部编版五年级语文下册《快乐读书吧：读古典名著,品百味人生》教案.docx

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1、欢快读书吧：读古典名著，品百味人生周次备课人课题欢快读书吧日期课时 第一课时教学目标教学重点1. 让学生了解“四大名著”的作者、主要内容及主要人物。2. 学习、沟通阅读方法，培育良好的阅读习惯。1. 理清名著情节，分析主要内容，概括人物性格特征。2. 把握名著的主题思想，体验百味人生。教学难点 1.激发学生阅读名著的兴趣，生疏名著作品的现实意义。教具 多媒体课件预备课前预备学具预备教学过程思考与调整一、激趣导入，提醒主题1. 教师出示古典名著中的图片，学生观看，引出主题。导语：中华五千年的绚烂文化是后人贵重的精神财宝，其中的古典名著在时间长河洗涤后更是闪耀着才智的光线。今日，就让我们一起去读古

2、典名著，去感受先人的哲思、人物的精彩和想象的魅力，去品其折射出的百味人生。2. 引导学生说说他们知道的中国古典名著及其主要内容。二、理解内容，整体感知1. 教师引导学生读读教材中“你读过吗”这局部内容，并进展探究。过渡：同学们，“你读过吗”这局部给出了西游记这个推举书目，你们知道这本书吗？了解它的主要内容吗？下面我们一起来学习学习。2. 引导学生说说这本书的主要内容。明确：西游记是我国第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，皈依佛门，与猪八戒、沙僧一起保护唐僧去西天取经，一路降妖伏魔，历经九九八十一难， 最终到达西天，取得真经的故事。3. 简洁总结前面所讲的内容

3、，激发学生对其他古典名著的阅读兴趣。小结：同学们，作为“四大名著”之一的西游记有着经久不衰的魅力，神通宽阔的孙悟空、好吃懒做的猪八戒、任劳任怨的沙和尚，这些耳熟能详的人物陪伴我们成长，启迪我们怎样为人处世。我们了解了唐僧师徒西天取经的故事，现在再一起去品读“四大名著”的其他三部吧。4. 教师引导学生读读教材中“信任你可以读更多”这局部中的文字，并探究所提到的三本书的主要内容。明确：三国演义是我国第一部长篇章回体历史演义小说。全书描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战斗为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治、军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反

4、映了三国时代各类社会斗争与冲突的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。水浒传又名忠义水浒传，是我国第一部歌颂农民起义的章回体小说。全书以农民起义的发生、进展过程为主线，主要描写了北宋末年，以宋江为首的一百零八条英雄在山东梁山泊聚义的故事。全书围绕“官逼民反”这一线索开放情节，表现了一群不堪暴政欺压的“英雄”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至承受招安致使起义失败的全过程。红楼梦又名石头记，是我国古典小说的巅峰之作，也是中国封建社会的百科全书，被列为中国古典四大名著之首。小说以荣国府的日常生活为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧及大观园中的点滴琐事为明线，以金陵贵

5、族名门贾、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线，描写了封建贵族家庭各种错综简单的冲突，全面、真实地呈现了宽阔简单的社会生活，呈现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必定趋势。三、拓展阅读，赏识选段1. 教师出示以上几本书中的精彩片段，引导学生阅读、鉴赏。一大闹天宫节选如来即唤阿傩、迦叶二尊者相随，离了雷音，径至灵霄门外， 忽听得喊声振耳，乃三十六员雷将围困着大圣哩。佛祖传法旨：“教雷将停息干戈，放开营所，叫那大圣出来，等我问他有何法力。” 众将果退。大圣也收了法象，现出原身近前，怒气昂昂，厉声高叫道：“你是那方善士，敢来止住刀兵问我？”如来笑道：“我是西方极乐世界释迦牟尼尊者，南无阿弥陀

6、佛。今闻你猖狂村野，屡反天宫，不知是何方生长，何年得道，为何这等暴横？”大圣道：“我本天地生成灵混仙，花果山中一老猿。水帘洞里为家业，拜友寻师悟太玄。炼就长生多少法，学来变化广无边。因在凡间嫌地窄，立心端要住瑶天。灵霄宝殿非他久，历代人王有分传。强者为尊该让我，英雄只此敢争先。”佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心要夺玉皇上帝尊位？他自幼修持，苦历过一千七百五十劫，每劫该十二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？你那个初世为人的畜生，如何出此大言！不当人子！不当人子！折了你的寿算！趁早皈依，切莫胡说！但恐遭了毒手，性命顷刻而休，惋惜了你的原来面目！”二三英战吕

7、布节选正议间，吕布复引兵搦战。八路诸侯齐出。公孙瓒挥槊亲战吕布。战不数合，瓒败走。吕布纵赤兔马赶来。那马日行千里，飞走如风。看看赶上，布举画戟望瓒后心便刺。傍边一将，圆睁环眼， 倒竖虎须，挺丈八蛇矛，飞马大叫：“三姓家奴休走！燕人张飞在 此！”吕布见了，弃了公孙瓒，便战张飞。飞抖擞精神，酣战吕布。连斗五十余合，不分胜败。云长见了，把马一拍，舞八十二斤青龙偃月刀，来夹攻吕布。三匹马丁字儿厮杀。战到三十合，战不倒吕布。刘玄德掣双股剑，骤黄鬃马，刺斜里也来助战。这三个围住吕布。转灯儿般厮杀。八路人马，都看得呆了。吕布架隔遮拦不定， 看着玄德面上，虚刺一戟，玄德急闪。吕布荡开阵角，倒拖画戟， 飞马便回

8、，三个那里肯舍，拍马赶来。八路军兵，喊声大震，一齐掩杀。吕布军马望关上奔驰；玄德、关、张随后赶来。三拳打镇关西节选郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手， 赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步， 踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”噗的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应

9、口！”提起拳头来，就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、降的，都绽将出来。四香菱学诗节选各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才模糊睡去了。一时天亮，宝钗醒了，听了一听，她平稳睡了，心下想：“她翻腾了一夜，不知可作成了？这会子乏了，且别叫她。”正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，莫非这一首还不好？”宝钗听了，又是可叹，又是可笑，赶忙唤醒了她，问她：“得了什么？你这诚意都通了仙了。学不成诗，还弄出病来呢。”一面说，一面梳洗了，会同姊妹往贾母处来。原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间做不出，忽于梦中得了八句。

10、2. 请学生讲一讲自己听过或看过的其他名著，与同学共享。四、课堂回忆，点评总结教师总结本课时的教学内容。小结：同学们，这节课我们在学习前面课文的根底上了解了“四大名著”，通过这些书籍，我们更系统、更全面地感受到了古典名著的魅力。古典名著是中华文化中的精华局部，也是我们贵重的精神财宝。在今后的学习中，我们要留意加强这方面的积存，不断丰富文化学问。作业：板书设计：教学反思：课外阅读能够让学生积存词汇和语言，培育他们阅读的兴趣。在教学“欢快读书吧”时，我引导学生阅读了四大名著中的几个精彩片段，让他们从所读的片段中感受了古典名著的魅力，在此根底上引导他们共享了阅读的乐趣，激发了他们课外阅读的兴趣，进一步丰富了他们的学习体验，从而使他们了解了更多关于古典名著的学问。主任签字总课时签字日期