部编版道德与法治九年级上册5.1延续文化血脉教案.docx

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1、部编版道德与法治九年级上册 5.1 连续文化血脉 教案第一框连续文化血脉一、教学目标情感态度价值观目标：感受中华文化的力气，增加对中华文化的认同感和归属感；培育宠爱中华文化和中华传统美德的情感；增加对民族文化的自尊心、自信念和骄傲感。力量目标：描述中华文化和中华传统美德的特点及力气；列举中华文化的内容；提升思考、分析、综合的力量。学问目标：知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性、丰富内涵，了解中华传统美德产生的影响，知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。二、重难点分析教学重点：中华文化的力气教学难点：弘扬中华文化和中华传统美德三、教学过程导入：【阅读资料】“干支纪年与二十四

2、节气”提问：你能说出“二十四节气”或者唱出“二十四节气农事歌”吗？与同学争论，为什么“二十四节气农事歌”流传至今？1.中华文化的产生1 / 5教师归纳：中国人民勤劳才智，长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活，共同制造了绚烂的中华文化。环节一：走近中华文化的历史渊源2. 中华文化的内容及特点【探究共享】2023 年 11 月 30 日，联合国教科文组织批准中国申报的“二十四节气”列入人类非物质文化遗产代表作名录。提问：你还知道哪些“文化遗产”和“非物质文化遗产”？ 共享沟通这些“文化遗产”或“非物质文化遗产”的价值。教师归纳：独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、异彩

3、纷呈的文学艺术等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。环节二：探寻文化进展的脉络3. 文脉的进展与意义【探究与共享】为了帮助学生深入了解中华文化，学校打算组织一次“文化之旅”研学活动，向全校同学征集活动方案。请你设计一条路线，使学生沿途能够学习和感受中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。提问：请你说明设计思路，并向同学介绍你设计的研学方案所蕴含的精神内涵和时代价值。想一想，这三种文化之间存在什么样的精神联系？教师归纳：文化兴国运兴，文化强民族强。中华文化源自于中华优秀传统文化，熔铸于革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求。环节三：传承和进展文化4. 传承和进展文化

4、【阅读感悟】博大精深的优秀传统文化“自强不息”的奋斗精神，“精忠报国”的爱国情怀，“天下兴亡， 匹夫有责”的担当意识奋勉向上的革命文化从井冈山精神，到雷锋精神，再到航天精神继往开来的社会主义先进文化以爱国主义为核心的民族精神和以改革创为核心的时代精神提问：怎样传承和进展文化？教师归纳：时期传承和进展文化，就要坚持以马克思主义为指导，坚决中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，不忘原来，吸取外来，面对将来，不断铸就中华文化辉煌。提问：为什么我们需要增加“文化自信”？ 文化自信的底气何在？如何提高文化软实力？5. 增加文化自信教师归纳：文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是对自身文化

5、价值的充分确定。坚决和增加文化自信，既要夯实中华优秀传统文化根基；又要与时俱进、实现制造性转化、创性进展；还要在沟通互鉴中丰富进展。环节四：走近中华传统美德【读书漂流瓶】6. 美德的重要性及内涵阅读中华经典，养天地浩然之气。任务：请向同学推举一本传承中华美德的好书，并说明推举理由。教师归纳：中华传统美德是中华文化的精华，蕴含着丰富的道德资源，是建设国家的精神力气。中华传统美德内涵丰富，博大精深。环节五：中华传统美德的力气7. 美德的影响【阅读感悟】朱子家训摘录教师归纳：中华传统美德已经融入人们的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。8. 践行美德【探究与共享】“宁波好人”提问：你身边有这样的“中国好人”吗？共享他们的故事，你感受到中华美德的力气在哪里？ 教师归纳：美德的力气在于践行。本课小结站立在祖国广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积存的文化养分。让我们一起坚决文化自信， 弘扬中华美德。四、教学反思优点：学习和了解中华文化传统，增加与世界文明沟通、对话的意识。缺乏：相关视频素材应增加一些。