中考英语总复习专题知识要点.pdf

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1、专题一 名词 第一部分基础知识运用专题一 名词对应学生用书起始页码 页考点一 名词词义辨析 在中考中，对于名词的考查多集中在具体语言环境下名词词义的辨析上。综合分析这几年的中考真题，总结出一些常考的名词。具体如下：活 动 地 址 广 告 优势 建议 注意 运动员 行动 能力 平 衡 底 部 商 业，生 意 背景 间歇；休息 挑战 机会 变 化，零 钱 收集物 贡献 选 择 比赛；竞争 原因 风俗 勇气 照顾，关心 交流，通信 条件，状况 文化 决定 设计 不同讨论 责任；义务 距离 描述 导演；负责人 危险 说明；方向 学位，度数，程度 发展 困难 发现 教 育 努 力 能 量；精 力 实验

2、表达 环境 借口 展览 经验；经历 解释；说明 实例，样品 练习 事实 害怕，恐惧 田野，场地，领域 感觉 乐趣 战斗 力，力量 形式，类型 友谊 未来续表 习惯 业余爱好 荣誉 健康 希望 信 息 想 法，主 意 兴 趣 重要性 发明 面试；访谈 影响（力）指示，命令 邀请 器械，仪器 介绍 工作，职业 笑话，玩笑（尤指长途）旅行，行程 知识 语言 笑，笑声 课程，教训 水平（）生活，生命 名单，清单 幸运，运气 意义，意思 成员 杂乱心情 消息 方法 头脑，心智 材料 自然 新闻 笔记 通知 号码；数字 噪音 提议，出价 意见，看法 机会 机构；组织 物体，物品 命令 痛苦，疼痛 耐心 和

3、平保护 表 扬 病 人 进 步 问题 承诺 骄傲 遗憾 高兴，愉快 现在，礼物 价格 节目 目的 理由；原因 关系 结果 报告 研究；调查 遗憾，懊悔关系 回复 规则 年中考 年模拟 中考英语续表 服务 形状；外形 陌生人安全 格言 秘密 视力；景象样式；款式 支持 标志 沉默 技艺，技巧 成功 建议感觉 情 况 系 统 广 场 表面 太空，空间 技术 游客 传统 车辆；交通 困难 任务 味觉，品味 温度 贸易 款待，招待 实情 思想，思考 珠宝 交通运输 嗓音 志愿者 价值 胜利 浪费，废品 方式，道路 财富重量 愿望，祝愿 担心，担忧 题组训练 单项选择，名词词义辨析突破方法有两点：夯实基

4、础知识，对大纲名词进行专项记忆，记清易混词汇的细微差别。注重审题，反复翻译句意，抓住题干中的关键信息，在具体语言环境中加以辨析。第一题 为高频考词，第二题 指的是“时刻”，第三题“日常饮食”，第四题 为“信息”的意思，也是常考词。考点二 名词的数和所有格 一、可数名词可数名词的复数形式（）名词复数形式的变化规则如下表：情况构成方法读音例词一般情况加在清辅音后读 在浊辅音和元音后读 在 后读 在 后读 以，等结尾的词加读 以辅音字母加 结尾的词变 为，再加读 以元音字母加 结尾的词加读 以（）结尾的词变（）为 读 以，（）等结尾的词加读 不规则变化改变单数名词中的元音字母元音改变 单复数形式相同

5、读音不变 其他形式 （）某国人变复数中国人 英国人 阿拉伯人 可用口诀记忆这一点，即中日不变英法变，其余 加后面。（）以 结尾的名词，有些在词尾加，它们是“英雄爱吃土豆西红柿”。如：而一般在词尾加。如：（）名词修饰名词时，若前面的名词是，变复数时，前后两个名词全都要变成复数形式；如果是其他词，变复数时，只需把后面的名词变成复数形式。如：（）有些以 或 结尾的词直接加 变成复数。如：屋顶 信仰专题一 名词 证据 首领二、不可数名词一般指物质名词、抽象名词和专有名词等，通常没有复数形式，其前不用冠词 或数词，但可用，等修饰。可以修饰不可数名词的词或短语 ，不可数名词表示方法：数词量词不可数名词 （

6、复数）常用的不可数名词，等。题组训练 变复数 三、名词所有格名词所有格表示名词之间的所有关系。有两种表示形式：一种是 所有格，另一种是 所有格。如：北京是中国的首都。用 连接两个并列的单数名词表示共有关系，这时只在最后一个名词后加。如：这是玛丽和她姐姐的卧室。莉莉和露西的妈妈是位护士。用 连接两个并列名词，表示分别拥有各自的物品时，两个名词都在词尾加 表示所有关系。如：这些是汤姆和玛丽的包。魏华和约翰的许可证都丢了。以 结尾的名词，在 后加“”；不以 结尾的词，在词尾加。如：儿童节 教师节 所有格常用来表示无生命的东西。如：房间的门双重所有格有两种形式：名词所有格；名词性物主代词。如：他是我哥

