花城版音乐课时4_第6课 到这里来欣赏动漫歌曲_《斑鸠调》-教案.pdf

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1、1广州市中小学音乐学科线上课程资源（共享课堂）广州市中小学音乐学科线上课程资源（共享课堂）小学音乐花城版六年级上册第小学音乐花城版六年级上册第 6 6 课斑鸠调教学设计课斑鸠调教学设计授课教师：广州市海珠区实验小学李婉奕【教学课型】【教学课型】唱歌综合课【教学年级】【教学年级】六年级【教材版本】【教材版本】义务教育课程标准实验教科书花城版音乐六年级上册【设计理念】本节课的教学理念是基于音乐课程标准，旨在有效培养学生的音乐核心素养。课程标准指出：“唱歌教学”要使学生乐于参与演唱活动，并且能用自然的声音、准确的节奏、有表现力地演唱。演唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。本课教学设计通过有趣、有效

2、的教学手段，在呼吸方法、发声位置、节奏和音准等方面训练学生的必备音乐能力。同时，结合斑鸠调这首歌曲的音乐形象，积极创设“江西灯歌”扇子舞唱跳的生动教学情境，激发学生学习歌曲的积极性，引导学生在充满情趣的学习氛围中有表现力地演唱。本课教学设计中还集合了欣赏教学的元素，通过欣赏不同演唱形式的斑鸠调，让学生充分感受这首歌曲多元、丰富的艺术表现力。【教材分析】歌曲斑鸠调是江西安远的民间小调，也是当地节日歌舞活动2中的一种传统灯歌。灯歌是人们在农闲时的一种自娱自乐的载歌载舞的以唱丰收、唱太平年景、贺新年为主的歌曲。曲调欢快跳跃，常伴以锣鼓或丝竹乐队的伴奏，因为唱词头一段以“斑鸠鸟”为引题，故称“斑鸠调”

3、。歌词以五言为主体，间用四言的多句体，“呀嗬嗨”“里格”“依呀依子哟”“那个”等衬词、衬句，既增加了唱词节奏的变化，也表现了歌腔的地方特色。其曲体由三个部分组成，第一部分是基本呈现，节奏规整，音调欢快，具有鲜明的舞蹈风格；第二部分是模仿斑鸠“咕咕”叫声的二声部对唱，也是歌曲中的难点；第三部分是第一部分的再现，结束部分有点小的变化，把音乐推向高潮并完满结束。此曲以活泼对答和合唱的形式赞美了斑鸠鸣叫、桃花盛开的大好春光，整首曲子荡漾着春天的勃勃生机，令人欢快喜悦。【学情分析】【学情分析】六年级学生，通过几年的学习，有一定的视谱及演唱能力，也有一定的音乐审美能力，对音乐情绪的理解较为准确。但受年龄和

4、知识结构所限，学生对民歌的演唱风格的把握还是较为困难。因此，采取多样化的教学手段，提供给他们视觉、听觉、联想多方面的体验，教学上会起到事半功倍的效果。【教学策略】【教学策略】1.通过教师范唱斑鸠叫声导入，激发学生学习兴趣，引入课题。2.通过视频介绍与教师讲解，让学生感受江西民歌的风格，初步了解灯歌采茶戏。3.通过引导学生对音乐要素与特点进行聆听与分析，从而深入地感受音乐形象，为有感情地演唱做好铺垫。34.通过师生对唱，让学生直观感受二声部旋律，轻松模唱高声部，解决二声部重难点。5.通过扇子舞的体态律动，充分感受江西采茶歌的三大表演形式之中扇子舞的特色。感受再现乐段旋律时歌曲高涨的情绪，同时训练

5、学生边唱边跳的综合能力。6.通过欣赏小合唱、男女对唱斑鸠调，让学生感受歌曲不同形式的演唱，培养音乐审美能力。【教学目标】【教学目标】1.能用富有弹性的声音和生动的情绪演唱江西民歌斑鸠调。2.通过学唱歌曲，初步感知、体验江西“灯歌”的风格与特征。3.了解江西采茶戏，初步学习和体验采茶戏三大表演艺术之一的扇子舞唱跳。【教学难、重点】【教学难、重点】1.能用富有韵味的声音演唱歌曲。2.二声部合唱的准确性。3.初步体验扇子舞的唱跳。【教学媒体】【教学媒体】多媒体【教学过程】【教学过程】一、导入：一、导入：1.1.情境导入：情境导入：同学们好，我是来自广州市海珠区实验小学的李婉奕老师。师唱引子：“咕咕、

