花城版音乐课时6_第6课 走进戏曲（三）——画脸谱_欣赏 《花脸西皮流水唱腔》-教案.pdf

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1、课课题题欣赏花脸西皮流水唱腔课型课型或模块或模块综合课学学校校广州市白云区广园小学年级年级五年级执教人执教人刘希性别性别女年龄年龄33职称职称一级教师教学教学目标目标1.学习了解京剧脸谱、念白、西皮流水唱腔等京剧基本知识。2.能在看、听、唱、念等实践活动中了解京剧唱腔的韵味，掌握京剧的咬字和发声。3.能积极主动的参与京剧艺术表演，感受“国粹”京剧的艺术魅力，激发热爱传统京剧艺术，弘扬民族音乐文化的热情教学教学理念理念戏曲欣赏教学对于弘扬民族文化、增强对中国民族艺术的感情、增强民族自豪感、进行爱国主义教育，具有十分重要的意义，我们应该予以高度的重视。本课注重引导学生参与多种形式的学习活动，本课避

2、免了单纯靠教师讲解的教学模式。本课通过创设情境，引导学生参与音乐实践活动，通过听、看、念、唱等实践活动，加深对京剧的认识，教学教学难点难点学生能积极主动的参与京剧表演，感受京剧的艺术魅力。教学教学重点重点学习了解京剧脸谱、念白、西皮流水唱腔等京剧基本知识。教学教学分析分析一、教材内容分析一、教材内容分析京剧是我国的国粹，是中华民族的艺术瑰宝。本微课以生动形象的图片，以饱含韵味的水墨中国风背景，创设浓浓的“中国味”氛围，充分体现了“以审美为核心”的理念。主要从京剧京剧脸谱、京剧唱腔等方面，通过详细具体的讲解，直观的视频欣赏、学习京剧念白、京剧打板等，并利用思维导图进行归纳总结，既有感性欣赏，又有

3、理性归纳，不仅让学生轻松掌握枯燥的知识，还培养了对京剧的兴趣和审美情趣，弘扬民族音乐，培养爱国情怀，并为本单元京剧歌曲的欣赏和学习做铺垫。二、学情分析二、学情分析五年级学生在注意力发展方面，有意注意已经逐步发展，并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配都较低年级有了进一步的发展；在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位。逻辑性也有进一步提高。京剧虽然家喻户晓，但孩子真正看京戏的机会并不多，对京剧知识的认识更是匮乏。通过这样的京剧知识微课程的学习，一定能达到良好的教育教学效果。教具教具学具学具媒体媒体准备准备PPT、录像录音设备、京剧手板教学教学过程过程一、新课导入一、新课导入

4、1、组织教学2、创设情境，欣赏关羽片段境，引起学生的学习兴趣。二、新课教学二、新课教学（一）京剧印象之脸谱脸谱与色彩：讲解脸谱的颜色、代表人物（二）欣赏体验西皮流水声腔1、整体感知问：他们又是用京剧”唱、念、做、打“中的哪两种表演形式来表现脸谱的呢？2、感受体验念白部分（1）介绍京剧手板（学生准备自制打击乐器），学生边听念白部分边打板。（2）简介打板（3）简介西皮流水的旋律特点（3）口传心授念白部分（提前录好视频）（4）跟着伴奏音乐，边打板边演唱念白部分3、感受体验“唱”部分（1）师示范（2）讲解京剧的发声和咬字方法4、再次完整欣赏全曲设计理念：通过听、看、念、唱等实践活动，加深对京剧的认识，三、教学总结三、教学总结1、小结本课通过游戏，加深对脸谱的印象。游戏一：猜猜我是谁游戏二：颜色对对碰2、课后作业布置教学教学反思反思孩子在生活中看京戏的机会并不多，对于京剧听起来是熟悉，但是实际上并懂得不多。本课程根据学生的年龄特点，设置有效教学手段，普及京剧最基本也是最重要的知识，直观、形象，深入浅出，学生学习完之后对于京剧很轻松有了比较系统全面的认识，在微检测中大约百分九十的学生都能够答对。今后也能够初步看懂、鉴赏京戏，收到比较好的课程实施效果。