7、哥的一个朋友。？她是你的女儿吗？表示店铺、医院、诊所、住宅等名称时，常在名词后加上 代表全称。如：在诊所一些具有名词性质的复合不定代词，如，等和 连用时，应加在 后。如：别人的铅笔表示时间、距离、国家、城市等无生命的东西的名词，也可以在词尾加“”或“”来构成所有格。如：（）用于时间 骑车一小时的路程 两个星期的时间（）用于度量 吨的重量 五百米的距离（）用于价值 一百元的订货单 一百英镑的钞票（）用于天体 地球卫星（）用于国家 比利时的首都（）用于城市 乌拉尔的工业 长春的农业 一、有些名词既是可数名词，又是不可数名词，但意义有所不同。如：（工作）（一部著作）（玻璃）（一个玻璃杯）（纸）（一份

8、报纸 文件 试卷）（空间）（一个房间）二、不可数名词的数量不少名词在汉语中是可数的，但在英语中却不可数，比如不能说 ，等，如果要表示这些不可数名词的数量，应用一类“可数”的词作定语来表达。如：一则新闻 一条建议 一片面包 年中考 年模拟 中考英语 一份工作 一瓶墨水 一篮子食物 一块冰 三、“数词名词（形容词）”构成的复合形容词中，中间的名词不能用复数形式，必须用单数形式。如：（不能用）她是一个 岁的女孩。一把 米长的尺子 一幢 层高的大楼 一本 英寸厚的词典 一场百米赛跑 四、双重所有格与 所有格的区别。如：他是你父亲的一个朋友。（强调你父亲的朋友不止一个）他是你父亲的朋友。（强调他对你父亲

9、的友好）名词化在英语中，还有很多其他词类构成的名词，如形容词、过去分词、动词的 形式等。形容词（表示一类人或一类事物）年轻人 新生事物 老年人 富有的人 无辜者 穷人 【知识拓展】名词化形容词的主谓一致形容词转化成的名词作主语，如果指人，则谓语动词用复数形式；如果指物或事件，谓语动词一般用单数形式。穷人需要受到特别照顾。最新消息说他将争取再度当选。过去分词 受伤者 被告 伤员 未知的人或事表示颜色的形容词用作名词 ，有很多鲜艳的图画，有黄色的、绿色的和红色的。这位苗条的女士喜欢穿红色的衣服。部分动词的 形式 开端 调查发现 绘画，油画 听力 谚语 转弯处 意思 警告 绘画 结局 感觉 建筑物专

10、题二 代词 专题二 代词对应学生用书起始页码 页考点一 人称代词、物主代词和反身代词 一、人称代词人称代词主格、宾格表如下：人称数格单数复数一二三一二三主格；宾格；人称代词的用法（）人称代词的主格在句中充当主语。如：（）人称代词的宾格在句中充当动词、介词的宾语或充当表语。如：（作宾语）（作宾语）？！（作表语）人称代词的顺序几个人称代词并列充当主语时，它们的顺序是：单数形式（二、三、一），复数形式（一、二、三），二、物主代词物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词，列表如下：数人称词义类型单数复数一二三一二三我的你的 他的 她的 它的 我们的你们的 他 她 它们的形容词性名词性 形容词性物主

11、代词后面常接名词，一般不单独使用。如：名词性物主代词后面不需要加名词，相当于“形容词性物主代词名词”。如：名词性物主代词可与 连用，表示部分概念或带有一定的感情色彩。如：（我的一个朋友）三、反身代词反身代词的单复数形式，表格如下：数人称 单数复数第一人称 我自己 我们自己第二人称 你自己 你们自己 年中考 年模拟 中考英语续表 数人称 单数复数第三人称 他自己 她自己 它自己他们自己她们自己它们自己 反身代词的用法反身代词与它所指代的名词或代词在人称、性别、数上保持一致。（作宾语）（作同位语）反身代词的常用词组 自学 自学 过得愉快；玩得高兴 随便吃 用 苏醒 受伤 独自题组训练 用适当的代词

12、填空（我们）（我）（我）（你的）？（我们的）中英文人称代词的用法是有区别的：汉语中人称代词是通用的，而英语中的人称代词按照位置和作用的不同分为主格和宾格，即每一个汉语的人称代词都对应着两个英文的人称代词，如汉语中“我”对应着“”和“”两个英文的人称代词。本题中第一空和第三空均作主语，故用人称代词的主格形式。第二空位于动词 之后，故用人称代词的宾格形式。和人称代词一样，中英文物主代词也是有区别的，根据位置和作用可分为名词性物主代词和形容词性物主代词，如汉语中“我的”对应着“”和“”两个英文的物主代词。本题第四空后面没有名词，所以用名词性物主代词，而第五空后面有名词，所以用形容词性物主代词。考点二

