小学一年级语文《阳光》教案样本.docx

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1、小学一年级语文阳光教案样本小学一年级语文阳光教案1教学目标：1、认识12个生字，会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画和1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、感受阳光的美好与珍贵，培养热爱大自然的情感。教学理念：语文课程规范指出：语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，同学对语文资料的反应也往往是多元的。这就要求我们在教学中，积极创设情境，激发同学的阅读兴趣，引导同学自读自悟;同时，要给同学留有充沛的独立理解和感受的空间，让同学以自已对课文内容的领悟来代替教师的讲解分析。教学过程：一、激趣导入1、出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。

2、你们看，红红的太阳照亮了什么地方?2、板书课题，学习阳字，认识旁。二、初读课文1、小组自由学习课文。2、指名逐段试读课文，评议。3、同桌读。(能读准安音，读通课文就给同桌画上一个红太阳。)三、识字这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一个角落。现在我们看看，它们藏在课文的什么地方?1、同学在课文中圈出生字，读一读。2、同桌互读生字卡片。3、交流：哪个生字最难记?给小朋友们提个醒。游戏：登山看日出。(用生字铺成的山路)四、学习课文1、学习第一自然段。(1)读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。联系实际理解阳光像金子，给同学增加感性认识。理解洒遍一词。(2)指导朗读2、学习2、3、4、自然段。

3、(1)教师范读。(2)小组自读后，选择在家喜欢的段落进行学习、讨论、交流。(3)汇报、展示、质疑。随机出示句子：田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。小组派代表说说对句子的理解，其他同学可以补充。小组派代表朗读，其他组可以竞争朗读，评议。指导朗读。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。小组代表说说对这句话的理解。感受河面上波光粼粼，像绿色锦缎般美丽。并考虑：你觉得它(小河)还像什么?汇报，评议，指导朗读。早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。指小组读，说说为什么喜欢这句话。(着重理解跳进一词)观察插图中小女孩的神情，感受阳光的美好

4、。指导朗读。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。齐读句子。小组派代表质疑解疑。(重点理解捉不住，大家的指导朗读。3、学习最后一自然段。(1)同学朗读、评议。(2)小组讨论：说说你对这句话的理解。交流、评议。五、感情朗读课文、背诵课文。1、齐读课文，注意有感情。(配乐)2、评选朗读能手。3、背诵全文。(1)出示课文插图，教师指插图，指导背诵。(2)想像画面，同桌互背，指正。集体背诵。六、指导写字1、出示我会写。同学观察后，自由说怎样才干写好这些字，其他同学补充。教师范写，生写。2、展示同学作业，点评。七、读读说说1、开火车读带有日字旁的字。2、教师随意指一个字，同学组词，比比谁是组词大王。八、扩展活动

5、1、说说阳光可爱吗?为什么?阳光可以帮人类做些什么事?假如地球没有阳光，那会怎样?2、画一幅图，表示阳光的美好。小学一年级语文阳光教案2教学目标:朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用，激发对大自然的热爱之情，体会时间的宝贵。教学环节一、游戏激趣，复习导入1、今天我请来了一位动物王国的朋友(课件)小老虎，他呀想考考我们班的小朋友，你们能接受住考验吗?(课件)出示生字(1)谁想来试试，你还能给它找个朋友吗?(2)小朋友可真行啊，那你能从那么多的生字里面选择一个或几个字来说一句话吗?(3)看小朋友说得那么起劲，小老虎也写了一句话金子比阳光像更宝贵金子阳光。A、请小朋友自由的读一读。B、此时你想对小老虎

6、说些什么啊?C、那你能帮他改一改吗?(课件)阳光像金子，阳光比金子更宝贵。D、你们同意吗?那让我们一起来响亮地读一读，告诉小老虎吧!二、讨论、研读句子就因为小老虎，不知道金子和阳光究竟是怎样的，才闹了今天这个笑话，不过我相信我们班的小朋友个个都是能干的小老师，一定能帮助小老虎认识金子和阳光的。1、谁来告诉他金子是怎样的?2、阳光像什么呢?(齐答)对啊，阳光像金子，很美，也很宝贵，那么就让我们一起带着小老虎走进课文，去考察一下(课件)、课文的哪些地方让我们感受到美丽、感受到阳光的作用很大。(指名读题)3、下面就请你们四人小组合作，从课文中找出一句或几句话去学一学。三、交流、汇报哪个小组愿意来说一

7、说。(1)阳光象金子，洒遍田野、高山和小河。A、指名说。(看课件)B、小朋友看了这些画面，你想说些什么啊?C、那你现在最想做什么?D、自由地读一读，如果你觉得读得不过瘾，还可以做做动作。(动作演示理解洒遍)E、谁愿意来美美地读一读，还有谁想读，哇，那么多小朋友都想读啊，那就让我们一起来美美地来读给各位在做的老师听听吧。(2)“田里的禾苗，因为有了阳光更绿了”A、你为什么这么读?B、看看还有哪位小朋友能读得更绿一点。C、此时你是受阳关哺育的禾苗你想说些什么呢?那你能用朗读把它表现出来吗?(3)山上的小树，因为有了阳光，更高了。你能把它美美的来读一读吗?还有谁比他读得更好。(4)河面闪着阳光，小河

