创新能力。自学重点：自学重点：列举动物行为的主要类型。难点：类型、意义。自学内容：自学内容：教材 60 页64 页，包括课文、课外探究、课外阅读。自学指导：自学指导：通过阅读教材，小组探究、讨论、观察，完成：1.在自然界中，动物多种多样的活动，如豹的 、鱼的 、蛇的 、鸟的 等，以及 、和其他所有 ，都是动物的行为。2.探究“蚂蚁的觅食行为”。（1）探究目的是 （2）推荐器材是 。（3）提出问题：蚂蚁怎样找食？（4）做出假设：先有工蚁出洞侦查，找到后回巢通风报信。（5）制定计划：分组、选择蚁巢、确定时间、设计记录表格。（6）实施计划。（7）交流并得出结论。3.动物个体生活在特定环境中，需要寻找食物和配偶，并对 。动物行为复杂多样，包括 、等。4.动物的觅食行为是通过独特的方式 的行为。如蝙蝠 ，响尾蛇 ，美洲狮 。5.动物的防御行为是动物防御 保护 时表现出来的行为。如狗 ，尺蠖 。6.动物一般都有其特殊的生殖行为，如 等，如 、等都是典型的生殖行为。7.有些鸟类还有随季节变化而变更栖息场所的 ，某些鱼类也有周期性、的 行为。8.总结填写动物行为主要表现类型：行为类型例 1例 2例 3觅食行为海鸥捕鱼防御行为尺蠖拟态生殖行为青蛙抱对 9.什么叫做动物的社群行为？w w w.x k b 1.c o m10.具有社群行为的动物，不是同一种的许多个体 ，而是 。如白蚁群体有 、之分。11.蜜蜂群体的分工如何？12.白蚁群体：交流：1.“人有人言，兽有兽语”，蚂蚁是用什么“语言”进行交流的呢？2.金龟子遇到敌害后，会从植株上滚落到地面上装死，待危险解除后伺机逃脱，这种行为属于（）A 防御行为 B 生殖行为 C 社群行为 D 觅食行为 X k b 1.c o m3.蜻蜓点水、蚂蚁晒粮、瓢虫假死、大雁南飞、孔雀开屏，分别属于何种行为？个体职 责兵蚁工蚁蚁后雄蚁第第 17 章第二节动物行为的生理基础章第二节动物行为的生理基础自学目标：自学目标：1、举例说明动物的先天性行为、后天性行为；2、认识体会动物行为的生理基础。重点：重点：举例说明动物的先天性行为、后天性行为；难点：难点：动物的先天性行为、后天性行为的区分。自学内容：自学内容：教材 65 页68 页，包括课文、课外探究、课外阅读。自学导航：自学导航：通过阅读教材、观察、思考，完成：1、动物的先天性行为是动物 、由 所控制的行为。如 、等。2、不属于先天性行为的是 A、刚从卵膜中孵化出来的蝌蚪就会在水中游动 B、刚满一岁的小牛会拉车 C、刚从蛹中出来的蝴蝶就会腾空飞翔 D、刚出生 2h 的小鸭就会下水游泳3、后天性行为不是 ，是动物在成长过程中，通过 和 逐渐建立起来的新的行为。如 。4.不属于后天性行为的是 A、学习行为 B、条件反射 C、鸟的孵卵 D、马戏团的小狗“做”算术5、后天性行为主要与神经系统中的 有关，越发达，学习能力越强，。例如，幼年黑猩猩 6、动物通过后天性学习，大大地提高了 。7、动物行为的产生是动物对 所做出的反应。8、动物行为主要受 和 的调控。9、试以三刺鱼为例，说明动物行为受神经系统的调控。10、鸟类复杂的生殖行为，如 、等都和内分泌系统分泌的 有关。11、动物的复杂行为需要 和 共同调控完成。动物越高等，解决问题的能力 ，也越强。