13、 不定代词、指示代词和 的用法 一、不定代词（一）普通不定代词 初中阶段常用的普通不定代词，表格如下：；（易混易错）；，；普通不定代词的用法（）与 和 均表示“一些”，既可指代或修饰可数名词，也可指代或修饰不可数名词；一般用于肯定句中，多用于疑问句、否定句和条件从句中。但在疑问句中，当表示说话人希望得到肯定回答或表达请求、建议时应用。如：！？，（）与 修饰可数名词复数，还可以与表示程度的副词，连用。修饰不可数名词，也可以与表示程度的副词，连用。如：？（）与 指两个之中的一个，指两个人或物中一个也不，常构成固定结构 名词（或代词）的复数谓语动词；当 和 连接两个主语时，谓语动词应与离它最近的主语

14、在人称和数上保持一致。如：（）与 表示“两者都”，常与 连用；指“三者或三者以上都”，常与 连用。如：，（）与（限定词）和 都表示“每一”。强调个体，当它作主语时，谓语动词用单数形式；强调整体情况，修饰名词时谓语动词也要用单数形式。另外，指两个或两个以上的人或事物，而 指三个或三个以上的人或事物。如：（）区别、不定代词意义用法说明另外的只作定语，常与复数名词连用；但如果前面有、等，则可与单数名词连用 两者中的另一个常与 连用，构成“，”；作定语修饰复数名词时，表示“其余的全部”专题二 代词 续表不定代词意义用法说明另一些泛指别的人或物（但不是全部），不能作定语，可以构 成结构 其余的特指其余所

15、有的人或物另一个指三者或三者以上中的任何一个，用作限定词或代词 题组训练 用适当的不定代词填空，（一些）？，对于普通不定代词，首先要记熟前面所讲的 组辨析，其中、和、为常考点，、为常考难点，在记忆时需要结合实例透彻理解。第一、二题在考查 与 的区别，关键点是分清前提是两者还是三者，第一题主语是三者，所以用，第二题主语是两者，所以用。从第三题中的“”可以看出是两者，又因为“”是单数，结合语境可以确定用表否定意义的。第四题为 结构，第五题作 的定语，所以用。第六题考查的是 与 的区别，期望得到对方肯定回答用。（二）复合不定代词（某人）（任何人）（没有人）（每人）（某人）（任何人）（没有人）（每人）

16、（某事）（任何事）（没有什么）（每件事）？今天你有什么特别的事要告诉我吗？，同学们，听我说，我有一些事情要告诉你们。？杯子里有东西吗？，没有，什么也没有。注意：当形容词或 修饰复合不定代词，等时，形容词或 必须放在这些词的后面。如：小明有一些重要的事情要告诉你。？你能找到其他人吗？的意思等同于，只能指人；既可指人也可指物，还可 以和 短语 连用。如：我希望人人都幸福。我把她的每一封信都保存了下来。二、指示代词指示代词、的用法（）近指 这是我的钢笔。这些是我的书。（）指下文要提到的事 ：，请记住：一分耕耘，一分收获。（）远指 那是她的自行车。那些是我的绵羊。（）指前面刚刚提到过的事 他病了。那就

17、是他没有去上学的原因。打电话时用 介绍自己，用 询问对方 我是迈克。？您是哪位？，常用在比较句型中 中国的人口比日本的（人口）多。这个商店的苹果比那个商店的（苹果）要便宜得多。三、的用法指代前面提到过的事物。如：代替指示代词 或。如：？指代婴儿或不明身份的人。如：指代时间或季节。如：？指代天气。如：？指代距离。如：？年中考 年模拟 中考英语 区别几组不定代词，与 易混词用法例句既 可 指 人，也 可 指物，意思是“全无”那边有许多人，我一个也不认识。仅指事物，在指代上没有做什么限制 她对此一无所知。用来指人，多强调个体，后面一般不接 短语？有人来看你吗？没有。，与 作代词时的区别易混词用法例句

18、指 代 上 文 提 到 的 同 一事物 这 本书是我的，它很有趣。泛指上文提及的同类事物中的一个，同类 而 不同物？谁有钢笔？我有一支。常用于比较结构中，代替前面提到的名词，以避免重复 在冬天，北京的天气比广州的天气冷。与 易混词用法例句表示“（两者中的）任何一个”，？你想要哪一种，茶还是咖啡？都行。表示“（三者或三者以上中的）每一个或任何一个”，？你最喜欢哪一种，茶、咖啡还是水？都行。作形式主语不定式、动名词、从句作句子主语时，为了保持句子平衡，通常把它们放在句末，而在句首使用形式主语。用作形式主语的重要句型 学一门外语对我来说非常重要。（）我花了一些时间才看完阅读材料。作形式宾语 作形式宾

19、语常代替不定式、动名词和 从句，此时将 置于谓语动词之后，不定式、动名词和 从句放在最后。我发现学体操很难。我觉得每天进行大量的锻炼是有必要的。写日记成了我的习惯。，与 ，指代或修饰可数名词复数；，指代或修饰不可数名词。其中，和 表肯定意义，意为“有几个，有一点儿”；和 表示否定意义，意为“几乎没有，很少”。当句中有，等词时，和 ，连用，而不能和，连用。口语中常用 ，表示“只有一 些（点）”，表示“相当多”。？有多远？只有几千米。！时间不多了。快点！保温瓶里还有点儿水。下表可以帮助大家辨析：表示肯定（一点儿，几个）表示否定（几乎没有）后加名词 不可数名词 可数名词复数专题三 冠词和数词 专题三

