部编版语文一年级下册4,四个太阳(26),教案.docx

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1、 部编版语文一年级下册4,四个太阳(26),教案（完整） ? ? 四个太阳? ? 教学设计 【课型】 新授课 【教学目的】 1、理解词语“处处“邀请两个词语；会写 2 个生字“因“为； 2、经过朗读指导，能正确、流利、有感情的朗读课文，感悟通过画太阳想要表达的奇妙心愿，体会的想象之美。 3、看图理解课文的根底上能背诵课文。 【教学重点】 1、理解词语“处处“邀请两个词语；会写 2 个生字“由于。 2、经过朗读指导，能正确、流利、有感情的朗读课文。 【教学难点】 1、感悟通过画太阳想要表达的奇妙心愿，体会的想象之美。 2、看图背诵课文，培育学生的语言表达才能。 【教具预备】 四张太阳图片、多媒体

2、课件、田字格生字 【教学环节】 一、直接导入。 同学们上学期我们学了一篇课文?四季?你们还记得吗？我们四个组一个组背诵一个季节，看哪个组背的最好。今日有个小男孩为这四季送上了一份礼物，那就是四个太阳。板书 我们先来复习一下上节课所学的字词。ppt 展现词语 第一组词语学生认读：太阳 街道 送给 尝尝 香甜 暖和 其次组词语：绿绿的 金黄的 红红的 彩色的 同学们你们发觉没有这四个词语都是描写什么的？出示“颜色词语。同学们自读课文，看看小男孩把四个颜色的太阳分别送给了谁？ 二、品读课文。 1、学生自读课文，考虑不同颜色的太阳分别都送给了谁？师板书：夏 秋 冬 春大家看看教师手中的四个太阳，看看谁

3、能精确的贴到对应的四季上面。课文中是如何写的？谁来读一读?ppt 出示每段的第一句，引导读句子，让学生感受同样的话有不同的表达方式。 2、细读课文，朗读指导。 1第一组读第一自然段：考虑：为什么要画一个绿绿的太阳送给夏天，你能从文中找出答案吗？多媒体出示：高山、田野、街道、校园，处处一片凉爽。除了高山、田野、街道、校园一片凉爽，你还觉得哪些地方也会凉爽？绿绿的太阳，把凉爽带到每一个地方，每一个角落，文中用了一个词写出了这个意思，那就是-处处。谁能用“处处说一句话呢？缘由概括两个字：凉爽贴到黑板上 2师范读其次自然段，果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。多媒体展现句

4、子，借助停顿符号的帮忙，读好停顿。假设是你的果园，果子成熟了，你的心情是怎样的？把丰收的喜悦读给大家。通过学生扮演树叶来理解“邀请的意思 3个别读第三自然段。阳光暖和着小朋友冻僵的手和脸。读出雪地里玩耍的欢声笑语 4指导读好问句。“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？句子中消失了两个“春天，读其次个时要加强语气，读句子时语调微微上扬，读出疑问。谁来试着读一读？为什么说春天是个多彩的季节？同学们想一想，在彩色太阳的照耀下，春天会是什么样的？出示 ppt以此拓展学生的思维想象，丰富学生的语言表达 5全班齐读课文，感受“我的奇妙心愿。 四、识字，写字，说句子。 1、根据四幅图画的提示，试着让学生用“由于总结每段。 2、指导书写“因“为两个生字。学生描红，书写。教师全班巡察，到达准时表扬和订正错误。 五、布置作业。由于两个字用在言语中 小男孩画了四个太阳送给四季，由于他有一个心愿，就是盼望人们每一个季节都能幸福欢乐。教师觉得你们确定也有奇妙心愿，由于你们都是慈爱的好孩子。课后你们也来画一幅画，并在旁边写上送给谁，你盼望他怎样？ppt 六、板书 四个太阳 图 1 图 2 图 3 图 4 夏 秋 冬 春 凉爽 香甜 暖和 多彩