小学语文三年级作文教案2021例文.docx
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1、小学语文三年级作文教案2021例文小学语文三年级作文教案2021例文1教学目标:1、知道诗的大致意思。2、能有感情地朗读并背诵古诗。3、感受杭州西湖的美,增强热爱家乡的思想感情。教学重点:能有感情地朗读并背诵古诗。教学难点:古诗问文高度概括、精练含蓄的特点,以及时代的变迁,造成了学生理解上的困难。教学准备:课件教学过程:一、激情导入1、用一个词来形容荷花或荷叶。(课件出示:荷花、荷叶)2、同学们说得多美呀,我们一起去西湖看一看吧。(课件出示:荷花录象)看到这么美的景色你最想干什么?一千多年前的南宋大诗人杨万里和你们一样看到那么美的荷花,作了一首诗,脍炙人口,传诵至今,我们一起来看一看。(课件出
2、示:古诗)二、学习古诗1、自读古诗,读正确。2、指名读古诗。(男女各一)。3、那些词语的意思你一看就明白了。4、还有那些不明白的我们一起来讨论。我们第一次和这首诗亲密接触,就有不小的收获,再来读读,我们的收获会更大。三、再次学习交流。再读读这首诗,说说诗的大致意思。(三个)在知道诗的大致意思后,我们也只是知道了个大概,学了点皮毛,假如我们再深入研究,会有很多新的发现。四、深入研究学习。1、你还想深入了解些什么?诗人在什么情况下写的?心情怎样?2、就近找学习伙伴讨论。反馈交流诗人在六月的西湖送别友人林子方,没有叙友谊,更没有抒发离愁别绪,而是通过对西湖美景的极度赞美,婉转地表达对友人的眷恋。同学
3、们你就是杨万里,在送别时,读给你的朋友林子方听。那些词句写出了西湖的美,把它读得特别好,那些词句写出了对友人的眷恋,也把它读好。同桌试试吧。3、看着这满湖的荷花,你杨万里还会对朋友林子方说些什么?4、整首诗美美的,又带有一丝淡淡的离愁的读一读。(配乐)5、背下来行吗?试试吧!自背两人比赛背男女生对抗赛五、以前也曾学过一首写荷花的诗是什么?(课件出示:小池)1、这两首诗有什么不一样?2、你喜欢那一首,为什么?六、西湖是世界闻名的风景旅游胜地,自古以来,描绘西湖美景的诗很多,你知道的还有哪些?七、这些诗是我们古代先辈为我们留下的脍炙人口的诗篇,是我们的宝贵的精神财富,我们今天也来学学古人,用我们自
4、己手中的笔,来夸夸我们的杭州西湖,写一两句诗。老师已经拍下了几张西湖的照片,一起来欣赏。(课件出示:照片)选其中的一幅照片写,五言或七言都可。小组讨论(教师巡视)反馈交流。八、总结:愿我们杭州西湖越来越美。小学语文三年级作文教案2021例文2教学目标:1、会认5个生字,会写8个生字,参照“我的词语库”自主积累词语。2、有感情地朗读课文。3、体会课文中的小伙伴们通过劳动实现愿望后的喜悦心情。教学重点难点:1、有感情地朗读课文。2、能够体会小伙伴通过劳动实现愿望后的喜悦心情。教学准备:课文朗读带、生字卡片、有关资料等。教学课时:2课时教学步骤:第一课时一、激趣导入:1、板书课题,认识“苋”字,简介
5、马齿苋的样子、味道。你吃过马齿苋吗?2、你们想知道课文中围绕马齿苋发生了什么事情吗?齐读课题。二、初读课文,自主识字:1、默读课文,标出自然段序号,想一想:课文围绕着“马齿苋”发生了一件什么样的事情?2、指名分自然段朗读课文。3、出示生字词语,指名认读。4、将生字词语放入课文中,读课文。5、用自己的话概括:课文围绕“马齿苋”发生了一件什么事?三、细读课文,体会情感:1、边读课文边思考:小伙伴们是怎样实现进城愿望的?找出有关的句子画记,读一读。2、小伙伴们的心情怎么样?读给同桌听一听。3、他们卖了“马齿苋”以后在城里做了什么?心情又怎样?读有关段落。4、你有通过自己的努力实现愿望的事例吗?谈谈自
6、己的事例,再体会一下小伙伴们的心情。5、小组内比赛读课文。四、小结。五、作业:1、搜集有关描写童年生活的文章,读一读。2、练习有感情地朗读课文。第二课时一、巩固复习:1、指名有感情地朗读课文,读后评价。2、开火车认读生字新词。二、指导写字。1、出示8个要写的字,认真观察并识记。2、自己记生字,组词,说句子。3、练习写字,注意写字的姿势。4、学生写完后,评价学生的书写。三、拓展延伸:1、自由说说自己学完这一课后有什么感受。2、自由组合,把文章内容表演出来。3、推荐上台表演,下面认真观看,看后评价。四、小结。五、实践活动:1、搜集有关苋菜的资料,制作成知识小卡片。2、找一篇描写童年生活的文章读一读
7、。小学语文三年级作文教案2021例文3教学目标:1、认识本文的6个生字,会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文,参照“我的词语库”和课后习题自主积累好词好句。2、通过识字、读书活动,引导学生采取多种方法识字;通过诵读课文,展开想象,感悟、积累语言;采用自主、合作、探究的学习方式。3、引导学生感受语言美,想象文中描绘的情景,感受大自然的神奇和美丽,培养热爱大自然的思想感情。教学重点:识字与写字,朗读背诵课文。教学难点:写字;想象文中描绘的情景。教学准备:有关蝈蝈的知识;课外读物金色的草地。教学步骤:第一课时一、创设情境,激趣引入:1、播放蝈蝈发出的声音,猜一猜这是那种昆虫发出的声音?2、介绍蝈蝈
8、的有关知识,如果让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字,你会去什么样的名字?3、板书课题绿色的歌,为什么歌是绿色的?带着问题自由读课文。二、初读感悟,自主识字:1、初读课文,标出生字词和自然段的序号。2、小组合作识字,学文。3、检查识字情况。4、巩固月字旁的字,找出“真挚”的近义词,“朴素”的反义词。三、朗读评比:1、学生分组朗读课文,做好竞赛的准备。2、学生汇报朗读课文,全体参与评价。3、老师评价朗读情况,重点指导第2自然段的朗读。四、学写生字:1、出示要写的生字,仔细观察。2、自由发言:你认为哪个字最难写?为什么?3、教师范写,学生认真观察。4、独立练习,揣摩,老师巡视,指导。5、书写评价。五、课
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