花城版音乐课时2_第三课_《海鸟的家园》-教案.pdf

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1、广州市中小学音乐学科教学设计常用表格广州市中小学音乐学科教学设计常用表格 课题课题 海鸟的家园 课型或模块课型或模块 唱歌课 学校学校 广州市番禺区市桥实验小学 年级年级 二年级 执教人执教人 张瑞琼 性别性别 女 年龄年龄 33 职称职称 二级教师 教教学学目目标标 1、情感、态度、价值观目标 通过演唱歌曲海鸟的家园感受海鸟在大海上自由飞翔的景象，并体验人与自然亲密的关系，培养学生保护大自然的情感。2、过程与方法目标 通过“谁的耳朵最灵敏”、“火眼金睛”的方式，让学生在听听、唱唱、找找、律动等方式学唱海鸟的家园，用边打手号边唱巩固 1、2、3、4、5、6 的音高概念。3、知识与技能目标 能准

2、确地演唱歌曲，掌握歌曲中的（顿音）、f（强）、p（弱）与歌曲结束时渐弱。教学重教学重点点 能用好听、轻巧的声音有感情地演唱歌曲。教学难教学难点点 教学难点：掌握歌曲里力度（f p ）的变化 教学内教学内容分析容分析 海鸟的家园是一首夏威夷民歌，这首歌曲描写的是海鸟栖息地夏威夷海岸，全曲为 2/4拍，C 大调，两段体结构，中速，曲调愉悦、安详。曲中衬词使用较多，且全曲强弱变化比较明显，加以顿音的使用，使整首乐曲充满大海的感觉，乐曲最后的渐慢渐弱更能使人感受海鸟生活在此的安然与悠然自得。教学策教学策略略 教具学教具学具媒体具媒体准备准备 钢琴、PPT 教教 学学 过过 程程 教教学学程程序序 教师

3、教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学教具、学具以及具以及媒体运媒体运用用 教与学的教与学的评价手段评价手段运用运用 教学环节设计意图教学环节设计意图 导导入入阶阶段段 介绍今天要学习的曲目美国夏威夷的民歌海鸟的家园并起提出学习要求 聆听 PPT 提出学习要求，让学生清晰本节课的任务 展展开开阶阶段段 一、完整播放全曲并根据相对应的乐句播添加色块。（PPT 根据演唱乐句显示色块）完整聆听全曲并感受色块图。PPT 通过色块显示相同和相似的乐句，让学生在无形中感知歌曲结构 二、教唱完全相同色块的乐句 1.打节拍教读歌词 2.打节拍教唱歌词 3.带学生一起演唱 学唱完全相同色块的乐

4、句 1.打节拍学念歌词 2.打节拍教唱歌词 3.跟老师一起演唱 PPT 钢琴 1.通过拍读熟悉歌词，为学唱做铺垫 2.打节拍学唱能够稳住学生的拍子、节奏、速度 3.再次熟悉歌曲 三、教唱海鸟的呼唤声（色块相近的乐句）1.带学生聆听全曲，在相似乐句地方出示大、小海鸟的图片 2.讲解衬词，引导学生感受 f 和 p 3.教唱衬词部分 学唱海鸟的呼唤声（色块相近的乐句）1.聆听全曲，注意观察教师在什么地方出示了大、小海鸟的图片 2.学习衬词，感知 f和 p PPT 钢琴 1.通过大、小海鸟出示激发学生兴趣，感知强弱 2.让学生明白什么是衬词，歌曲里面运用衬词的作用 3.通过学唱衬词（海鸟的呼唤声）感知

5、强弱 4.带学律动唱 3.学唱衬词部分 4.跟老师律动唱 4.通过律动更加形象地演唱、表演 四、学唱最后一句 1.教师打拍子示范唱 2.用海鸟越飞越远的感觉引导孩子感受渐弱并唱准 学唱最后一句 1.聆听教师打拍子示范唱 2.想象海鸟越飞越远的感觉来唱准渐弱 PPT 钢琴 1.熟悉最后一句旋律和力度 2.情景代入帮助演唱 五、火眼金睛（找出歌曲由哪几个音组成）1.完整演唱并引导学生找出歌曲音的组成 2.带学生边打手号边唱 找出歌曲由哪几个音组成 1.跟着音频完整演唱并找出歌曲音的组成 2.跟着老师边打手号边唱 PPT 1.每个音都有不同颜色，帮助学生快速找到音的组成 2.巩固手号和建立音高概念 拓拓展展阶阶段段 播放视频，让学生欣赏夏威夷风光和海鸟自由飞翔的场面 观看视频，欣赏夏威夷风光和海鸟图 PPT 了解夏威夷风情 结结束束阶阶段段 1.小结。教师提问本节课学到了什么？2.教师进行小结 3.布置课后作业 1.回忆本节课的学习内容 2.听教师梳理本节课知识点 3.根据老师布置的作业去完成 PPT（总结评价）1.帮助学生回忆本课知识点 2.梳理知识点 3.课后创作并巩固手号 设计时间：设计时间：2021 年年 3月月 15 日日