部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》知识点汇总.docx

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1、部编版六年级下册第 1 课北京的春节学问点知 识 点一、作者简介老舍：(18991966)满族，生于北京。原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、剧 作家。中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”的称号的作家。主要作品： 小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。二、我会写组词蒜： sun大蒜、蒜泥、鸡毛蒜皮 醋：c米醋、吃醋、添油加醋 饺：jio饺子、水饺、蒸饺摊：tn摊位、地摊、烂摊子 拌：bn凉拌、搅拌、拌嘴 擦：c擦洗、擦脸、摩拳擦掌 眨：zh眨巴、眨动、一刺眼宵：xio元宵、通宵、通宵达旦 燃：rn燃烧、点燃、燃眉之急 贩：fn贩卖、商贩、二道贩子 彼：b彼此、此岸、顾此失彼 贺：h庆

2、贺、贺岁、贺喜骆：lu骆驼、骆驿不绝驼：tu驼铃、驼背、驼绒驼峰 恰：qi恰好、恰巧、恰到好处三、多音字铺：p 铺路p 店铺分：fn格外fn分开间：jin中间jin间隔更：gng三更半夜gng更加四、理解词语腊月：农历十二月。初旬：每月的第一个十天。小年：节日，农历十二月二十三或二十四日，旧俗在这天祭灶。庙会：设在寺庙里边或四周的集市，在节日或规定的日子进展。娴熟：娴熟。零七八碎：零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指杂拌儿之类的零食。万不得已：实在没有方法，不得不这样。本文中指实在没有方法赶回来过年。 截然不同：形容事物之间间，界限清楚，完全不一样。截然，界限清楚地。万象更：一切事物或景

3、象都改换了样子，消灭了一番气象。万象，宇宙间的一切事物或景象。更，转变，改换。悬灯结彩：悬挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、吵闹。五、近义词吵闹吵闹娴熟纯熟格外格外法规规章愉快欢快预备预备六、反义词充分短缺吵闹冷清连续持续截然不同 一模一样 娴熟生疏七、句子解析1.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥zhu。天气的“冷”与年味的“热”形成了鲜亮的比照，写出“年”在北京人心中的重要地位。2. 这不是粥，而是小型的农业展览会。“农业展览会” 指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得似乎是聚在一起开展览会。作者用了打比方的方法，生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民

4、俗， 也说明白腊八粥的材料极其丰富。从四个“有的”组成的排比句，可以感受到灯的种类之多，样式的颖好玩。这些细致的描写都是为了突出元宵节是“ 春节的又一个高潮”。3. 知名的老铺子都要挂出几百盏灯来；有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的， 有的都是纱灯；有的各型各色，有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事。4. 这确实是惊奇欢快的日子。这是一个总结句，与第 11 自然段的“元宵上市，春节的又一个高潮到了”相照看。写出元宵节带给人们的总体感受惊奇欢快。5. 一刺眼，到了残灯末庙，春节在正月十九完毕了。八、问题归纳这句话在文中起承上启下的作用。上文写春节期间观灯逛庙会的欢快时间，到了正月十九，盛大、吵闹的春

5、节完毕了，下文该写一切归于正常了。惊奇、欢快的日子竟然一刺眼就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句子中。1. 作者写了老北京的春节的哪些重要的日子？哪些是详写，哪些是略写？这样写有什么好处？ “腊八”“除夕”“正月初一”“正月十五”这四天的情景描写得比较具体，而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简洁些。这样处理使文章重点突出，详略得当，有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的生疏。2. 北京的春节有什么特点？北京的春节开头得早，腊月初就开头了，说明人们很重视春节。3.“孩子们愉快，大人们也忙乱。”这一句话在构造上有什么作用？这一句是过渡句，在构造上起承上启下

