部编版八年级上册语文第19课《蝉》课文原文及教案.docx

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1、部编版八年级上册语文第 19 课蝉课文原文及教案导读：本文 部编版八年级上册语文第 19 课蝉课文原文及教案，来源互联网, 仅供读者阅读参考.课文蝉的地穴我有很好的环境可以争论蝉的习性。一到七月初，蝉就占据了我门前的树。我是屋里的仆人，它却是门外的统治者。有了它的统治，无论怎样总是不很安静的。每年蝉的初次消灭是在夏至。在阳光曝晒的道路上有好些小圆孔，孔口于地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。蝉宠爱顶枯燥、阳光顶多的地方。幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。我要考察它们遗弃下的贮存室，必需用刀子来挖掘。这小圆孔约一寸口径，四周一点土都没有。大多数掘地昆虫，例如金

2、蜣，窠外面总有一座土堆。这种区分是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开头，所以把掘出来的废料积存在地面。蝉在幼虫是从地下上来的，最终的工作才是开拓大门口。由于门还未开，所以不行能在门口积存泥土。蝉的隧道大都是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其实，它的动作简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用转墙使地道结实。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，为的可以从

3、根须取得汁液。能够很任凭地在穴道内爬上爬下，这是很重要的。它必需先知道外面的气侯是怎样的，才能打算可以出去晒太阳的日子来到没有。所以它工作好几个星期， 甚至几个月，做成一圈涂墁得很结实的墙壁，以求适于上下爬行。隧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵抗外面的恶劣气侯，直到最终一刹那。只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利用顶上的薄盖去考察气侯的状况。假使它估量到外面有雨或风暴纤弱的幼虫脱皮的时候，这是一件顶重要的事情它就留神慎重地溜到温顺严紧的隧道底下。假设气侯看来很温顺， 它就用爪击碎天花板，爬到地面上来。它臃肿的身体里面有一种汁液，可以用力抵抗穴里的尘土。它掘土的时候， 将汁液喷洒在泥土上，使泥

4、土成为泥浆，于是墙壁就更加松软。幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。所以，它在地面上消灭的时候，身上常有很多潮湿的泥点。蝉的幼虫初次消灭于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点一棵小矮树，一丛百里香，一片野草叶，或者一根灌木枝脱掉身上的皮。找到就爬上去，用前爪紧紧地把握住，丝毫不动。于是它外层的皮开头由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最终是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。接着，它表演一种惊异的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，尽力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端

5、从壳中脱出。总的过程或许要半点钟。这个刚得到自由的蝉，短期内还不格外强壮。在它的柔弱的身体还没有精力和秀丽的颜色以前，必需好好地沐浴阳光和空气。只用前爪挂在已脱下的壳上， 摇摆在微风中，照旧很脆弱，照旧是绿色的。直到变成棕色，才同寻常的蝉一样强壮了。假定它在早晨九点钟占据了树枝，或许要到十二点半才扔下它的皮飞去。空壳挂在树枝上，有时可达一两个月之久。蝉的卵一般的蝉宠爱在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细， 而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成， 似乎用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。假设它不受干扰，一

6、根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。这是一个昆虫的很好的家庭。它之所以产这很多卵，是为了防范某种特别的危急。必需有大量的卵，遭到毁坏的时候才可能有幸存者。我经过屡次的观看， 才知道这种危急是什么。这是一种微小的蚋，蝉和它比起来，简直成为浩大的怪物。蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出，蚋马上就想把它毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只须一踏， 就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却特别冷静，毫无顾忌，真令人惊异。我曾观看三个蚋依次呆在那里，预备掠夺一个倒霉的蝉。

7、蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做孔，蚋马上来到这里。虽然蝉的爪可以够着它，而蚋却很冷静，一点不行怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟的蚋的幼虫，每个小孔内有一个，以蝉卵为食，代替了蝉的家族。这可怜的母亲始终一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地呆在旁边。然而它照旧无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子格外简洁，不过它竟不能转变它的本能来挽救它的家族。我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开头很像微小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿连结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳

8、外，并且帮助它走出有纤维的树枝这是比较困难的事情。鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，在这里行日光浴，踢踢腿，试是筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够开合自如。身体悬挂着，只要有微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做预备。我看到的昆虫再没有比这个更奇异了。不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开头投入严峻的实际生活中了。这时候，它面前危急重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法

9、钻下去的粘土上。这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必需马上到地下查找藏身的地方。天冷了，缓慢就有死亡的危急。它不得不各处查找软土。没有疑问，很多是在没有找到以前就死去了。最终，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜里见它挥动锄头，将泥土掘出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去， 隐蔽了自己，此后就不再消灭了。未长成的蝉的地下生活，至今还是个隐秘，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，或许是四年。以后，在阳光中的唱歌只有五星期。四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当厌烦它那喧嚣的歌声，由于它掘土四年，现在才能够穿起秀丽的衣服，