12、通过自学预习，试一试完成下表：X k b 1.c o m栏目先天性行为后天性行为形成时间生来就有的本能获得方式成长过程中，经验和学习获得的行为特点固定，不随外界而改变适应范围对刺激做出及时反应，适应相对稳定的环境适应不断变化的环境，是食物和安全更有保障应用练习：1、下列哪项不属于后天性行为（）A、够吃骨头分泌唾液 B、狗看见骨头分泌唾液C、大山雀偷饮牛奶 D、猴子投篮球2、随着春天的到来，母鸡产蛋明显增多，原因是（A、甲状腺分泌的甲状腺激素增多 B、脑垂体分泌的生长激素增多C、性腺分泌的雌性激素增多 D、肾上腺分泌的肾上腺素增多3、动物能运用经验，具有“学习能力”，这有利于（）A、找到配偶 B、逃避敌害 C、找到食物 D、适应复杂的环境4、下列几种动物行为，最简单的是（）A、条件反射 B、本能 C、后天性行为 D、学习行为5、阅读教材“课外阅读”，回答：新 课 标 第 一 网（1）小鸟怕遭袭击，赶紧飞离鸟巢的行为属于 行为，属于 性行为。（2）小鸟替杜鹃孵卵、育雏是 行为，属于 性行为，是由 控制的。（3）杜鹃不孵卵也不育雏，而让其他鸟代尽其职的行为属于 性行为；小杜鹃孵出后 12 天，将小鸟的卵推出巢外，独霸亲鸟的哺育属于 性行为。第第 18 章第一节传染病第章第一节传染病第 1 课时课时(学案学案)自学目标：自学目标：1、举例说明传染病的概念、特点以及常见传染病的类别、病因；、举例说明传染病的概念、特点以及常见传染病的类别、病因；2、概述传染病的传播途径和流行的基本环节。、概述传染病的传播途径和流行的基本环节。重点：传染病的概念及常见传染病的类别、病因。重点：传染病的概念及常见传染病的类别、病因。难点：目标难点：目标 2自学内容：教材自学内容：教材 71 页页72 页上，页上，74 页课外阅读。页课外阅读。自学指导：通过阅读教材、观察插图、查阅资料，独立完成：自学指导：通过阅读教材、观察插图、查阅资料，独立完成：1、传染病是指由（、传染病是指由（）引起的，能够（）引起的，能够（）的疾病。）的疾病。2、传染病的病原体包括（、传染病的病原体包括（）等。）等。3、传染病的发病原因是由（、传染病的发病原因是由（）引起，糖尿病是由（）引起，糖尿病是由（）引起，白化病是由（）引起，白化病是由（）引起，夜盲症是由于（）引起，夜盲症是由于（），慢性胃炎是由于（），慢性胃炎是由于（），艾滋病是由（），艾滋病是由（）引起。）引起。4、传染病具有（、传染病具有（）和（）和（）的特点，能够从一个人（）的特点，能够从一个人（）地传播给他人，甚至（）地传播给他人，甚至（）。）。5、（、（1）2003 年，我国南方出现的“非典型肺炎”（年，我国南方出现的“非典型肺炎”（SARS），导致全国近百万人感染，近千人死亡；（），导致全国近百万人感染，近千人死亡；（2）2006 年流行全国的“禽流感”是由年流行全国的“禽流感”是由 HN5 型冠状病毒变异造成的，全国共捕杀、焚烧、掩埋家禽损失过亿元；（型冠状病毒变异造成的，全国共捕杀、焚烧、掩埋家禽损失过亿元；（3）2008 年风靡我国的三鹿奶粉事件，导致近万名婴幼儿出现泌尿系统疾病。年风靡我国的三鹿奶粉事件，导致近万名婴幼儿出现泌尿系统疾病。上述上述 3 例都是传染病吗？说明理由。例都是传染病吗？说明理由。6、传染病传播的基本环节有（、传染病传播的基本环节有（、）。）