精品解析：苏教版科学三年级下册第三单元 声音的奥秘复习卷（解析版）.doc

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1、三年级科学下册第三单元声音的奥秘复习卷（苏教版）（含答案）一、填空题。1. 让人感到不舒服，或刺耳的声音叫（ ）。【答案】噪音【解析】【详解】噪音是发声体无规则振动产生的声音。让人感到不舒服，或刺耳的声音就是噪音，会妨碍人们休息。2. 音量的强弱与（ ）有关，（ ），发出的声音音量强。【答案】 (1). 振动幅度 (2). 振动幅度越大【解析】【详解】声音的强弱可以用音量来描述，音量的单位是分贝。音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。3. 声音可以在（ ）、（ ）、（ ）中传播，但是在（ ）中无法传播，声音是以（ ）的形式进行传播。【答案】 (1).

2、固体 (2). 液体 (3). 气体 (4). 真空 (5). 波【解析】【详解】声音传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，都能作为介质。声音在气体、液体和固体中都可以传播，但是无法在真空中传播。声音在固体中的传播速度最大，在气体中的传播速度最小。它是以声波的形式在物质中传播的。4. 声音的强弱叫（ ），声音的高低叫（ ）。男高音比男低音唱的（ ）高。【答案】 (1). 音量 (2). 音调 (3). 音调【解析】【详解】物体发出的声音有大有小，有高有低，我们把声音的大小叫音量，把声音的高低叫音高。男高音和男低音是音调不同的表现，男高音比男低音唱的音调高。5. 声音是由物体（ ）产生的，振动

3、停止。声音就（ ）。敲击洒水的鼓面，水花飞溅，是由于鼓面产生（ ）而引起的。【答案】 (1). 振动 (2). 停止 (3). 振动【解析】【详解】我们如果要听到声音，要满足三个条件：声源、传播介质、接收处，而物体产生振动才会有声音，振动的鼓面水花飞溅、振动的音叉伸入水中产生波纹都是振动的原因。6. 昆虫通过（ ）振动发声，人类通过（ ）振动发声【答案】 (1). 翅膀 (2). 声带【解析】【详解】声音是由物体的振动产生的。根据对不同生物发声器官的认识，人一般靠声带的振动发声，一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声。7. 人听到汽车喇叭声的路径是：声源（喇叭）（ ）（ ）（ ）（ ）耳蜗听神经。【

4、答案】 (1). 耳廓 (2). 外耳道 (3). 鼓膜 (4). 听小骨【解析】【详解】我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。人听到汽车喇叭声的路径是：声源（喇叭）耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经。8. 我们在敲击水多的杯子时，声音较_；敲击水少的杯子时，声音较_。【答案】 (1). 低 (2). 高【解析】【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。我们

5、在敲击水多的杯子时，杯子振动较慢，声音较低；敲击水少的杯子时，杯子振动较快，声音较高。二、选择题9. 下列保护听力的做法正确的是（ ）。A. 经常挖耳朵B. 长时间戴耳机听音乐C. 遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵【答案】C【解析】【详解】听力对于每一个人来说，都是很重要的。有效地保护相关的听觉器官，可以延缓其损坏或衰老，从而保证听力其不致于过早地下降，保持高质量生活。为了更好的保护听力，我们不能经常挖耳朵，也不应经常戴耳机听音乐，尽量避开噪声，巨大的声响捂耳朵，张大嘴，戴耳套等，C有利于保护听力；AB不利于保护听力。10. 敲击水量不等的杯子，（ ）发出的声音高。A. B. C. 【答案

6、】C【解析】【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。三个相同的玻璃杯，分别装有不同量的水，用同样的力敲击，水量少的杯子振动快，发出的声音高。11. 上课铃响了，在校园不同方位的同学都能听到铃声，铃声是通过（ ）传到同学耳朵里的。A. 空气B. 教室楼C. 池塘里的水【答案】A【解析】【详解】声音是通过介质，包括空气、液体或固体传播的，声音是向着四面八方传播的，声音在真空中不能传播。铃声是通过空气传到同学耳朵里的，所以在校园不同的方位的同学都能听到铃声。12. 要想让正在发声