6、的作用，承接上文孩子们的愉快，也引起下文大人们的忙乱。4.认真阅读第七自然段，说一说从哪能体会出除夕吵闹？什么叫守岁？从“味、色、声” 的角度体会除夕真吵闹。“处处是酒肉的香味”、“红红的对联”、“各色的年画”、“家家灯火通宵”、“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味到颜色， 到声音，进展了全方位的描写，充分表现了除夕的吵闹。从人们活动中体会到除夕吵闹。人们做年菜、穿衣、贴对联、吃团聚饭、放鞭炮、守岁等活动表现了除夕的吵闹。5.“元宵上市，春节的又一个高潮到了”，把“又”字去掉行不行？不能把“又”字去掉。“除夕真吵闹”这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会， 虽“光景与除夕截然不同”，但同样吵闹，这是

7、春节的其次个高潮；到了正月十五 元宵节，集市上卖元宵，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字， 让人自然回味起春节的前几个高潮，表现出作者在文章构造、统筹内容上的匠心独 用。6.第十二自然段作者主要写了元宵节的什么风俗？有什么特点？理解：作者主要写了元宵节看花灯的风俗，主要突出了花灯的数量多、种类多。7.“元宵上市，春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用？这一句是这一段的中心句，概括了本段的主要内容。“除夕真吵闹”，这是春节的 第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样吵闹，这是 春节的其次个高潮；到了正月十五元宵节，人们看花灯、放花炮，家家户户吃元宵， 这是春

8、节的第三个高潮。一个“又”字，在构造上起承上启下的过渡作用，表现出 作者在构造文章、统筹内容上的匠心独运。8.老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？理解：为了突出元宵是“春节的又一个高潮”，突出元宵“确实是惊奇欢快的日子”。这也是写元宵的总起句和总结句，作者承受的是总-分-总的段落构造。九、课文主题本文作者用布满京味的朴实无华的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，列举了大量的老北京过春节的习俗，描绘了一幅幅北京人过春节的民风民俗画，呈现了中国节日习俗的温馨和惊奇，表达了自己对传统文化的认同和宠爱。课 后 习 题 参 考 答 案课文在详略处理上格外恰当，其中“腊八”“除夕”“正月初

9、一”和“正月十五”这四天的情景写得比较具体。而对于“腊月二十三过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简洁些，这样处理使文章重点突出，详略得当。有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的生疏。1. 默读课文，想想课文是依据怎样的挨次写老是北京人过春节的，哪几天写得 具体，哪几天写得简洁，再争论一下这样写的好处。2. 找出课文中描写孩子们过春节的局部读读，再说说你是怎样过春节的。年到了，我们家也会提前进展一次大扫除。年三十，还要贴对联，挂红灯同笼。除夕夜，我们一大家子人就围坐在一起吃年夜饭还要熬夜守岁。大年初一我们要给长辈们拜年，长辈们还会给我们压岁钱呢！3. 读下面的

10、句子，留意加点的词语，体会老舍京“京味儿”语言的特点。孩子们宠爱吃这些零七八碎儿，即使没要有饺子吃，也必需买杂拌儿。他们 的其次件事是买爆竹，特别是男孩子们。生怕第三件事才是买玩意儿风筝、 空竹、口琴等，和年画。腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。老舍先生多用北京口语中的儿化音，让文章的语言布满了浓浓的“京味儿”第一句中的“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”就是其中的代表。另外，老舍先生还大量运用北京市民俗白浅易的口语，把语言的通俗性与文学性统一起来，做到了干净利落，鲜活纯熟平易而不粗俗，精巧而不雕琢。其次句中的“闲在”是北京方言，是“闲适、闲适”的意思，读来具有深厚的北京味道。4. 下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节 有什么不同，和同学沟通。( “阅读链接”见教材第 5 页)过年这篇短文写“我小时候并不特别宠爱过年”，“每天清扫剩菜”，守岁“困得低枝倒挂，哪有胃口去吃”，写出了与课文不同的另一种感受。除夕这篇短文介绍了南方福建的过年 的习俗：腊月二十九这一天大忙特忙，迎送旧，忙围炉的年饭。而北京的春节中的除夕则是赶做年菜，穿起衣，贴对联、年画。除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝。赶回家吃团聚饭、守岁。