。7、传染源是指（、传染源是指（），包括患者和携带者。），包括患者和携带者。8、离开传染源后（、离开传染源后（），例如（），例如（、等），称为传播途径。等），称为传播途径。9、易感人群是指（、易感人群是指（）。）。10、填写常见传染病的名称：、填写常见传染病的名称：类类 型型常见的传染病名称常见的传染病名称消化道传染病消化道传染病呼吸道传染病呼吸道传染病血液传染病血液传染病体表传染病体表传染病11、将下列常见的传染病与其传播途径对号：、将下列常见的传染病与其传播途径对号：A、流行性感冒、流行性感冒 B、肺结核、肺结核 C、蛔虫病、蛔虫病 D、细菌性痢疾、细菌性痢疾 E、狂犬病、狂犬病 F、甲型肝炎、甲型肝炎 G、乙型肝炎、乙型肝炎 H、流行性乙型脑炎、流行性乙型脑炎 J、沙眼、沙眼 K、淋病、淋病 L、疟疾、疟疾 M、麻疹、麻疹 N、血吸虫病、血吸虫病消化道传染（消化道传染（），血液传染（），血液传染（）呼吸道传染（呼吸道传染（），体表传染（），体表传染（）应用练习：应用练习：1、一家庭中，父亲患肺结核，小明和母亲没有患此病。此时，父亲属于（、一家庭中，父亲患肺结核，小明和母亲没有患此病。此时，父亲属于（），小明和母亲属于（），小明和母亲属于（）；两周后，小明也感染上该病。此时，小明属于（）；两周后，小明也感染上该病。此时，小明属于（），母亲属于（），母亲属于（）。）。2、下列疾病中，不属于传染病的是（、下列疾病中，不属于传染病的是（）A、狂犬病、狂犬病 B、乙型肝炎、乙型肝炎 C、心肌炎、心肌炎 D、SARS3、下列不属于病原体的是（、下列不属于病原体的是（）A、痢疾杆菌、痢疾杆菌 B、艾滋病病毒、艾滋病病毒 C、蛔虫卵、蛔虫卵 D、苍蝇和蚊子、苍蝇和蚊子4、下列疾病属于血液传染病的是（、下列疾病属于血液传染病的是（）A、血吸虫病、血吸虫病 B、乙型肝炎、乙型肝炎 C、腮腺炎、腮腺炎 D、蛔虫病、蛔虫病5、属于呼吸道传染病的是（、属于呼吸道传染病的是（）A、SARA B、细菌性痢疾、细菌性痢疾 C、疟疾、疟疾 D、破伤风、破伤风6、传染病的传染源是（、传染病的传染源是（）A、医疗过程中的护士、医疗过程中的护士 B、已经染病的人或动物、已经染病的人或动物 C、能传播病原体的人、能传播病原体的人 D、正在治病的人、正在治病的人7、传染病具有的特征是具有（、传染病具有的特征是具有（）和（）和（）。）。8、思考：在流感流行期间，怎样才能不让大多数人感染上流感？、思考：在流感流行期间，怎样才能不让大多数人感染上流感？【阅读】全世界死于艾滋病的人已达【阅读】全世界死于艾滋病的人已达 1400 万；全球感染艾滋病的成人和儿童将超过万；全球感染艾滋病的成人和儿童将超过 3300 万；我国万；我国 1985 年发现首例，全国已报告的感染者年发现首例，全国已报告的感染者 11170 例，其中包括病人例，其中包括病人338 例，全国实际感染者已超过例，全国实际感染者已超过 30 万。艾滋病病毒主要存在于感染者的血液、精液、阴道分泌物、乳汁等体液中，所以艾滋病通过性接触、血液和母婴三种途径传播。正确使用安全套能减少感染艾滋病的危险；及早治疗并治愈性病可减少艾滋病的危险；共用注射器吸毒是传播艾滋病的重要途径，因此要拒绝毒品，珍爱生命。