20、 冠词和数词对应学生用书起始页码 页考点一 不定冠词 不定冠词，的基本用法用法示例在叙述时用于第一次提到的人或物前 指人或事物的某一类别，以区别于其他种类 泛指某人或某物 用在某些物质名词或抽象名词前，表示“一阵、一份、一类、一场”等 用于可视为一个整体的两个名词前 “序数词”表示“又一，再一”续表用法示例用于表明比率、速度、价格等，有“每一”的意思，相当于 不定冠词，的区别 用在以辅音音素开头的单词前，用在以元音音素开头的单词前，注意：判断一个词前是用 还是，是根据其读音，而不是根据其字母。在 个字母中，前面用 的字母有：，其他用。要注意区别以“”开头的单词：当“”发 音时，单词前面用，如

21、，当“”发 音时，单词前用，如 ，。含有 的常见固定词组 一点儿，游泳 散步 谈话 看一看 跳舞 喝点东西 休息，感冒，玩得高兴，年中考 年模拟 中考英语 匆忙，一会儿，记日记，帮助某人题组训练 单项选择，；，？；不定冠词，通常表示“一个，一种”，一般泛指任意一个。在大多数情况下，我们通过准确翻译句意来确定是泛指还是特指，从而作出准确判断。第一题第一空所在句就可以翻译为“在动物园我们看见一头大象”，第二题翻译为“每天一个苹果”，第三题翻译为“这是一块儿橡皮”，第四题翻译为“我们会有一个更蓝的天空”，以上四个题可以说明翻译为“一”时，就使用不定冠词 。考点二 定冠词与零冠词 一、定冠词的用法定冠

22、词 的基本用法用法示例用于双方都知道的人或事物前 ，特指的或上文已提到过的人或事物？表示世界上独一无二的事物 用在序数词、形容词最高级前面以及对两个人或事物进行比较时起特指作用的比较级前 用在姓氏复数前表示一家人或夫妻俩 用在单数可数名词前表一类人或事物 与某些形容词连用表一类人 用于江河、海洋、山脉、群岛、沙漠等专有名词前，或由普通名词构成的专有名词之前，用在表示方位或西洋乐器名称的名词之前 记忆口诀：特指双熟悉，上文已提及，世上独无二，序数最高级，普通专有名，习语及乐器。用于某些固定短语中“年份的复数”表示在某年代 在 世纪 年代“人介词部位”表示“打某人某部位”打他的头其他固定短语 在

23、早 晨 下 午 晚上；在白天；最后；一直；同时；顺便说一下；在户外；在岁时；在开始时；在的另一边；在中间；现在二、零冠词的用法下列情况用零冠词不可 数 名 词 和复 数 名 词 表 泛指时 某些专有名词，如人名、地名、国家名等前 名词前已有指示代词、物主代词或名词所有格等修饰时 在称呼语或表示头衔的名词前 在三餐、球类运动及学科名词之前 用在“专有名词普通名词”构成的表示街名、路名、山名等的词前边 与交通工具名词连用时 在一些节假日前 在某些固定词组和习惯用语中，用零冠词 日日夜夜；面对面；肩并肩；一步一步地；看电视；在学校 在工作 在家；首先 最后；在困境中；在危险中；步行；值日 值班；准时

24、；及时；卧病在床；去上学 去工作；乘公共汽车 飞机 轮船；在中午 晚上 黎明考点三 数词的基本用法 一、基数词基数词的基本构成整十几十几 注意：专题三 冠词和数词 （）基数词 是独立单词，需逐个记忆。（）基数词 是在个位数词的词干后加 构成，其中，变化不规则。（）基数词 的整十数除，为特殊形式外是在个位数词后面加 构成。基数词 的非整十数是在十位数词后面加上个位数词构成，中间加上连字符“”。如 。基数词的读法（）在读三位数或三位数以上的基数词时，需在十位数之前（若十位数是“”，在个位前）加连词。，（）阿拉伯数字每三位数就需用一个逗号隔开，从后往前数；所用的英语单词为：（千），（百万），（十亿）

25、，英语中没有“万”和“亿”，在表示“万”和“亿”时要按十进位法来推算。万可用 千来表示，即，。，可写成 。，可写成 ，。基数词的基本用法基本概念基本用法例句基 数 词（表示事物数量）从句子成分上分析，基数词在句中可用作主语、宾语、表语等他们中的 个人去了工厂。（主语）我想要两个。（宾语）我的同班同学岁了。（表语）表 示“年、月、日”的时间 ，那次事故发生在 年 月 日。表示编号 今天我们要学习第 课。他住在 房间。表示时间，几点钟，几点过几分 现在是两点钟。用于四则运算 加 等于。乘以 等于。表示百分数 它们当中的 是水。，与 的用法（）与具体数词，或，等连用时，要用单数形式。人 ，本书 几百

