部编人教版四年级上册道德与法治第四单元教案.docx

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1、四年级上册道德与法治单元备课单元第四单元让生活多一些绿色本单元“让生活多一些绿色”旨在引导通过调查和争论，了解身边的污染，并通过实际行动，改善我们的生活，共同保护绿色家园，并通过自己的才智和制造，改善生活质量和环境，文单元明生活。理解时代的主题绿色与环保，并通过自己的才智和双手，关注生活常见的现象解垃圾，通过辨析争论，理解政府推行的垃圾分类政策，对回收再利用废弃物、变垃圾为资源，减读少垃圾量，削减垃圾对环境的影响起到作用，激发学生尽自己力气参与国家大事。能做到低碳生活，乐观参与环保活动。1. 通过调查争论，了解塑料带来的便利以及“白色污染”造成的损害，能够在生活中找到教适宜的方法，帮我们更好地

2、保护环境。学2.通过垃圾问题的生活实例，感受垃圾暴增现状与危害，生疏垃圾分类标识，能对垃圾准目确分类，培育废弃物品循环使用的意识，有效利用废旧物品，削减垃圾数量，增加环保意识。标3.体会“低碳生活”的重要意义，树立环保意识，引导反思自己的生活现状，学会并践行低碳环保、绿色生活的具体方法。教学1.重2.难3.点生疏环境问题的严峻危害。了解世界主要环境问题产生的缘由。树立环保意识，并将其落实到具体行动上。突1.留意学生身边环境问题的共同性和差异性。破措2.留意对环境问题产生缘由的介绍。施3. 留意培育学生的环境保护意识。课10 我们所了解的环境污染3 课时时划11 变废为宝有妙招3 课时分12 低

3、碳生活每一天3 课时四年级上册道德与法治教学设计课题10 我们所了解的环境污染教1.知道什么是白色污染，了解白色污染给地球环境带来的危害以及如何解决白色污染问题。学2.了解农药污染的危害，知道过量过度使用农药是造成农药污染的重要缘由，在此根底上探讨如目标何削减农药污染。课程整合与生活实际相结合。点教学重点教学难点通过观看争论,了解白色污染大气污染、噪声污染等产生的缘由、危害及解决的方法。引导学生生疏到环境污染产生的缘由、危害，寻求解决的方法。课时安排3 课时教学预备主备内容多媒体课件二次备课第一课时一、导入课今日这节课，我们就来谈一谈我们四周的环境污染问题。二、深入探究一活动一：从白色污染说起

4、对1.教师引导：同学们，你们见过哪些塑料制品呢？2. 学生列举生活中的塑料制品。教师引导学生了解更多的塑料制品。3. 可以这样说，塑料制品已经深入到千家万户，深入到我们的生活的学方方面面，那么塑料制品为什么会如此广泛的使用呢？4. 学生分小组争论。说一说人们为什么会选择塑料制品？塑料制品又有哪些性能和特点二教师小结：确实，塑料制品有很多的优点，塑料也给人们带来设了很多的困扰，人们称塑料污染为“白色污染”，你们知道其中的缘由吗？1. 学生朗读塑料袋漂流记这篇文章，边读边想一想，文章中的那只塑料袋给哪些东西带来了怎样的危害？2. 请你联系生活实际，说一说塑料垃圾还给人们带来了哪些困扰？计3.出示有

5、关塑料的小学问，塑料在土壤中，很难被分解掉。4. 既然塑料垃圾的危害这么大，我们可不行以完全不使用塑料制品呢？假设完全不使用塑料制品，把塑料制品从我们的生活中剔除出去，我们的生活会变成什么样子呢？5. 由此看来，我们的生活离不开塑料，可是塑料垃圾又给环境带来那么大，那么长期的危害，我们该怎么办呢？三、教师小结：同学们，白色污染问题已经成为一个迫在眉睫的问题， 需要我们每个人去努力，我们可以把我们刚刚拟定的减塑方案在家庭中执 行，假设执行的好，还可以将这个方案在亲朋好友中推广。教学设计一、导入课题主备内容其次、三课时 活动二：环境污染大搜寻二次备课在我们生活中，你们知道在我们四周还有哪些环境污染