避免不必要的输血、注射、使用没有严格消毒器具的不安全拔牙和美容等，使用经艾滋病毒抗体检测的血液和血液制品。万。艾滋病病毒主要存在于感染者的血液、精液、阴道分泌物、乳汁等体液中，所以艾滋病通过性接触、血液和母婴三种途径传播。正确使用安全套能减少感染艾滋病的危险；及早治疗并治愈性病可减少艾滋病的危险；共用注射器吸毒是传播艾滋病的重要途径，因此要拒绝毒品，珍爱生命。避免不必要的输血、注射、使用没有严格消毒器具的不安全拔牙和美容等，使用经艾滋病毒抗体检测的血液和血液制品。建议洁身自爱、遵守性道德是预防艾滋病经性途径传播艾滋病的根本措施。知道一下工作接触（握手、拥抱、共同进餐、共用工具、办公用具等）不会感染艾滋病，不会经马桶圈、电话机、餐饮具、卧具、游泳池或公共浴室等公共设施传播，也不会经咳嗽、打喷嚏、蚊虫叮咬等途径传播。建议洁身自爱、遵守性道德是预防艾滋病经性途径传播艾滋病的根本措施。知道一下工作接触（握手、拥抱、共同进餐、共用工具、办公用具等）不会感染艾滋病，不会经马桶圈、电话机、餐饮具、卧具、游泳池或公共浴室等公共设施传播，也不会经咳嗽、打喷嚏、蚊虫叮咬等途径传播。第第 18 章第一节传染病第章第一节传染病第 2 课时（学案）课时（学案）【自学目标】：【自学目标】：1、概述艾滋病的传播途径及预防措施；、概述艾滋病的传播途径及预防措施；2、举例说明预防传染病的措施；、举例说明预防传染病的措施；3、学会自尊、自爱，提高预防艾滋病的自觉性。、学会自尊、自爱，提高预防艾滋病的自觉性。【重点】：目标【重点】：目标 1，2 【难点】：目标难点】：目标 2【自学内容】：教材【自学内容】：教材 72 页页74 页，包括课文、课外探究、课外阅读。页，包括课文、课外探究、课外阅读。【自学指导】：通过阅读、分析、思考，独立完成：【自学指导】：通过阅读、分析、思考，独立完成：1、从讨论“艾滋病的传播与预防”（及上节的阅读材料）中可看出：、从讨论“艾滋病的传播与预防”（及上节的阅读材料）中可看出：（1）艾滋病传播的途径主要有：（）艾滋病传播的途径主要有：（、）。）。（2）艾 滋 病 传 播 的 基 本 环 节 必 须 同 时 具 备（）艾 滋 病 传 播 的 基 本 环 节 必 须 同 时 具 备（、）。）。（3）把表）把表 182 中的中的 HIV 和和 AIDS 的例数数据，改用柱形统计图表示在学案背面。的例数数据，改用柱形统计图表示在学案背面。2、预防传染病流行的重要措施为（、预防传染病流行的重要措施为（、）3、传染病在发病前就有了（、传染病在发病前就有了（）。（）。（），病原体在病人体内大量繁殖，传染性（），病原体在病人体内大量繁殖，传染性（）。）。4、控 制 传 染 源 措 施 中，对 病 人 应 尽 可 能 做 到“五 个 早”，即（、控 制 传 染 源 措 施 中，对 病 人 应 尽 可 能 做 到“五 个 早”，即（、），如），如 SARS 病 人 应（病 人 应（），），对患病动物应尽可能做到捕杀、掩埋、焚烧等。对患病动物应尽可能做到捕杀、掩埋、焚烧等。5、针对不同的传染病，应采取不同措施来切断（、针对不同的传染病，应采取不同措施来切断（）。如预防甲型肝炎要加强（）。如预防甲型肝炎要加强（）管理，保护（）管理，保护（）、消毒（）、消毒（）以及加强（）以及加强（）等；预防艾滋病传播应切断（）等；预防艾滋病传播应切断（）途径等。）