26、万棵树（）与 连用时，要用复数形式，但前面不能再加数词。成百上千的人 成千上万的工厂 数以百万计的鸟儿 几百棵树二、序数词序数词的基本构成第一至第十第十一至第二十第二十一至第三十第整十至第一百第一第十一第二十一第二第十二第二十二第三第十三第二十三第四第十四第二十四第四十第五第十五第二十五第五十第六第十六第二十六第六十第七第十七第二十七第七十第八第十八第二十八第八十第九第十九第二十九第九十第十第二十第三十第一百 注意：（）从第一到第十九的序数词除第一，第二，第三，第五，第八，第九，第十二 变化不规则外，其余均在基数词后加上。（）从第二十到第九十整十数字的序数词的构成方法是将整十数字词尾的 变成

27、再加。（）从第二十一到第九十九表示几十几的序数词，只是把个位数变成序数词，十位数不变。序数词的基本用法基本概念基本用法例句序数词（表示数目的顺序或事物的位置）表示编号 玛丽坐在第二排。表示日期 ，这件事发生在年月日。主要用作定语、表语，前面要加定冠词 第 课很容易学。你是我最相信的人。年中考 年模拟 中考英语 三、数词常见表达法年代的表达法 （或 ）在 世纪 年代 （或 ）在 世纪 年代日期的表达法年份用基数词，日期用序数词。年 月 日可以写作 （），读作 ，；也可以写作（），读作 ，读作 或 读作 读作 或 分数的表达法分数在英语中通常是借助基数词和序数词来共同表达的。其中基数词表示分子，序

28、数词表示分母。当分子大于 时，分母要用复数形式。三分之一 三分之二 四分之一（当分子为 时，可以用）三又四分之一小数的表达法小数用基数词来表示，以小数点为界，小数点左边的数字为一个单位，表示整数，数字合起来读；小数点右边的数字为一个单位，表示小数，数字分开来读；小数点读作，读作 或；整数部分为零时，可以省略不读。或 零点四 十点二三 二十五点六七 一点零三百分数的表达法百分数用基数词 表示。倍数的表达法表示两倍用，表示三或三以上的倍数用基数词。这个房间是那个房间的两倍大。这棵树是那棵树的三倍高。一、有定冠词与无定冠词的区别 去上学（是学生）到学校去（不一定是学生）就寝，上床睡觉 向床边走去，走

29、到床前（不一定是去睡觉）在吃饭 在桌子旁边 在上学 在学校里 在上课 在班级里 今后 将来 在（外部的）前面 在（内部的）前面 明年 第二年 乘船 在海边 发生 （）代替 去做礼拜 到教堂去 骑着马 在马背上 我们当中的两人 我们两人（共计两人）毫无疑问 不可能，不允许，不值得讨论 二、序数词前面用定冠词与用不定冠词的区别“序数词”表示“第几”；“序数词”表示“又一，再一”。，苹果很甜，我想再吃一个。三、“整十基数词的复数形式”“整十基数词的复数形式”表示“在某人几十多岁时”。如：在他 多岁时 四、与，连用时，表示在已有的基础上再增加一定的数量，其结构为“基数词”或“基数词”我爸爸将在北京再待

30、两周。我还需要两把椅子。冠词的位置名词或名词短语前冠词常用于名词或名词短语的前面。一位杰出的演员专题三 冠词和数词 最幸福的时光 结构这种结构中的冠词位于 修饰的形容词后，名词前；在 结构中，冠词紧跟在 后。珍妮弗不是一个像我想的那么机灵的女孩。这个孩子有一副夜莺般婉转的歌喉。结构冠词用于 后，形容词前；用于 修饰的形容词后。污染是一个非常棘手的问题，需要很长时间才能清除它。老师出了一道那么难的数学题，我们都做不出来。结构中置于 修饰的形容词之后 这是一种太棘手而无法应付的情况。名词结构在此结构中 放在 或 的前面而不是后面。如：相当短的时间（不说 ）。引导的感叹句中由 和 构成的感叹句中，冠

31、词置于 后或 修饰的形容词后。！你们给我们带来了多么精彩的一场演出呀！半个月内穿越这片森林是一项多么富有挑战性的任务啊！定冠词 置于，等词后的名词前 所有的信息都是真的。父母都对音乐感兴趣。，我给他双倍的钱，但他还是拒绝了。当定冠词 与表示倍数、分数的词连用时，需放在这些词之后 这个房间的大小是那个房间的五倍。这根绳子的长度是那根的三分之一。年中考 年模拟 中考英语专题四 介词对应学生用书起始页码 页考点一 介词词义辨析 一、表示时间的介词 ，和（）多用于具体的钟点时刻前，如：，；也可用于固定搭配中，如：，。（）表示一段时间，用于年、月、世纪、四季或泛指的一天的上午、下午、晚上等前。如：在 世