10、长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温顺的阳光中。什么样的钹声能嘹亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？教案教材分析:蝉是一篇事物说明文。在昆虫记第 5 卷中，蝉原文共有 5 章， 本文节选自第 14 章和第 17 章。本篇安排在第五单元第三课，本单元主要是“把握说明对象的特征”。蝉的实质是科学观看笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。蝉是大自然中一种极一般的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观看，用生动好玩的文笔，向人们科学而又详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。在教学中，要留意把握这一问题特点，引导学生留意其把蝉人格化、赐予它人的情感和行为的写法，还有语言表达，把一般不为人知的科学现象表现得

11、具体形象的特点。教学目标：1、学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观看方法。2、学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。3、理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。【教学重难点】1、留意文中的人文主义关心(对生命的关爱之情，对万物的赞美之心)。2、把握科学小品的根本特点，体会运用文艺性手法写作科学小品的用意。教学时数：1 课时教学过程：一、古诗导入：师：今日我给大家带来了一个谜语，不过，这个谜语是一首诗，请同学们自己先来读一读，猜猜这首诗写的是什么？垂穗饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。师：有没有人知道这是谁的诗？虞世南让我们一起来

12、有感情地读一读这首诗，生齐读古诗。世界上有一个的昆虫学家也写了一篇关于蝉的文章，让我们先来生疏一下他。二、作者简介：法布尔：诞生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫困，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。1880 年，他最终有了一间试验室一款荒凉不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他幽默地称之为“荒石园”。在余生的35 年中，法布尔就始终居住在“荒石园”里，一边进展观看和试验，一边整理前半生争论昆虫的观看笔记、试验记录、科学札记等资料，完成了昆虫记这部著作。1915 年，92 岁的法布尔在他钟爱

13、的昆虫陪伴下，静静地长眠于“荒石园”。他被国人誉为“昆虫世界的维吉尔”。而蝉这篇课文就是改编自昆虫记。法布尔通过自己的努力不但成就了自己，而且还给我们留下了一笔格外贵重的学问财宝。三、总体感知文章1、师：接下来，就让我们走进昆虫记，去看一看法布尔眼中的蝉究竟是什么样的？请同学们翻开书，自己先去读一读，留意，把字音读准，句子读通顺，并思考：法布尔从哪几方面对我们介绍了蝉？学生读文章，思考问题。学生答复以下问题：两方面蝉的地穴、蝉的卵。归纳：全文自然分为两个局部。第一局部“蝉的地穴”介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。虽然这一局部的小标题为“蝉的地穴”，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的状况，只是表示对蝉的考

14、察从地穴开头。这一局部可分为三个层次。第一层次第1 自然段，说明自己“有很好的环境可以争论蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的状况。其次层次2-7 自然段，写对蝉的地穴的考察。这一层次写对蝉的地穴考察是依据由外到内的观看挨次进展的。第 2-3 自然段说明对地穴外部情形的考察，第 4-6 自然段说明对地穴内部情形的考察。第三层次7-10 自然段，写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。这一层次对幼虫蜕皮情形的考察时按实物进展挨次进展的。第 7 自然段写对蝉的幼虫初次消灭于地面上的活动情形的观看，第 8-9 自然段写对幼虫蜕皮情形的观看，第 10 自然段写对刚脱壳的蝉的情形的观看。其次局部“蝉

15、的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。虽然这一局部的小标题为“蝉的卵”，但内容并不仅是介绍蝉的卵的状况，只是表示对蝉的产卵、孵化和成虫的考察从介绍产卵开头。这一局部的说明挨次和“蝉的地穴”一样，也是依据对事物观看的进程进展说明。这一局部可分为四个层次。第一层次第 11-13 自然段，介绍蝉的产卵，分别说明白产卵的地方、方式和数量等。其次层次第 14-17 自然段，写蝉卵遇到的危急，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。第三层次第 18-24 自然段，介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。这一层次具体记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。

16、第 24 自然段写幼虫钻到地穴后“隐蔽了自己，此后就再也看不见了”，以后，蝉要到四年之后才能被觉察，那就是课文第 2 自然段开头所写的“蝉初次被觉察”。这时蝉才会再一次进入人们的视野。这样，课文就把蝉从卵幼虫成虫的生长过程连接起来并连成一体了。第四层次第 25-26 自然段，概括写蝉的生活历程：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”。这既照看了蝉的地穴的介绍，又完毕了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文做了形象化的总结。四、学习蝉的地穴1、蝉的地穴考察2-7思考：蝉的地穴是什么样子的？按什么挨次写的？（1） 孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径，四周一点儿土都没有。位置：阳光曝晒的