途径等。6、保护易感人群应做到（、保护易感人群应做到（1）避免（）避免（），（），（2）加强（）加强（），如通过（），如通过（）和采用（）和采用（）等方法可提高易感人群的抗病能力。）等方法可提高易感人群的抗病能力。7、根据所学知识填写：、根据所学知识填写：A、焚烧或掩埋患病动物、焚烧或掩埋患病动物 B、消灭苍蝇、消灭苍蝇 C、餐具消毒、餐具消毒D、锻炼身体、锻炼身体 E、预防接种、预防接种 F、隔离治疗、隔离治疗 G、及时报告疫情、及时报告疫情控制传染源（控制传染源（）切断传播途径（）切断传播途径（）保护易感人群（）保护易感人群（）8、禁止随地吐痰，其目的是（、禁止随地吐痰，其目的是（）A、控制传染源、控制传染源 B、切断传播途径、切断传播途径 C、保护易感人群、保护易感人群 D、以上都对、以上都对9、为防止“疯牛病”和“口蹄疫”在我国发生、蔓延，国家禁止从有关国家进口牛、羊、猪等肉制品及相关饲料，其目的是（、为防止“疯牛病”和“口蹄疫”在我国发生、蔓延，国家禁止从有关国家进口牛、羊、猪等肉制品及相关饲料，其目的是（）A、控制传染源、控制传染源 B、切断传播途径、切断传播途径 C、保护易感人群、保护易感人群 D、以上都对、以上都对10、许多传染病传染性最强的时期是（、许多传染病传染性最强的时期是（）A、发病以前、发病以前 B、发病初期、发病初期 C、发病后期、发病后期 D、发病中期、发病中期11、以下不能成为艾滋病传播途径的是（、以下不能成为艾滋病传播途径的是（）A、静脉注射毒品、静脉注射毒品 B、接吻、接吻 C、握手和拥抱、握手和拥抱 D、哺乳、哺乳12、请将疾病和预防措施对号入座：、请将疾病和预防措施对号入座：A、流感（、流感（）B、甲肝（、甲肝（）C、乙肝（、乙肝（）D、沙眼（、沙眼（）a 不合用一个脸盆不合用一个脸盆 b 戴口罩、空气消毒、室内通风戴口罩、空气消毒、室内通风c 餐具消毒、不食用毛蚶等贝类餐具消毒、不食用毛蚶等贝类 d 消灭吸血昆虫、避免不洁输血消灭吸血昆虫、避免不洁输血【应用练习】：【应用练习】：1、艾滋病患者或艾滋病病毒携带者不能献血，这属于（、艾滋病患者或艾滋病病毒携带者不能献血，这属于（）A、控制传染源、控制传染源 B、切断传播途径、切断传播途径 C、保护易感人群、保护易感人群 D、以上都对、以上都对2、流感患者是流行性感冒传播的（、流感患者是流行性感冒传播的（）A、病原体、病原体 B、传播途径、传播途径 C、传染源、传染源 D、易感人群、易感人群3、以下能成为艾滋病传播途径的是（、以下能成为艾滋病传播途径的是（）A、同桌吃饭、同桌吃饭 B、同室居住、同室居住 C、同池洗浴、同池洗浴 D、输血、输血4、关于艾滋病的致病机理，说法正确的是（、关于艾滋病的致病机理，说法正确的是（）A、是由人类免疫缺陷病毒（、是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的）引起的B、HIV 破坏了人体的免疫功能，引起某些不常见的感染，很难控制破坏了人体的免疫功能，引起某些不常见的感染，很难控制C、HIV 感染导致过去很少见的恶性肿瘤感染导致过去很少见的恶性肿瘤 D、以上说法都对、以上说法都对