32、纪，在秋天，在早上；还可用于表示“从现在起，多长时间以后或多久之后”的短语中。（）主要用在星期几、具体某一天或某一天的早、中、晚或节日前。如：在 月 日，和（）指从某时一直延续至今，后接时间点，句子用完成时。如：从 年开始他一直住在这里。（）说明开始的时间，谓语可用过去、现在、将来的某种时态。如：，从今以后，我将在早晨学英语。（）指动作延续贯穿整个过程，后接时间段，句子用完成时。如：我已经学英语六年了。和（）表示以过去为起点的某一段时间之后，可用于一般过去时。如：他们两年后完成了这项工作。（）与时间点连用，表示过去或将来的某个时间之后。如：我会在两点后打电话给你。（）表示以此时此刻为起点的将来

33、的一个时间段之后，常与一般将来时连用。如：我父亲将于 天后回来。注意：意为“在过去”，与一般过去时连用，“时间段”意为“在过去的中”，表示从现在算起的过去的一段时间，包括此时此刻，常与现在完成时连用。如：，在过去的几年中，我们学校的变化很大。“时间点”表示“到为止”，如果 后跟一个过去的时间点，句子谓语动词应用过去完成时。如：，专题四 介词 到上个学期末，我们已经学了，个英语单词。用于否定句中，意为“直到才”，其前的谓语动词需用瞬间性动词；用在肯定句中，意为“直到为止”，其前的谓语动词需用延续性动词。如：直到我妈妈回家我才离开。我一直等到妈妈回家。和 和 表示时间，分别意为“在之前”和“在之后

34、”。如：请于十点前把你们的作业带来。二、表示方位的介词 ，表示在某一地区之内的某方位（属于该范围）；表示在某一地区之外的某方位（不属于该范围）；表示与某地的毗邻关系。如：福建省位于中国的东南部。中国位于日本的西部。湖北在湖南的北部。，和（）指在的正上方，表示垂直在上。（）指在上方，不一定表示正上方。如：把你的手臂举过你的头。（）指在上面，表示两物体接触。如：桌子上有一个杯子。，和（）与较小的地点连用。如：，（）与较大的地点连用。如：，（）表示在一个平面上。如：，和（）表示“在的前面”（范围外）。如：教室前面有一些树。（）表示“在 的 前 部”（范 围内）。如：教室的前面有一张讲桌。（）所表示的

35、位置关系和 相同，表示“在前”；“在前面”。如：他坐在我前面。和 表示“在下方或位置低于”，不一定有垂直在下之意；表示“在正下方”。如：他藏在床底下。这件外套到了膝盖下面。考点二 介词的搭配 介词在实际运用中常常和名词、形容词、动词等词类构成固定搭配，这些固定搭配在句子中的表现十分活跃。介词与名词的固定搭配 总而言之 一生中 及时 在海上 准时，按时 在镇里 步行 用英语 小声地 在远处 当众 在中间 处于困境 事实上 惊奇地 匆忙，急忙 在街上 顺便说 在会上 最后 在太空 乘坐宇宙飞船 妥当，适宜，正常 陈列，展览 在白天 在脚下 成一直线 在桌子旁 展出 在上学 安静地 在后面 用这种方

36、法 上气不接下气 同时 在某人去的路上 年中考 年模拟 中考英语 手工，亲手交付 到的时候 到结束时 在传播中 消失，看不见 值日 失业 在上面 在左 右边 在的另一边 使某人吃惊 高兴的是介词与形容词的固定搭配 小心 肯定 对有把握 擅长 对有好处 对吃惊 因而出名 为做好了准备 因而出名 对某人要求严格 对过意不去 迟到 与不同 在方面成功 对感兴趣 对失望 为自豪 厌倦 害怕 短缺 充满 相似 为所熟悉 对满意 忙于 对友好 生的气介词与动词的固定搭配 嘲笑 参加 想出 继续 为担心 照看，照料 看起来像 寻找 收到来信 听 到达（大地方）到达（小地方）到达 等候 同意，赞同 考虑 赶上

37、，追上 来自 支付 对叫嚷 谈论 敲 玩耍 指向 指出 听说 盼望 与某人相处 在方面学 做得好 落后把变成帮助做 抓住 决定 照顾 上交 与无关 以为根据 使不进入 离开（去另一个地方）与谈话 从事，爱好 看 对某人说 处置，对待 充满，装满 依靠，依赖，取决于把系在上 传递 对微笑 信任 属于 给写信把看作题组训练 根据提示，补全所缺的介词 一小时后他们将完成这项工作。在一个温暖的春天的专题四 介词 下午 自从 年他就开始学英语了。日本位于中国的东部。这条河上有一座桥。我们的老师通常站在教室前面。葡萄酒是用葡萄酿造的。衣服是用来为我们保暖的。表时间的介词在用法上具有固定性，比如具体钟点前用

38、介词，世纪、年、月和季节前用介词，具体某一天前用介词 等。准确记忆它们在用法上的区别是突破的关键所在。第、题考查的就是时间介词。关于方位介词的突破方法，建议把讲解与下图相结合，并在具体语言环境中熟练地加以使用。第、题考查的就是方位介词。关于介词固定搭配的突破方法，在解答试题时要注意从句子中找出中心词汇，这个词与选项中的词能够构成一个固定短语。同时，平时要多积累固定短语和句型。第、题考查的就是介词短语。和 的区别 表示枝、叶、果实等长“在树上”表示人或其他东西“在树上”表示东西粘贴或挂“在墙上”表示门、窗等嵌“在墙上”和 的区别 常指“在（两者）之间”；用于指“在（三者或三者以上的人或物）之间”