6、呢？教二、小组沟通。进一步完善好自己的调查表。1. 教师引导：同学们，除了白色污染，比较严峻的就是农药污染了， 下面我们就来探讨一下农药污染这个话题。2. 农药污染表达在哪些方面？学3.教师出示一些农药污染的图片，引导学生看一看，进一步了解农药污染的严峻性。4. 为什么会造成如此严峻的农药污染呢？大家知道这是什么缘由吗？5. 学生读一读课本 77 页下面的一段文字，了解产生农药污染的主要原设因就是没有科学的使用农药。6. 针对农药污染的现状，我们该如何去做，才能削减农药污染呢？ 三、教师小结：我们今日学习的学问跟家长做一个宣传，并建议家长科学的使用农药，削减农药污染，保护我们的环境。计1.了解

7、大气污染和噪声污染。教师引导学生了解大气污染和噪声污染方面的学问。2.教师小结：同学们，为了保护环境，国家政府做出了很多努力，除了大力宣传、技术指导等措施之外，还规定了相关的法律政策。四、课堂总结生疏到了环境保护的重要性，明白只有我们每个人都行动起来，保护环境，才能迎来绿水青山，碧水蓝天。作业保护环境，人人有责，做环保小卫士。向身边的人宣传环保理念。板书设计教学反思四年级上册道德与法治教学设计课题11 变废为宝有妙招教学1通过调查，了解垃圾给我们带来的危害，生疏到正确处理垃圾的重要性。目2了解垃圾分类的有关学问，学会分门别类的处理垃圾，学会变废为宝。 标课程整合 与生活实际相结合。点教学重点教

8、学难点引导学生生疏到垃圾暴增给人们生活带来的危害，并学会垃圾分类，变废为宝。树立保护环境的意识，学习垃圾分类，并将垃圾分类落实到实处。课时安排3 课时教学预备主备内容多媒体课件二次备课第一课时一、导入课今日这节课，我们就来跟大家一起沟通垃圾这个话题。二、深入探究活动一：暴增的垃圾对一 教师引导。1. 同学们，地球上只要有人生活的地方，每天就会产生大量的垃圾， 这些垃圾包括哪些呢？学2.学生联系生活实际，说一说自己见过哪些垃圾？在哪里见过？这些垃圾又是怎么来的？3.一个小小的城市，生活着几万乃至十几万、几十万人口，每天产生的生活、工业、医疗、建筑垃圾，会有多少呢？设4.引导学生说一说，通过调查统

9、计之后，自己有什么觉察？二教师引导：大家想一想，一个地区，一个城市，每天将会产生多少垃圾呢？1. 不算不知道，一算吓一跳。事实上，垃圾的暴增正在挤占我们贵重计的生存空间。2. 引导：同学们，其实每个城市，都有特地的垃圾处理机构。我们生活的小县城来说，也有一个特地的垃圾处理部门，就是城市环卫处。3. 既然有了特地的垃圾处理部门，为什么还会消灭我们上图看到的这种满眼都是垃圾的场景呢？能分析一下缘由吗？三、小结：由此看来，垃圾中也有很多可以再利用的贵重资源，我们不能任凭的铺张。教学设计主备内容二次备课其次、三课时活动二：削减垃圾，变废为宝一、教师引导：我们怎样做才能削减垃圾产生，减轻垃圾对环境的污教

10、染，削减对资源的铺张呢？1. 学生联系生活，实际说一说。2. 同学们说的都很有道理，假设把垃圾在源头就分类放置，这该多 好啊！下面我们就来学习一下垃圾分类方面的学问。学3什么是垃圾分类？垃圾可以分为哪几类？这几种垃圾的标志分别是 4生疏厨余垃圾二、教师引导：同学们，我们每个家庭每天都要做饭，就会产生大量的厨余垃圾，下面我们重点了解一下厨余垃圾。设1.引导学生争论：听了厨余垃圾的自述，你有什么感受？2. 教师小结：在垃圾分类方面，深圳市的各个小学做的就比较好，下面我们来看一看，学习他们的做法。3. 学生分小组争论，思考垃圾分类的妙招，并在全班沟通。计4.下面我们就来争论一下，这些废弃物可不行以再