6、咕咕”4刚才老师模仿了一种小鸟的叫声给大家问好呢！猜猜它是谁？2.2.引出课题：引出课题：播放自制歌曲动画视频斑鸠调。二、采茶戏介绍二、采茶戏介绍1.1.江西灯歌采茶戏：江西灯歌采茶戏：这首歌曲是李老师的家乡江西的民间小调斑鸠调，是当地节日歌舞活动中的一种传统灯歌。灯歌属于江西的采茶戏,江西又简称赣。采茶戏可是在 2006 年入选了第一批国家级非物质文化遗产哦。同学们是不是有点好奇，到底什么是采茶戏呢？让我们跟随视频中的讲解，一探究竟吧。2.2.采茶戏视频讲解：采茶戏视频讲解：赣南采茶戏是在民间“采茶歌”、“茶篮灯”的基础上逐渐衍变而成的地方戏曲，它融歌、舞、戏为一体，以矮子步、单水袖、扇子花

7、三大表演元素和载歌载舞的表演形式，构筑了赣南客家风情独特的表演风格。2006 年，赣南采茶戏被列入首批国家级非物质文化遗产名录。三、学唱第一乐段三、学唱第一乐段1.1.歌曲简介歌曲简介：师唱：“春天马格叫呀嗬嗨，春天斑鸠叫呀嗬嗨”，歌曲以“斑鸠鸟”为引题，故称斑鸠调。这首歌曲的曲调欢快跳跃、歌词俏皮生动。词曲的完美结合，生动地表现了春天到来，人们在采茶时愉悦的心情，深受大家的喜爱。2.2.方言与衬词：方言与衬词：（1）方言“马格”5同学们猜猜歌曲中“马格”唱的是什么？“马格”是我们江西的方言，“什么”的意思。春天什么叫？春天斑鸠叫。（2）衬词歌曲中还出现了一些衬词，你找到了在它们在哪里吗？“呀

8、嗬嘿”“里格”“依呀依子哟”这些衬词，同学们都知道衬词是没有具体的含义，那它们在歌曲中有什么作用呢？请你听听如果没有衬词，会是怎样的感觉？（3）去衬词对比聆听师清唱无衬词 1、2 乐句。是不是感觉少了衬词，这首民间小调的韵味就大大减少了呢？看来对于民歌来说，衬词有着非常大的作用呢。3.3.第一乐段第一乐段学唱学唱：（1）歌谱学唱：慢速接下来让我们一起来学唱第一乐段的歌谱吧，请跟老师一起用手打着 2 拍子唱谱，我们先用慢速来唱，同学们边唱边思考歌曲是由哪几个音组成的？师清唱乐谱（起始音、预备拍）（2）五声调式：你们发现了吗？歌曲是由五个音组成的，这是一首民族五声调式，民歌的韵味特别浓郁。（3）歌

9、谱学唱：原速让我们加快速度来试试吧。师清唱乐谱（预备拍）（4）加歌词慢速模唱现在加上歌词，尝试用慢速跟老师一起来演唱，请注意红色部分6的衬词哦，师清唱歌曲。（起始音、预备拍）。（5）跟音乐演唱让我们加快速度，跟着音乐一起来唱唱，请同学们注意听前奏哦。播放第一乐段视频动画。同学们唱的真不错，那怎样才能唱的更好呢？让我们来听这方面的专家是怎么建议的？4.4.第一乐段情感处理：第一乐段情感处理：（1）老艺人采访视频片段 1：演唱的亲切听了专家的讲述，我们知道了原来要把这首民歌唱得地道，不仅仅需要热烈欢快的情绪，还要唱得亲切。那怎样演唱才能更亲切呢？让我来试试看，请同学们仔细听。（2）强弱对比师强弱对

10、比清唱第一乐段。诶，这样演唱是不是亲切多了，同学们听出来老师做了怎样的歌曲处理吗？你们的耳朵可真灵!强弱对比。（3）老艺人采访视频片段 2：演唱的润腔（4）加润腔演唱大家听明白了吗？老师也想来试试！师加入润腔清唱：实在(里格)叫得好哇（依呀依子哟）“好”字加入润腔，演唱起来的确更有韵味呢，你们也来唱一唱：实在(里个)叫得好哇（依呀依子哟）。5.5.加入强弱与润腔演唱第一乐段加入强弱与润腔演唱第一乐段（播放字幕动画）请同学们和老师一起，有感情地演唱斑鸠调第一乐段，注意7强弱处理，以及“好”字的润腔。四、第二乐段高声部学唱四、第二乐段高声部学唱1.1.第二乐段动画：第二乐段动画：同学们动听的歌声引