39、。如果把三者或三者以上的人或事物分别看待，指每两者之间，也可用。如：玛丽亚坐在露西和莉莉之间。王老师站在她的学生中间。，和 的区别 和 都表示“穿过”。含有“从表面穿过”之意，或指沿某一条线的方向而进行的动作，表示游渡、乘船过海或过河时用；含有“从中间穿过”之意。如：他能游过这条河。她必须挤过人群才能到她的儿子跟前。多 指 在 空 间 范 围 上“穿 越”，而 指“经过”。如：飞机从东南方的一座座山上飞过。他们从一棵大树旁走过。，和 的区别 常 用 在，后，表 示 运 动 的 方 向 或 目的。如：他们下月将出发去北京参加一个会议。接在，等词之后，表示目的地。如：？假期后你何时回广州的？意为“

40、朝、向”，只说明运动的方向，没有“到达”的意思。如：他们正跑向大海。与 的区别两个词都有“在后”之意，只表示位置方面的之后，不能表示时间，而 常表示时间。如：，和 表示“用”时的区别 主要表示“用语言、声音、原材料等”；表示“用具体有形的东西”；表示“用手段或方式”，后常接动名词。如：？你能用英语唱这首歌吗？我用钢笔写作业。这个女孩通过卖花赚钱。，和 的区别 表示“除之外”，常与含否定意义的词连用；表示“除之外（不再有）”，指从整体中排除 年中考 年模拟 中考英语 所接的人或物，前面常有，等，但在否定句中，却没有排斥性；表示“除之外（还有）”，它的意思是在原来的基础上加上 除外的人或物，其前常

41、有，等词。如：我们这辆车净出毛病。除了吉姆，所有的学生都去动物园了。除了你之外，我还有几个好朋友。和 表行为对象时的区别 与某些动词连用，表攻击的目标，含有某种程度的恶意；只表示方向，无恶意。如：不要嘲笑别人，那是不礼貌的。她走到我面前，热情地和我握手。和 用于最高级结构中的区别 后一般接数词或可数名词复数；后一般是可数名词的单数形式。如：汤姆是这四个男孩里最高的那一个。汤姆是这个班级中最高的男孩。，和 表旅行方式：不涉及表示交通工具的名词时用。如：，；涉及表示交通工具的名词，且该名词为单数形式，前面没有冠词或任何修饰语时用。如：，。或：当旅行方式涉及特定的交通工具时用 或，交通工具前应有冠词

42、、形容词性物主代词、指示代词等修饰语。在开放型或半开放型工具前用，在封闭型工具前用。如：，。与 的区别 意为“和，对，附带，带有”，常用搭配有：，。意为“没有”，常用搭配有：，。与 的区别 用于 句型中，形容词为，等描述人物性格特征的词，后的人物与形容词有主表关系。用于 句型中，形容词为，等不描述人物性格特征的词，后的人物与形容词没有主表关系。如：你帮助我真好。对我们来说学好英语很重要。介词短语的用法介词短语在句中主要是用作定语、状语、表语和宾语补足语。（）作定语，修饰名词，一般放在被修饰的名词之后。那边那个男孩是我弟弟。患难的朋友才是真正的朋友。？白色小汽车里的那个男人是谁？（）作状语，表示

43、动作发生的时间、地点、方式、原因等。我将在前门饭店门口与你会面。（地点状语），令他们吃惊的是，他们看到的不是蝗虫，而是海鸥。（结果状语）没有空气和水人类不能生存。（条件状语）（）作表语，常位于连系动词 的后面。明天下午我在办公室。这对双胞胎来自美国。（）作宾语补足语。农民把国王从水中救了出来。我发现一切正常。【温馨提示】在以，等开头的时间状语前不用介词。这周我将去北京。在含有，等的时间状语前不用介词。我们希望有一天能去月球。他一年到头都在辛勤工作。专题五 形容词和副词 专题五 形容词和副词对应学生用书起始页码 页考点一 形容词的用法及辨析 一、形容词的用法说明人或事物的特征、性质或状态，常用来

44、修饰名词或不定代词的词叫形容词。作定语，放在名词之前，复合不定代词之后。如：这个漂亮的女孩是我妹妹。我有一些重要的事情要告诉你。作表语，放在系动词之后。如：他看起来很开心。作宾补，放在宾语之后，常与，等动词连用。如：你必须闭上眼睛。二、形容词辨析 形容词和 形容词 形容词修饰物 形容词修饰人例句令人惊讶的感到惊讶的 有趣的感兴趣的 令人兴奋的感到兴奋的？令人愉快的感到愉快满意的 年中考 年模拟 中考英语续表 形容词修饰物 形容词修饰人例句令人恐惧的感到恐惧的 令人感动的受感动的 令人疲倦的感到疲倦的 迷人的着迷的 ！形容词短语辨析 在英语中有很多形容词后需要加特定的介词构成形容词短语，常见的有

