花城版音乐课时3_第3课 音乐中的动与静_《音乐中的动与静》-教案.pdf
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1、广州市中小学音乐学科教学设计常用表格广州市中小学音乐学科教学设计常用表格课题课题音乐中的“动”与“静”课型或模块课型或模块欣赏课(线上)学校学校广州市花都区新华街第五小学年级年级四执教人执教人林颖华性别性别女年龄年龄33职称职称小学二级教教学学目目标标1、感受音乐:通过不同音乐作品的聆听、欣赏比较,体会“速度”“力度”与音乐形象、动静表现的关联作用。2、鉴赏音乐:欣赏春江花月夜和百鸟朝凤片段,感受乐曲的“动”与“静”,关注音乐要素的运用可以改变音乐形象、并能用语言、文字表达出来作品意境,积累提升鉴赏作品的能力。3、表现音乐、创造音乐:通过欣赏匈牙利舞曲第五号(片段)发挥学生的音乐想象能力,感知
2、速度、力度变化给音乐带来的活力,积累音乐元素运用方法,能在以后的欣赏和歌唱时关注和运用,准确表现音乐的动与静。教学重点教学重点感受速度、力度在音乐中的变化教学难点教学难点明确速度和力度在描绘音乐形象、表达音乐情绪上所起的作用教学教学内容内容分析分析“力度”和“速度”的概念在前几册已经学过。本课巧妙地用“音乐中的动与静”作该课的主题,既是引出对“力度”和“速度”的复习,也是引导学生在欣赏音乐时,学会关注组成音乐的相关要素,提高音乐欣赏能力。百鸟朝凤是中国民族器乐十大名曲之一,它以热闹欢快的曲调,描摹了百鸟和鸣之声,歌颂的是大自然的美景,充分发挥了唢呐擅模仿的特长。其流行区域很广,在山东、安徽、河
3、南、河北等地都有不同版本。乐曲以热情欢快的旋律唤起人们对大自然的热爱,对劳动生活的回忆。春江花月夜原是一首琵琶曲,这首作品也是中国民族器乐十大名曲之一。乐曲力图从音乐的角度来刻画一幅美丽动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。乐曲的旋律流畅婉转,格调古朴典雅、生动秀美,充分地利用各种音乐手段,形象地描绘祖国春江月夜的良辰美景,贴切地表现出标题“春江花月夜”的新意。匈牙利舞曲(第五号)是由德国作曲家勃拉姆斯创作的,这首乐曲原为钢琴作品,改编成管弦乐曲后,使匈牙利民间音乐和吉普赛音乐的风格更加突出,乐曲风格热烈,速度和力度变化富有戏剧性,深受听众的喜爱。教学教学策略策略本课通过两首“动”“静”态势截然
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