花城版音乐课时9_第11课 吟唱古诗词_歌曲《春晓》-教案.pdf

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1、州市云区中学乐学科教学设计表格课题春晓课型或模块唱歌课学校州市云区槎镇泰学年级五年级执教林嘉性别年龄37职称中级教师教学标1.能活泼、愉悦的歌声尝试声部演唱，感知前倚、同延的乐知识。2.乐于接受并喜爱乐与古诗相融合的歌曲。3.能在听辨对、歌唱律动等实践活动中感受乐之美。教学理念我通过情景古诗导设计，激发学学习的兴趣。并引出古诗新唱的演唱形式。根据律动的学习分析歌曲的结构。歌曲分成三部分教学，让学找出第部分与第部分是重复变化的。其中知识点“前倚”的学习，我利了聆听与对的法，让学的感受更直观，并了解其作。第部分通过划拍的法学习同延的乐知识，声部合唱是这歌的重点与难点，我让学听钢琴分别跟唱第、第声部

2、，引导学随着乐划旋律线，并利钢琴演奏个声部，跟唱教师另个声部初步感受声部的和谐之美。最后介绍曲作者建芬，介绍其作品集学堂乐歌，并让学在课后学习欣赏作品集的其他优秀作品，激发学对古诗词化的热爱。教学难点能活泼、愉悦的歌声尝试声部演唱，感知前倚、同延的乐知识。教学重点能活泼、愉悦的歌声尝试声部演唱，感知前倚、同延的乐知识。教学分析春晓 选义务教育教科书 乐（花城版)五年级上册第 11 课“咏唱古诗词”。歌曲是我国当代著名乐家建芬师根据唐朝诗孟浩然的诗所谱写的歌曲，歌曲中唱出了春天意盎然的景象，让学通过学形象与乐形象完美结合，感受中华传统化的魅。歌曲朗朗上，旋律清新优美，孩们乐于接受并喜爱这歌曲。教

3、具学具媒体准备ppt 课件教 学 过 程1、导2、我介绍，交代课题3、导:多媒体课件春天的画，从视觉上感受春天万物机勃勃的景象。4、通过古诗朗诵，引出本课学习的歌曲可以歌唱的表现形式“古诗新唱”5、学习歌曲（1）初听歌曲 分辨歌曲的情绪和速度，歌曲的拍？情绪：活泼的、欢快的速度:稍快拍：4/4（2）4拍的律动加上简单的动作，分析歌曲的结构。歌曲分成部分？三部分:第部分是诗歌的主题内容，第三部分是重复与变化部分，中间部分插了声部合唱，衬词“啦”，唱出了春意盎然的景象。（3）分段学习第部分：找出变化（前倚），学习倚靠在符上的符称为“前倚”。通过聆听钢琴弹奏的听辨形式，感受带前倚与不带前倚旋律的不同

4、，让学更直观的感受“前倚”在歌曲的作。指导学说出加了前倚的旋律更活泼、俏、丰满。第部分：同延的学习，分符为两拍，分符为半拍，这应该是唱 2 拍半；声部合唱教学：听钢琴分别跟唱第、第声部，引导学随着乐划旋律线声部合唱，钢琴弹奏声部，师演唱声部，反之。第三部分：重复与变化，结尾处通过拉宽节奏，使其更具结束感。6、选着个喜欢的声部完整演唱。7、介绍作曲家建芬及其作品新学堂歌7、课堂结.能活泼、愉悦的歌声尝试声部演唱，感知了前倚、同延的乐知识。通过听辨对、歌唱律动等实践活动感受了乐之美。这节课我们把古诗歌唱的形式表现，感受了乐与古诗相融的和谐之美，同学们课后还可以把喜欢你的古诗歌唱、表演的形式表现出来。8、课后作业：(1)选择个声部优美的演唱歌曲。(2)欣赏学习新学堂歌的其他作品。课后反思学活泼、愉悦的歌声尝试声部演唱，感知前倚、同延的乐知识。通过听辨对、歌唱律动等实践活动中感受乐之美。学通过学形象与乐形象完美结合，感受中华传统化的魅声部是本课的难点，学通过划旋律线，帮助学感知声部的向，通过听、唱、钢琴与声部合作等式，让学掌握声部的旋律。设计时间：2021年6 15