17、道路上。（2） 隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。（3） 由外到内的观看挨次。2、地穴为什么不为坍塌？其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道结实。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。3、关于“金蝉脱壳”：金蝉：金*的知了；壳：坚硬的外皮。蝉越过漫长的冬伏期后，从地底下爬出来，通体土黄透亮，雅称“金蝉”。金蝉爬上树干或树枝，静静地歇着，开头蜕变。金壳背部裂开一条缝，生蝉从缝里爬出，蝉翼饱满后飞走；金壳照旧在枝头摇曳，不站

18、近看，不知道蝉已经飞走，这就是金蝉脱壳。金蝉脱壳，用来指人，是一个比方，指在危急关头，设法从某种境地脱身， 脱身时，留下种种伪装，制造没走的假象，其实，人早已走了，由于有伪装和假象，他人还以为没有走。这实际是一种分身计，一种逃遁计。那么我们这篇文章是按怎样的挨次描写蝉脱壳的呢？再读课文 7-9 节明确：先找支撑点接着写背部变化再依次写头部、吸管、前爪、翅膀和后爪的露出最终写尾部。那么你从蝉的脱壳的这些变化体会到了什么？作者观看的认真、认真 从上述分析中可以觉察，作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵幼虫成虫”的挨次来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史看最终附表，作者运用了什

19、么手法？这样安排挨次有什么妙处？明确：这样安排挨次正是作者的匠心所在。其一：幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、好玩得多，以此开头， 简洁引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的微妙；其二：使行文颖活泼，不落俗套；其三：也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点蝉一生中绝大局部时间的活动。请同学们列一张关于蝉从产卵到成虫的生长过程表：成虫产卵蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫落在地上到地下查找藏身的地方幼虫钻进地里幼虫从地穴爬出幼虫爬上灌木枝或草叶变为成虫成虫离枝飞去成虫交配产卵，死亡五、语言特色作为事理说明文，蝉是一篇科学小品。本文对“蝉”的说明既不像一般辞书、昆虫学著作那

20、样进展系统的纯科学性的说明，也不像一般科学小品那样运用文学方法来表达。蝉实质是科学观看笔记、考察报告，属于科学著作的范畴，但是，作者在表达上承受了一些文学性语言对说明对象的科学资料进展综合介绍，因此有确定的文学颜色，其文学颜色主要表现在以下几个方面：一是把蝉人格化，赐予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了以为“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。写由卵发育成蝉， 表现出了蝉所经受的四年漫长历程的困难。这就使文章具有了较强的感染力，能使读者为这个小生物的成长慨叹，从而对作者的“幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝”的谈论和抒情产生共鸣。二是运用文学的语言表达。如运用比方的

21、手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种惊异的体操”来比方蝉的离壳过程。又如以准确而形象的语言描写所观看到的情形，写蝉“身体在空中向后翻腾”，“翻转身体将折皱的翼尽力向外伸直、张开，用腰部的力气尽力将身体翻上来，恢复头朝上的争唱姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出”，其中的动词准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。六、深入剖析鲁迅说，法布尔的著作有一个缺点：“用人类的道德于昆虫界。”“农学者依据对于人类的利害，分昆虫为益虫和害虫，是有理可说的，但凭了当时的人类的道德和法律，定昆虫为善虫或坏虫，却是多余了。”分析作者在文中寄予的对蝉深厚的感情，如17 节“但这可怜的母亲

22、始终一无所知，它那大而锐利的眼睛，并非看不见这些可恶的家伙不怀好意地鼓翅其旁，然而它就是无动于衷，任由这些家伙胡作非为。它要踏扁这些家伙是格外简洁的，不过它竟不能转变它的本能来挽救自己的家族。”还有末节“它穿着肮脏的外套，掘土四年，现在才能突然换上了高雅的服饰，长出了堪与飞鸟媲美的翅膀，沐浴在温顺的阳光下，沉醉在这个世界的欢愉中。幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝，你想，什么样的歌声才能嘹亮到足以歌颂它此时的欢快呢？”等等，全部这些都寄予了作者对蝉的深厚的感情。七、作业：写一种昆虫或动物。要求：同学们也能像法布尔一样认真地观看，认真地争论，然后写成文章。作者简介让-亨利卡西米尔法布尔【Jea