7、的锣立刻停止发声，应该（ ）。A. 停止敲打B. 用手捂住锣，使锣面停止振动C. 捂住耳朵【答案】B【解析】【详解】声音是由物体振动而产生的，发声的物体都在振动。阻止物体振动，物体就不会发声。所以想要让正在发声的锣立刻停止发声，我们就阻止物体振动即可，应该用手捂住锣，使锣面停止振动。13. 关于声音的产生，下列说法中错误的是（ ）。A. 发声物体都在振动B. 阻止物体振动，物体就不会发声C. 声音是由于物体受到力的作用产生的【答案】C【解析】【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。A发声的物体都在振动，正确；B阻止物体振动，物

8、体就不会发声，正确；C声音是由于物体受到力的作用产生的，错误；声音是物体振动产生的，并不是受到力的作用产生的。14. 击打音叉后，将音叉迅速轻轻触及水面，我们看见水面（ ）。A. 出现一圈圈的波纹，有小水花溅起来B. 动一下就不动了C. 没有变化【答案】A【解析】【详解】声音是由于物体振动产生的。敲打音叉后，音叉会振动发声，但是音叉振动我们不容易观察到。所以把它迅速放入水槽中，水面会产生波纹并向四周扩散，证明音叉在振动。15. 敲锣时，声音是由（ ）振动产生的。A. 锣面B. 槌C. 手【答案】A【解析】【详解】声音是由物体振动而产生的，如果停止振动声音就会马上停止。敲锣时，声音是由锣面振动产

9、生的，所以A符合题意。16. 我们在校园不同方位能听到声音是因为声音的传播方向是（ ）。A. 沿直线B. 四面八方C. 向上D. 向下【答案】B【解析】【详解】声音的传播需要介质，真空不传声。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，我们在校园不同方位能听到声音是因为声音以波的形式向四面八方传播。三、判断题17. 音乐不可能成为噪声。（ ）【答案】【解析】【详解】任何声响，在不合适的场合，都会成为噪声干扰源。人对音乐的感知能力、欣赏水平不同，再优美的音乐在特定环境下或对特定人来说，也会成为噪声。18. 噪声是听起来让人感到不舒服的声音。（ ）【答案】【解析】【详解】噪音是一类引起人烦躁或音量过

10、强而危害人体健康的声音。过高过强的声音会使我们的听力下降，甚至耳聋，影响我们正常的学习和生活。噪声听起来让人感到不舒服。19. 敲击长短不同管子，长管子发出的声音高。（ ）【答案】【解析】【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。敲击长短不同的管子，越短的振动的越快，发出的声音越高。20. 废水废气是主要污染环境的因素，而噪声不是。（ ）【答案】【解析】【详解】噪音是听起来让人感受到不舒服的声音。汽车的喇叭声、机器的轰鸣声、轮船的汽笛声，都可能让人听着不舒服。根据对噪

11、音的认识，噪声是听起来让人感到不舒服的声音，和废气、废水一样，被列为主要的环境污染因素。21. 我们要保护听力，不能长时间戴耳机。（ ）【答案】【解析】【详解】听力对于每一个人来说，都是很重要的，有效地保护相关的听觉器官，可以延缓其损坏或衰老，从而保证听力其不致于过早地下降，保持高质量生活。长时间使用耳机听音乐，会导致听力下降，所以为了更好的保护听力，我们不应经常戴耳塞听音乐。22. 土电话是利用声音能在固体中传播制作的。（ ）【答案】【解析】【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。土电话是利用声音能在固体中传播的原理制作的。

12、23. 在水中游泳时，只能听到水中的声音，不能听到岸上的声音。（ ）【答案】【解析】【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。在水中游泳时只能听到水里的声音，听不到岸上的声音，这种说法错误。声音能在固体、液体、气体中传播，能听到岸上的声音。24. 长期生活在噪声中不会导致疾病。（ ）【答案】【解析】【详解】那些影响人们学习、工作和休息的声音，叫做噪声。噪声会影响人的情绪。长期生活在噪声环境中的人，听觉会受到影响。如果突然暴露在极强的噪声下，鼓膜会破裂，甚至会因此失去听觉。25. 在月球上可以面对面交流。 （ ）【答案】【解析】【

13、详解】声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。月球上是真空的，声音无法在真空中传播，所以在月球上需要用电子设备进行交流。26. 振动的幅度越小，声音的音调就越小。 （ ）【答案】【解析】【详解】声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。 声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。27. 噪声不是造成环境污染的因素之一。（ ）【答案】【解析】【详解】噪音是在一定环境中不应有而有的声音。泛指嘈杂、刺耳的声音。长期遭受噪声侵扰，人就容易得病。噪声和废气、废水一样，

