高二生物 第六章 《生态环境的保护》6-2保护我们共同的家园1教案 必修3.doc
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1、教学无忧 教学事业!课题第2节 保护我们共同的家园(第一课时)备课时间上课时间总课时数课程目标知识与1.关注全球性生态环境问题。2.概述生物多样性保护的意义和措施。过程与方法形成环境保护需要从我做起的意识。情感态度与价值观进行资料搜集,了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。教学重点概述生物多样性保护的意义和措施教学难点概述生物多样性保护的意义和措施教学过程二次备课一、情境导入引入以“问题探讨”引入,学生思考回答,老师提示。提示1.气象学家的预言是有科学根据的。例如,英国自然杂志和观察家报于2004年披露了美国国防部专家组的一份报告。该报告预测:气候变化可能演变成全球公害;未来20年气候变化
2、将成为全球性灾难,如英国将会像西伯利亚那样寒冷,美国等主要粮食生产国将因遭遇严重干旱而出现粮食大幅减产。又如,我国科学家2004年预言:未来大气的增温值将是20世纪的2至10倍;我国华北等地仍将保持继续变干旱的趋势;气候变暖严重影响全球的自然生态系统,农业可能是对气候变化最为敏感和脆弱的部门之一。二、授新课板书一、关注全球性生态环境问题全球性生态环境问题主要包括:1.全球气候变化2.水资源短缺3.臭氧层破坏4.酸雨5.土地荒漠化6.海洋污染7.生物多样性等二、保护生物多样性保护生物多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性。讲述生
3、物多样性包含了遗传的多样性,物种的多样性和生态系统的多样性。我们说的保护生物的多样性就是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护。主题每层次相关的内容基因基因携带着遗传信息,基因控制性状,基因突变和染色体变异等是遗传多样性之源物种种群是进化的单位,突变、基因重组和自然选择使种群的基因库在代代相传过程中保持和发展,物种多样性是生物进化的结果生态系统 生态系统的结构、 成分的多样性, 由物种的多样性组成。 保护生态系统是对生物多样性最有效的保护思考与讨论学生思考讨论回答,老师提示。提示1.红树林的消失,使得潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法存活和繁衍,并且影响附近多种生态系
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