8、就象长长的锦缎了。(课件)A、同桌讨论一下，有什么不明白的吗?B、理解“锦缎”，实物投影，那老师不明白了，怎么把小河当成锦缎了呀。理解的基础上再指导朗读，读出自己独特的感受，自由读读、个别读、齐读。(5)早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。A、请小朋友自己读一读，说说你感到阳光怎么样?(可爱)B、你从哪儿看出来的吗?(引导学生做做动作，感受阳光的可爱)并指导朗读。四、扩展1、刚才小老虎学得可认真拉，下面就让我们一起动手来画一幅阳光下的美景图，送给小老虎吧，如果你还想对小老虎说些什么就请你动手把它写下来。2、交流，实物投影，学生介绍自己的作品。五、总结全文今天小老虎的收获可真不少啊，这都是因为

9、有了小朋友的帮助，他才知道原来阳光是那么的美丽，世间万物都享受着阳光，可是小老虎还有一点不明白，为什么阳光比金子更值钱、更宝贵呢?你们愿意下节课继续去帮助它解决这个问题吗?小学一年级语文阳光教案3预设目标：1、感受阳光的美好与宝贵。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、认识12个生字，会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画(竖提，与竖折)与一个偏旁(双耳朵)。教学重点：朗读课文和认字是本课教学的重点。教学难点：文中最后一段理解是教学的难点。教学准备：1、课件2、生字、词语卡片课时安排：2课时教学过程第一课时课时目标：朗读课文、发挥想象、感受阳光的作用一、创设情境，引入新课。1、师：请大家闭上

10、眼睛，用想象去欣赏阳光下那美丽的景色。清晨，太阳缓缓地从东方升起来了，金色的阳光洒遍了大地上的每一个角落。听!小鸟唱起了欢快的歌。看!田里的禾苗在阳光下更绿了;山上的小树在阳光下更高了(闭上眼睛，学生听得入了神，陷入无限的遐想中)师：同学们，美吗?谁来说说你看到了什么，又想到了什么?(请学生自由说)师：阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，也给小朋友们带来了一篇优美的课文，想读一读吗?请大家用自己喜欢的方式大声地读读第八课阳光吧!读完之后，再把生字勾划出来。2、听师范读：听了后，你有什么感受。(阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光)3、自读全文：5分钟时间朗读全文，可多读几遍。4、检查朗读：开

11、火车逐句朗读，要求读准字音。金、晨、进是前鼻音，阳、更、长是后鼻音，长、晨、谁是翘舌音。5、朗读巩固：哪几句不够通顺再多读几遍，或者再读读全文。二、深入感知1、阳光像什么?(金子)2、金子是怎样的?(金黄色，闪亮亮，很宝贵。)3、为什么说阳光像金子?(颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。)4、为什么说阳光很宝贵?学生读句子：田里山上河面指导感情朗读：a、听了他的朗读，你仿佛看到什么?(用自己的话来说画面。)b、选择一句，自由朗读。c、交流反馈，请三个学生读句子。d、你最想向谁学习，学着他的样子再读句子。e、再次反馈，交流朗读。拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。(小朋友，因为有了阳光，更高了。)5、阳

12、光有没有跳进过你的窗户?学生说感受。是的，阳光会你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。第二课时课时目标：1、有感情的朗读14自然段。2、拓展练习：说说阳光可爱吗?为什么?一、复习导入：朗读带生字的词语：阳光、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁在文中找到词语划下来，读给同学听。老师报生字，学生在生字表上标序号。形声字练习。出示：早、星、晨、春、香、阳、晚找一找，这些字有什么特点。(都和日有关)组词理解。2、学写四会字。学习笔画(竖提，与竖折)。a、自己寻找新笔画。b、彩色电线演示新笔画。c、书空笔画。写字练习。二、学习课文最后一段：1、指导学生朗读、评议2、小

13、组讨论、交流、评议：为什么阳光比金子更宝贵?(金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。)三、有感情的朗读课文、背诵课文1、齐读课文，注意有感情2、评选朗读能手(老师与各小组的一个代表参与)3、背诵全文。a、出示课文插图，教师指插图，指导背诵。b、想象画面，同桌互备，指正。c、集体背诵。四、表演唱七色光五、指导写字1、出示“我会写”。学生观察后，自由说怎样才能写好这些字，其他同学补充。学生示范写、评议。2、展示学生作业，点评。六、读读说说：1、开火车读带“日”字旁的字。2、教师随意点击一个字，学生组词，比比谁是组词大王。小学一年级语文阳光教案4【教学要求】1、认识12个生字，会写