11、来了小斑鸠，它也为我们带来了特别的演唱，听：2.2.师生唱谱画中画：师生唱谱画中画：原来小斑鸠为我们带来了欢快的对唱表演。男女声对唱是江西采茶戏歌曲中的表演形式之一，我邀请了一位六年级男同学和李老师一起来唱这个二声部乐谱，请仔细观察乐谱中有哪些力度提示？3.f3.f、p p、渐强记号：、渐强记号：你发现了两个声部的力度变化吗？一强一弱的力度呼应，仿佛是斑鸠叫声在山林回荡，结尾渐强力度的二声部演唱，把我们带进了午后鸟鸣雀跃的山林。4.4.高声部难点乐句唱谱：高声部难点乐句唱谱：请同学们跟老师一起唱唱高声部最后一个乐句，这个乐句中间不换气，注意力度由弱到强。5.5.师生隔空对唱乐谱：师生隔空对唱乐

12、谱：让我们也来合作演唱这欢快的旋律吧！老师唱低声部，请同学们跟这位男生一起，唱上边一行的高声部，注意最后一个乐句渐强。6.6.加歌词师生隔空二声部对唱：加歌词师生隔空二声部对唱：现在加入歌词，请你和视频中的同学一起唱高声部，跟老师隔空对唱吧。8五、第三乐段扇子舞唱跳五、第三乐段扇子舞唱跳1.1.紧接第二乐段，师唱跳扇子舞：紧接第二乐段，师唱跳扇子舞：（现场唱跳或播放视频）2.2.简介第三乐段再现旋律：简介第三乐段再现旋律：你们听到了熟悉的旋律吗？是的，这是第一乐段旋律再现，增加了结束部分的小变化将音乐推向高潮完满结束。把我们带到了繁花似锦的世界。3.3.采茶戏扇子舞视频介绍：采茶戏扇子舞视频介

13、绍：在之前介绍采茶戏的视频中，同学们是否有留意到扇子舞的介绍。扇子舞是采茶戏三大表演形式之一，让我们来详细了解，江西采茶戏的扇子舞和其他扇子舞有何不同吧：“扇子是赣南采茶戏中唯一可供男女行当共同使用的表演道具和动作元素，因此，运用广泛，手法多样。像老少配剧中大宝手中的扇子就被当做放牛的鞭子，而瞎子闹店剧中盲人手中的扇子，则被当作探路的拐杖，另外，有将扇子当画笔的，有将扇子当有镰刀的，也有将扇子当簸箕和绣品的，而表演动作又有风车扇、抛甩扇、遮阳扇、遮暗扇以及铲扇、按扇、托扇、推扇等，无处不有，无所不当。正如老艺人说的那样：采茶戏没扇子，如同吃饭冇筷子。”4.4.男女生扇子舞学跳：男女生扇子舞学跳

14、：（1）播放男生和老师扇子舞视频扇子是赣南采茶戏中可供男女共同使用的表演道具，现在请出我的小搭档一起来跳扇子舞。（2）男生扇子舞分解教学9同学们也来尝试一下扇子舞吧，大家可以找找身边和扇子相近的小道具，比如：丝巾、毛巾、帽子等物品，让我们一起来学跳。准备好了吗？先来学男同学的动作，你们可以试着一边按节奏念歌词，一边跟老师律动。（3）女生扇子舞分解教学接下来轮到女同学出场啦，请跟着老师的一起舞动吧。（4）女生扇子舞第二次学跳女生动作比男生的更难一些，让我们再来学跳一次吧。（点击动画）这次，可以尝试跟老师一起按节奏念词一边跳。（5）第三乐段师生扇子舞唱跳：请全体同学起立，将第三乐段尝试边唱边跳吧！

15、六、全曲完整演唱六、全曲完整演唱同学们还记得前边学唱的两个乐段吗？让我们完整的演唱这首江西民歌斑鸠调。记得第一乐段的强弱对比以及“好”字的润腔哦。加上欢快的扇子舞，唱起来跳起来吧！七、欣赏七、欣赏1 1扇子舞无伴奏小合唱斑鸠调扇子舞无伴奏小合唱斑鸠调：同学们表演得真不错，中央音乐学院的哥哥姐姐们也带来了表演唱斑鸠调，我们一起来听听这首改编的版本，又带给你怎样的感受呢？2 2民族乐团与男女对唱斑鸠调民族乐团与男女对唱斑鸠调：又唱又跳的无伴奏小合唱，别有一番味道。接下来让我们再来欣赏中央戏曲学院民族乐团为男女对唱伴奏，共同演绎的斑鸠调。10八、八、布置作业布置作业江西采茶戏是我国传统文化艺术的瑰宝，课后大家可以继续了解和欣赏更多的采茶歌，感受优秀传统文化的魅力！也可以邀请爸爸妈妈一起来跳采茶戏扇子舞斑鸠调。同学们，课堂到此结束。谢谢大家的观看，再见！