23、n-HenriCasimirFabre18231915享年92 岁】，他是一个的法国昆虫学家、动物行为学家、作家。被世人称为“昆虫界的荷马”、“昆虫界的维吉尔”。法布尔诞生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与萤火虫这些得意的昆虫所吸引。1857 年，他发表了节腹泥蜂习性观看记，这篇论文修正了当时昆虫学祖师莱昂杜福尔的错误观点，由此赢得了法兰西争论院的赞誉，被授予试验生理学奖。这期间，法布尔还将精力投入到对自然染色剂茜草或茜素的争论中去，当时法国士兵军裤上的红色，便来自于茜草的粉末。1859 年，法布尔获

24、得了此类争论的三项专利。后来，法布尔应公共教育部长维克多杜卢伊的邀请，负责一个成人夜校的组织与教学工作，但其自由的授课方式引起了某些人的不满。于是，他辞去了工作，携全家在奥朗日定居下来，并一住就是十余年。在这十余年里，法布尔完成了后来长达十卷的昆虫记中的第一卷。期间，他屡次与好友一同到万度山采集植物标本。此外，他还结识了英国哲学家米尔，但米尔英年早逝，使两人从前酝酿的打算“沃克吕兹植被大观” 因此夭折。同时，一大不幸降落到法布尔身上：他共六个孩子，其中与父亲兴趣相投、宠爱观看大自然的儿子儒勒年仅十六岁便离开了人世。此后，法布尔将觉察的几种植物献给了早逝的儒勒，以表达对他的思念。对真菌的争论始终

25、是法布尔的爱好之一。1878 年，他曾以沃克吕兹的真菌为主题写下很多精彩的学术文章。他对块菰的争论也格外详尽，并细致入微地描述了它的香味，美食家们声称能从真正的块菰中品出他笔下所描述的全部味道。1879 年，法布尔买下了塞利尼昂的荒石园，并始终居住到逝世。这是一块荒凉的不毛之地，但却是昆虫钟爱的土地，除了可供家人居住外，那儿还有他的书房、工作室和试验场，能让他安静地集中精力思考，全身心地投入到各种观看与试验中去，可以说这是他始终以来梦寐以求的天地。就是在这儿，法布尔一边进展观看和试验，一边整理前半生争论昆虫的观看笔记、试验记录和科学札记，完成了昆虫记的后九卷。如今，这所故居已经成为博物馆，静静

26、地坐落在有着浓郁普罗旺斯风情的植物园中。法布尔半生坚持自学，先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位，精通拉丁语和希腊语，宠爱古罗马作家贺拉斯和诗人维吉尔的作品。他在绘画、水彩方面也几乎是自学成才，留下的很多精巧的菌类图鉴曾让诺贝尔文学奖获得者、法国诗人弗雷德里克米斯特拉尔赞不绝口。法布尔晚年时，昆虫记的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”和“昆虫界的维吉尔” 的美名，他的成就得到了社会的广泛成认。法布尔虽然获得了很多科学头衔，但他照旧朴实如初，为人大方谦逊，过着清贫的生活。他的才华受到当时文人学者的仰慕，其中包括英国生物学家达尔文、1911 年诺贝尔文学奖得主比利时剧作

27、家梅特林克、德国作家荣格尔、法国哲学家柏格森、诗人马拉美、普罗旺斯文学家鲁玛尼耶等。由于昆虫记中准确地记录了法布尔进展的试验，揭开了昆虫生命与生活习惯中的很多隐秘，达尔文称法布尔为“无法效仿的观看家”。当他居住在塞利尼昂时，不少学者、文学家们纷纷前去访问他。法布尔在自己的居所曾接待了巴斯德、英国哲学家米尔等学者，但与他们的通信并不频繁。公共教育部长维克多杜卢伊将法布尔举荐给拿破仑三世，后者授予他荣誉勋位勋章。法国政治家雷蒙普恩加莱途经塞利尼昂，特意绕道荒石园向他致意。拥有多重身份的法布尔的作品种类繁多：作为博物学家，他留下了很多动植物学术论著，其中包括细草：专利与论文、阿维尼翁的动物、块菰、橄榄树上的伞菌、葡萄根瘤蚜等；作为教师，他曾编写过多册化学物理课本；作为诗人，他用法国南部的普罗旺斯语写下了很多诗歌，被当地人亲切地称为“牛虻诗人”。此外，他还将某些普罗旺斯诗人的作品翻译成法语；闲暇之余，他还曾用自己的小口琴谱下一些小曲。然而，法布尔作品中篇幅最长、地位最重要、最为世人所知的仍是昆虫记。这部作品不但呈现了他科学观看争论方面的才能和文学才华， 同时还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比宠爱。