14、“也、长、山、出”4个字，认识22个笔画“竖提、竖折”和1个偏旁“耳刀旁”。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。【教学重、难点】朗读课文和认字是本课教学的重点。【课时划分】两课时。【教学设计】第一课时一、激情导题1、出示课文插图，每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，大地上的万物便开始有了生机与活力，小朋友看，这幅图就有一个我们今天要学的生字，能猜出来是什么字吗?2、教师板书“阳”，学习“阳”，认识“耳刀旁”。3、给“阳”口头组词。4、出示课题：阳光。二、初读课文，认读生字1、观看课件，听录音范读。2、自渎课文，要求读准字音，读通课文。3、检查生字

15、读音。读准“金、晨、进”的前鼻音，读准“阳、更、长”的后鼻音，读准“长、晨、谁”的翘舌音。4、名学生逐段试读课文，评议。5、同桌互读。三、学习课文中的生字1、学生在文中圈画生字，读一读。2、同桌互读生字卡片。3、交流：哪个生字最难记?该怎么记呢?4、检查生字读音。四、学习课文14自然段1、学习第1自然段：指名个别读，其他同学注意听，字音是否读准、句子是否读通了。出示“阳光像金线”的图片，观察说说感受。阳光多像金子啊!所以我们常说“金色的阳光”。指导朗读。2、学习第2、3、4自然段：学习第2自然段：出示两组句子比较：“田里的禾苗，绿了。山上的小树，高了。”“田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上

16、的小树，因为有了阳光，更高了。”学生自由读，说说对句子的理解。师生对读。点拨感情：在阳光照耀下，田里的禾苗比原来绿了，山上的小树比原来高了(课件演示：图一，田里的禾苗绿了;图二，田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。理解“更绿”一词。)学生个别朗读，突出“更”字。全班齐读。小河在阳光的照射下是什么样的呢?学生练习读第三句。观看课件，感受阳光下的河面波光粼粼，并展开想象：你觉得此时的小河还像什么。再读第三句，读出小河的美。全班齐读第一、二自然段。学习第3、4自然段：学生运用学法，自读3、4两段。观察课件，理解“跳进”、“捉不住”、“大家的”。指导朗读。五、有感情地朗读14自然段六、扩展练习说说阳光可

17、爱吗?为什么?第二课时一、复习导入1、认读生字词。2、游戏：找朋友。3、有感情地朗读课文14自然段。二、学习最后一自然段1、指名学生朗读，评议。2、小组讨论：说说你对这句话的理解。3、全班交流、评议。三、有感情地朗读课文，背诵课文1、齐读课文。2、配合设计动作朗读，如：“拉开、跳进”等动作。3、个别表演读。4、背诵全文。四、指导写字1、学习新笔画。2、教师范写。3、学生练写。4、展示学生作业，总评。五、实践活动1、读读说说：小组合作，找出本课或以前学过的带有“日”字旁的字。开火车读。给这些字组词，说句子。2、围绕“假如没有阳光，世界会是什么样”请大家展示自己搜集到的资料，全班交流。小学一年级语

18、文阳光教案5阳光教材分析：本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。预设目标：1、感受阳光的美好与宝贵。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、认识12个生字，会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画(竖提，与竖折)与一个偏旁(双耳朵)。预设流程：一、初读课文1、出示课题：今天，我们要来学习阳光这篇课文。你喜欢阳光吗?为什么?(学生说自己的亲身感受。)2、听师范读：听了后，你有什么感受。(阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光)3、自读全文：5分钟时间朗读全文，可多读几遍。4、检查朗读：开火车逐句朗读，

19、要求读准字音。金、晨、进是前鼻音，阳、更、长是后鼻音，长、晨、谁是翘舌音。5、朗读巩固：2分钟时间，哪几句不够通顺再多读几遍，或者再读读全文。二、深入感知1、阳光像什么?(金子)2、金子是怎样的?(金黄色，闪亮亮，很宝贵。)3、为什么说阳光像金子?(颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。)4、为什么说阳光很宝贵?学生读句子：田里山上河面指导感情朗读：a、听了他的朗读，你仿佛看到什么?(用自己的话来说画面。)b、选择一句，自由朗读。c、交流反馈，请三个学生读句子。d、你最想向谁学习，学着他的样子再读句子。e、再次反馈,交流朗读。拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。(小朋友，因为有了阳光，更高了。)5、阳光

20、有没有跳进过你的窗户?学生说感受。是的，阳光会你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。6、全文朗读，学生质疑。为什么阳光比金子更宝贵?(金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。)三、识字写字1、复习巩固二会字。朗读带生字的词语：阳光、像金子、田野、更绿、更高、河面、长长的锦缎、早晨、拉开、跳进、谁在文中找到词语划下来，读给同学听。老师报生字，学生在生字表上标序号。形声字练习。出示：早、星、晨、春、香、阳、晚找一找，这些字有什么特点。(都和日有关)组词理解。2、学写四会字。学习笔画(竖提，与竖折)。a、自己寻找新笔画。b、彩色电线演示新笔画。c、书空笔画。写字练习。四、扩展练习1、组词理解：早、星、晨、春、香、阳、晚2、找找有日的生字。3、你喜爱阳光吗?写几句话。