14、已被列为主要的环境污染因素。28. 音调是由物体振动的强弱决定的。（ ）【答案】【解析】【详解】音调是由物体振动的频率决定的。同一物体，振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。29. 物体振动的幅度越大，声音就越强。（ ）【答案】【解析】【详解】音量是由物体振动幅度决定的。物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。四、连线题30. 把下列动物与其发声的器官（或部位）连接起来。哺乳动物 舌头、嘴唇昆虫 声带振动鸟类 翅膀振动鱼类 鸣 管蛇 鳃盖、骨胳【答案】【解析】【详解】声音是物体振动产生的，自然界的动物有不同的发声

15、方法。根据对动物发声方法的认识，哺乳动物用声带发声，鸟类用鸣管发声，蛇的舌头与嘴唇摩擦发声，昆虫翅膀振动发出“嗡嗡”声，鱼类是靠鳃盖、骨胳发声。五、简答题31. 我们如何保护自己的听力？（三条）【答案】尽量控制物体发声；握住耳朵，戴上耳塞或远离噪音区等。【解析】【详解】声体无规则的振动产生的声音是噪音，广义上讲，凡是影响人们正常生活的声音都是噪音。我们进入到一个噪声比较大的地方时，尽量控制物体发声；握住耳朵，戴上耳塞或远离噪音区等。六、综合题32. 将下列动物与发声方式搭配起来，只填序号。哺乳动物蛇一些昆虫鸟类鱼类（ ）通过翅膀的摩擦或振动发声。（ ）一般靠声带的振动发声。（ ）的发声器官是鸣

16、管。（ ）借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的“咝咝”声。（ ）会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各种奇怪的声音。【答案】 (1). (2). (3). (4). (5). 【解析】【详解】声音是物体振动发出的，动物大都有自己的发声器官及方法。一些昆虫是通过翅膀的摩擦或振动发声，哺乳动物一般靠声带的振动发声，鸟类的发声器官是鸣管，蛇是借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的“咝咝”声，鱼类是会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各种奇怪的声音。33. 请根据提示填写耳的各部分名称，并将横线上的内容补充完整。（1）耳蜗 耳郭 鼓膜 外耳道（2）声音进入外耳道会引起 的振动。【答案】（1）（2）鼓膜【解析】【详解】（1）在耳的结构中

17、，外耳包括耳廓和外耳道，它们分别有收集声波和传送声波的作用；中耳由鼓膜、鼓室和听小骨组成，鼓膜的作用是当声波传送来时产生振动，鼓室内主要有三块听小骨，听小骨主要是将鼓膜产生的振动传导到内耳；内耳分为耳蜗、前庭和半规管三部分管腔，三部分管腔分布有相应的感受器，耳蜗含有听觉感受器，前庭和半规管里感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器；（2）我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。34. 为探究声音的高低有哪些因素有关，某组同学分别敲击水量不等的瓶子、击长短不同的管子、铝片琴。如

18、图所示： （1）敲击水量不等的瓶子，装水_的瓶子，音调更高；敲击长短不同的管子，长度_的管子，音调更高；敲击铝片琴，长度_的铝片，音调更高。（2）音调的高低与_有关，_发出的声音音调高，_发出的声音音调低。【答案】 (1). 较少 (2). 较短 (3). 较短 (4). 物体形状 (5). 短、细、薄、紧的物体 (6). 长、粗、厚、松的物体【解析】【详解】（1）声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。相同的杯子中装入不同量的水，水的多少会影响物体的振动的快慢。水越少，物体振动的越快，发出的声音就越高；物体的长短发生改变时，声音的高低也会发生改变。长的物体振动的越慢，发出的声音就越低，短的物体振动的越快，发出的声音就越高。敲击长短不同的管子，长度较短的管子，音调更高；敲击铝片琴，长度较短的铝片，音调更高。（2）音调的高低与物体形状有关，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。短、细、薄、紧的物体发出的声音音调高，长、粗、厚、松的物体发出的声音音调低。【点睛】本题考查音调，要求学生掌握音调是描述物体振动快慢一个量。