45、：（）与 搭配 对小心 对有把握 对热衷 对好奇 对担忧 对感到焦虑 对感到遗憾 对某事要求严格（）与 搭配 以为乐 对恼怒 对感到惊奇 对生气 在方面擅长（）与 搭配 因而著名 为做好准备 为感到抱歉 适合 不适合 对有好处 对有坏处 适合 渴望（）与 搭配 缺席 与不同 和分离开（）与 搭配 对感兴趣 在方面薄弱 在方面不同 在方面成功（）与 搭配 害怕 喜欢 为感到自豪 对感到厌倦 充满 对小心 短缺 对感到羞愧（）与 搭配 接近，靠近 对好 对和蔼 对粗鲁 对有礼貌 对有用 与有关 与相似（）与 搭配 对生气 小心 忙于 充满 对感到满意 对感到满意 对有耐心 对某人要求严格考点二 副

46、词的用法及辨析 一、副词的用法副词用来说明时间、地点、程度、方式等概念，主要用来修饰动词、形容词及其他副词或整个句子。作状语 请仔细听我说。，幸运的是，他伤得不是太重。作表语（表示方位上的变化）我父亲一周后回来。作宾补 ，请让他进来。二、副词的分类副词的分类时间副词有、等地点副词有、等。地点副词和动词连用时不用加介词方式副词有、等。方式副词大多由“形容词”构成频度副词有、等程度副词有、等疑问副词（词组）（常用来构成特殊疑问句）有、等关系副词有、等，常用来引导定语从句专题五 形容词和副词 三、几组副词辨析，和 用法例句 多久，多长时间，对一个持续的时间段提问，常用“时间段”或“时间点”回答？你来

47、中国有多久了？有三个月了。多快，多久以后，对一个短暂性动作提问，用于一般将来时的句子中，常用“时间段”回答？他多久以后才能回来？分钟后。多长时间一次，对频率提问，常用 等回答？你多久去看望你的祖父母一次？一周一次。多远，对距离提问？你家离学校有多远？大概两千米。和 用法例句努 力 地，大 量地，猛烈地 雨下得很大。几乎不，是否定副词 我几乎听不懂他说的话。和 用法例句 非常，极其，太，中心词是，修 饰，以 加 强 语 气，修 饰 形 容 词 或 副 词原级 这辆轿车实在太贵了。太多，中心词是，修饰，以加强语气，修饰不可数名词，与 相对应，修饰可数名词复数 夏 天 雨 水 太多了。，和 用法例句

48、指“有时候”有时我骑自行车上学。表示 将来 或 过去 的“某 个 时候”新学生将于下周的某个时候来我们学校。表示“几次，几倍”我们学校比他们学校大几倍。考点三 形容词和副词的比较等级 一、形容词（或副词）原级的用法条件结构例句有表示程度的副词，等修饰时用形容词（或副词）原级 这 个 男 孩 太小了。表示 与 在某一方面程度相同或不同时用 形 容 词（或 副词）原级肯 定 句 中 的 结 构：形容词（或副词）原级英语和汉语一样有趣。否定句中的结构：形容词（或副词）原级 我 不 如露西仔细。表示“是 的倍”时，用“倍数 形 容 词（或 副词）原级”结构（一 倍：，两 倍：，三 倍 及以 上：基数词

49、）我们学校是他们 学 校 的 三倍大。“形 容 词（或 副 词）原 级”表 示“是的一半”她 的 房间是你的房间的一半大。注意：在两者进行比较表示“不如”时，部分双音节和多音节形容词（或副词）除使用“形容词（或副词）原级”结构外，还可使用“形容词（或副词）原级”结构。他认为汉语没有英语有趣。比尔做家庭作业没有吉姆认真。年中考 年模拟 中考英语 二、形容词比较级和最高级的构成及用法（与副词用法基本相同）形容词比较等级的构成（）规则变化类别构成方法原级比较级最高级单音节词和少数双音节词一般直接加，以不发音的 结尾时加，以辅音字母加 结尾时把 变，再加，以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母时，双写

50、最后的辅音字母，再加，多音节词和部分双音节词在原级前加，（）不规则变化原级比较级最高级（较远）（进一步）（最远）（最大限度）形容词比较级和最高级的主要结构功能主要结构例句形 容 词比较级（两者比较）比较级 这个箱子比那个要重。比较级（名词单数）他比他班里的任何一个别的男生都要高。比较级 （名词复数）他比他班里的其余的男生都要高。比较级，？表示两者之间进行选择，“哪一个更”，？谁更高，李明还是王涛？续表功能主要结构例句形 容 词比较级（两者比较）主语比较级 表示“两者之间最的一个”玛丽是这对双胞胎中较高的那个。表示“越来越”时，用比较级重叠结构，即“比较级比较级”，多音节词和部分双音节词用“形容