高中生物（新人教必修一）导学案：第五章《光合作用的原理和应用》.doc

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1、教学无忧 教学事业！【学习目标】 知识目标：1、说出光合作用原理的应用。 2、简述化能合成作用。能力目标：通过探究实验，初步学会科学研究的一般方法，发展科学探究能力。情感目标：通过了解光合作用原理在农业生产上的应用，使学生认识生物科学的价值，从而乐于学习生物科学。【学习重难点】1、 光合作用的发现及研究历史。2光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。【自主学习】一、光合作用的概念及探究历程1、光合作用的概念绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存着能量的 ，并且释放出 的过程。2、探究光合作用的历程年代科学家结 论1771年普利斯特利植物可以 1779年 植物只有绿叶在 ，才能更新空气即产生

2、氧气1845年梅耶光合作用把光能转换成 储存起来1864年 光合作用的产物除 外还有 1939年鲁宾、卡门光合作用释放的 全部来自于水20世纪40年代卡尔文CO2中的C在光合作用中转化为 二、光合作用的过程1、光合作用的概念理解（1）场所：绿色植物的 （2）能量来源： （3）反应物： 和水（4）产物：储存着能量的 和 2、光合作用的过程根据是否需要 可以概括分为 和 两个阶段。光酶（1）光反应阶段：必须 才能进行，场所为 。水的分解：H2O + O2， 作为还原剂，参与到 阶段的化学反应。酶ATP的生成：ADP + Pi+光能 ATP，ATP参与 阶段的化学反应。（2）暗反应阶段： 都可以进行

3、，场所为 。CO2的固定：CO2和 在酶的催化作用下生成 的过程。C3的还原： 接受ATP释放的能量并被 还原，一些形成 ，另一些又形成 ，使暗反应阶段的化学反应持续地进行下去。（3）光合作用的总反应式可写为： 。三、光合作用原理的应用1、光合作用强度（1）概念：植物在 内通过光合作用制造 的数量。（2）表示方法：用一定时间内 或 的数量来定量表示。（3）影响因素：空气中 的浓度，土壤中 的多少，光照的 与 ，光的成分以及 的高低。2、应用：控制光照的 和温度的 ，适当增加作物环境中 的浓度来提高光合作用。四、化能合成作用 1、化能合成作用（1）概念：利用体外环境中的某些 氧化时所释放的能量来

4、 。（2）实例：硝化细菌能利用氧化 释放的化学能将 合成为糖类，供自身利用。2、自养生物和异养生物（1）自养生物：能将无机环境中的 转化为有机物的生物。 进行 的生物：如绿色植物。 类型 进行 的生物：如硝化细菌。（2）异养生物：只能利用环境中的 来维持自身的生命活动。如：人、动物、真菌以及大多数细菌。【目标检测】（A级）1、下图表示植物叶肉细胞的两个重要的生理过程中C、H、O的转化，下列有关叙述中不正确的是()Aa、c过程产生H时也产生ATPB甲、乙过程中的H转移途径相同 C进行甲、乙过程的环境条件有差异D植物进行a过程也需要酶2下图为植物的某个叶肉细胞中的两种膜结构以及发生的生化反应。下列有关叙述不正确的是()A图甲、乙中的两种生物膜分别存在于叶绿体和线粒体中B图乙中的H主要来自于葡萄糖的分解C甲、乙两种生物膜除产生上述物质外，还均可产生ATPD影响甲、乙两种膜上生化反应的主要环境因素分别是光照和温度3、如图是绿色植物内细胞代谢的某一阶段的简图，下列说法错误的是()Aa过程是指CO2的固定Bb过程是指三碳化合物的还原 Cc过程完全在线粒体内完成Da、b、c三过程都需要酶参与 CO2H2O 物质A客服唯一联系qq 1119139686 欢迎跟我们联系