11、利用。5.小组争论，选择一个废弃物，想一想，他们还有什么作用？争论交三、教师小结：只要我们动动脑筋，就可以变废为宝。四、课后延长请同学们发挥自己的想象力和制造力，在父母的帮助下将废旧物品再利用，下一课，我们将在班里办一个“变废为宝创意展”，教师期盼大家的创作品。作业创意设计，制作变废为宝的作品。板书设计教学反思四年级上册道德与法治教学设计课题12 低碳生活每一天教学1观看四周的生活，生疏到我们的气候正在发生着变化。目2了解气候发生变化对环境和人类造成了怎样的损害和影响。标课程整合与生活实际相结合。点教学重点教学难点了解地球环境的现状，懂得温室气体对地球气候的影响。通过学习，树立学生的环保意识，

12、懂得环境保护的重要性。课时安排3 课时教学预备主备内容多媒体课件二次备课第一课时一、导入课今日这节课，我们就来谈一谈人类活动对地球环境的影响。二、深入探究，活动一：地球发烧了对1.教师引导：我们地球的气候正在静静地发生着变化，你们感受到了2教师补充：引导学生看一看，进一步体会地球气候的变化。3.你还知道气候变化对人类会造成哪些影响和损害？学4.争论：学生依据自己的生活阅历，说一说高温对人产生的影响和危害。三、教师小结：同学们，气候变暖，地球气温上升，将会给人类带来格外大的影响和危害，因此，我们要实行措施，防止气候连续变暖。设1.大家知道什么是温室气体吗？让我们来听一听温室气体的自我介绍。2.教

13、师引导：既然温室气体有这么大的作用，那人们为什么把地球变暖的缘由归结到温室气体身上呢？计3再想一想地球气候变暖的缘由。4.教师小结：地球气候变暖，原来是人类活动产生过量温室气体导致的。四、我们生活中，到底是人类的哪些行为，制造了大量的温室气体呢？1. 人类还有哪些行为会大量制造温室气体呢？ 学生联系生活实际谈一谈，说一说。2. 教师引导：这些温室气体对地球气候的影响是巨大的。因此，削减温室气体的排放已经成为全人类迫在眉睫的问题。教学设计主备内容二次备课其次、三课时一、深入探究活动二：削减我们的碳排放1.教师引导：人们常常把温室气体的排放，称为碳排放，大家知道这是为什么吗？教2有的同学认为碳排放

14、跟我们没有关系。（1） 用电方面的碳排放教师引导：我们在日常生活中都离不开电，你们知道吗？（2） 生活用品的碳排放学体会衣服制作的各个环节，进一步生疏到一件衣服的诞生，将会产生大量的碳排放。3.教师引导：我们生产生活中的任何一样东西，都会产生大量的碳排放。设二、在生活中，我们怎样做削减碳排放量呢？1. 学生分小组争论沟通，联系生活实际说一说，在全班进展沟通。2. 教师小结：你能选择一个方面制定一份家庭低碳生活标准吗？3. 教师小结：跟爸爸妈妈沟通，号召全家一起过低碳生活。计三、探究碳补偿把这些产生的碳排放吸取掉，以到达环保的目的，这就是碳补偿活动。1. 哪些活动可以进展碳补偿？植树造林，认养树木，保护校园里的花草树木等等。2. 争论沟通：为什么进展植树造林活动，可以有效的进展碳补偿呢？ 四、课堂总结同学们，保护地球环境，需要我们每一个人的努力，让我们开启绿色低碳的生活方式，为保护地球家园奉献我们自己的一份力气。作业板书设计教学反思