部编版小学三年级语文下册《池子与河流》教案.docx
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1、部编版小学三年级语文下册池子与河流教案部编版小学三年级语文下册池子与河流教案作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来关心教学,教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢? 下面是我整理的部编版小学三年级语文下册池子与河流教案, 供大家参考借鉴,期望可以帮助到有需要的朋友。部编版小学三年级语文下册池子与河流教案篇 1教学目标:1. 生疏淘、涯等9 个生字。读好应这个多音字,区分尊和遵这两个同音字。2. 理解诗歌表达的意思。分角色朗读课诗歌。3. 结合生活实际争论:池子与河流的观点,更赞同哪一个? 教学重点:理解诗歌表达的意思。教学难点:结合生活实际争论:池子与河流的观点,更
2、赞同哪一个? 教学预备:教师:搜集视频,制作课件。学生:预习课文。教学时数: 1 课时教学过程:一、激趣导入,引入课题1. 同学们,我们这一单元学习的都是寓言故事,有文言文的寓言故事,也有童话版的寓言故事。知道吗,寓言故事也可以用诗歌的形式来表达。2. 板书课题。(1) 知道池子指的是什么吗?(2) 出示“池子”在词典中的解析:池塘;浴池;舞池;寺庙中烧香的香池。(3) 诗歌中的池子指的是什么呢?让我们去诗歌中查找答案。二、初读课文,学习生字1. 借助课后生字表,自由朗读课文。并标出这首诗歌有多少个小节。2. 结合上下文,想一想本课中的池子指的是什么?【设计意图:“池子”一词的理解有肯定难度,
3、寻常习惯说“池塘”“水池”。为学生出示词典中的注释,让学生结合上下文来准确理解池子的意思,有意识的促使学生养成使用工具书的好习惯,以提高自学力量。】3. 请九名学生接读课文,每人一小节。师随机正音。预设点:(4) “应”字正音。出示:应验、应当。(5) “池子”到底指的是什么?引导学生了解“池子”就是指池塘。(6) 找一找哪几个小节是池子说的话?哪些是河流说的话? 三、角色朗读,初识观点1. 分角色朗读池子与河流的对话。2. 学习池子说的话。(1) 自由朗读第 1-5 小节,想一想:池子要河流抛弃怎样的生活?(2) 池子为什么提议河流抛开原有的生活?(3) 全班沟通。从河流的语言中可以感受到自
4、己很满足如今安逸、闲适、安静的生活。3. 学习河流说的话。(1) 自由朗读第 6、7 小节,想一想:河流赞同池子的提议吗?(2) “我是一条宏大的河流,那是由于我遵循着这条规律。”河流遵循的是什么自然规律?4. 池子与河流最终的结局分别是怎样的? 四、辨析观点,总结寓意1. 你觉得池子与河流谁说的话更有道理?说说理由。2. 想一想,生活中有没有像池子与河流这样的人吗?3. 思考:你从这首诗歌中懂得了什么道理 ?生活与学习中,我们又该怎样做呢?板书设计8.池子与河流只顾享受眼前的舒适只能换来以后的消灭部编版小学三年级语文下册池子与河流教案篇 2一、作者简介克雷洛夫:俄国著名的寓言作家、诗人,与伊
5、索和拉封丹齐名。代表作有大炮和风帆剃刀鹰与鸡欢快歌声受宠的象等。二、多音字应 yng同意yng应当 三、近义词疲乏疲乏安闲安逸闲适闲适衰退衰弱无忧无虑无牵无挂 四、反义词疲乏一轻松曲折一笔直安闲一劳碌闲适一繁忙遵循一违反衰退一旺盛无忧无虑一优心忡chng忡 五、词语积存ABAC 式的词语无忧无虑无影无踪自言自语假设隐假设现不知不觉任劳任怨患得患失自暴自弃大摇大摆AABC 式的词语念念不忘津津有味亭亭玉立欣欣向荣井井有条悄悄无闻六、词语意思生涯:指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。贯穿:过;连通。 遵循:遵从,依照。固然:表示成认某个事实,引起下文转折。 曲折:曲折延长。本课指
6、河流贯穿全国样子。无忧无虑:没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子闲适。七、主要内容池子以为自己过着安逸、闲适、安静的生活,格外得意,而河流奔流不息,负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水,带给了人们利益,所以河流受到人们的敬重。八、文章构造第一局部 16:池子将自己与河流比照,认为自己的命运很好,河流拥有的一切都是空的。其次局部7、8:河流反对池水,阐述真正的哲理。第三局部9:指出池水和河流的不同结果。第四局部10:点明主题,提醒寓意。九、问题归纳1、“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活?池子以为自己过着安逸、闲适、安静的生活才是舒适,所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。2、池水认为的
7、“哲理”是什么?不求知名,不要劳碌,只要生活安逸、闲适就是好命运。3、“河流”为什么会受人们的敬重?由于河流抛弃了自身的安逸,而且年年用盈满和清澄的水,带给了人们利益。十、课文主题这首寓言诗通过池水与河流的对话告知我们:才能只有充分利用, 造福人类,才会散发荣耀,勤奋的人生才有意义。部编版小学三年级语文下册池子与河流教案篇 3教学目标 学问与力量1、会认 8 个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的词。2、读懂课文的内容,理解课文蕴含的道理。过程与方法1、分角色有感情地、流利地朗读课文,留意读出诗歌的节奏感, 感受诗歌语言的美丽。2、把本课与本单元学习的其他寓言进展比照,留意课文在形式
8、上的特点。情感、态度与价值观让学生知道人在一生中不行荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做奉献,为自己的生命增加荣耀,假设只顾享受眼前的舒适, 只能换来以后的消灭的道理。重点难点教学重点1、会认 8 个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的词。2、通过分角色朗读的形式进一步理解课文,体会诗歌的节奏感, 感受诗歌语言的美丽。教学难点让学生知道人在一生中不行荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做奉献,为自己的生命增加荣耀,假设只顾享受眼前的舒适, 只能换来以后的消灭的道理。课时安排1 课时教学过程一、导入课,提醒课题池子每天安闲地躺在泥土里,过着无忧无虑的生活;河流背负着沉重的大船和木
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