部编版三年级下册语文复习计划及教案范文(4篇).docx

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1、 部编版三年级下册语文复习计划及教案范文(通用4篇) 一、复习目标 1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听说读写力量,注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2.引导学生对课文重难点学问进展梳理归类，通过教法规和方法，培育学生自己复习的力量和主动复习的良好习惯。 3.对教学中学生把握不好的学问进展查缺补漏，帮忙学生坚固把握新学学问。 4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意力量培育，使学生喜爱学语文、会学语文。 5.面对全体、不适时机对学生进展培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 二、复习内容 1.学会200生字，能读

2、准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。 2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。 5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。 6.能把握读读背背里的成语、名言警句，以及课外的有关学问。 7.能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。 8.能听懂程度适合的短文，并按要求答题。 9.能用一般话清晰明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的力量。 10.留心四周事物，初步养成勤于

3、观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出比拟详细的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。 三、复习要点 1.全面把握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。 2.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积存课文中的美丽词语、精彩句段。 3.结合语文园地中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和集中练习，到达举一反三的目的。 4.总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的力量。 四、复习形式 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。 五

4、、复习方法、步骤 (一)分单元复习： 单元复习，根据课本编排的挨次，逐组课文地进展复习。采纳这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比拟。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 在单元复习阶段，详细可以从以下几点绽开复习; 1.对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提写，背默。 2.教师对课文内容进展讲授梳理，让学生对所学学问有一个整体的把握。 3.对课文中的重点文段进展细致的分析，把平常所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，相互提问，然后教师提问，学生抢答。 4.积存课文中的美丽词语、精彩句段，并帮忙学生分析理解意思，让学生学会把这些词

5、句运用到自己的文段里。 5.要让学生知道一些课文的构造 (二)归类复习 从大的方面分，可以分为：根底学问、阅读、写作等三局部。 根底学问 1.汉语拼音 汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2.汉字 新课程标准对识字和写字教学都非常重视。本册要“熟悉常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓熟悉，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中消失了许多形近字,同音字，关键要让学生

6、理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。 3.词语 词语是语言的最小单位。把握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积存词汇。新课程标准和教材中，对词语的积存特别重视。要求学生积存的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有许多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进展分类，帮忙学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。 4.句子 一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求学生了解根本的句式：陈述句、疑问句、感慨句。要找出课文中的例子让学生学习

7、，并仿照这些句子自己写出一些来。 熟悉句子中所运用的修辞手法比方，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。如课文翠鸟等课文中都有美丽的比方句，从文中找出比方句，让学生总结比方句的特征，并学会自己写一些简洁的比方句。 把握一些关联词，如：由于?所以?、不但?而且?、假如?那么?等，并把握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。 要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。 扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。 5.标点符号 能正确地运用句号、逗号、冒号、问

8、号、感慨号、双引号，熟悉书名号等数书中消失的标点符号。 阅读 阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进展复习。 阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这局部要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。 首先，要让学生学会从文中找出句子回答下列问题，这要培育学生仔细读题和仔细思索的态度; 另外，还要熬炼学生初步的总结概括力量，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。 习作 从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：

9、全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些详细的要求。肯定要求学生仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。就本册的习作训练绽开复习，让学生积存各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。 (三)综合复习 本阶段以练习为主，通过以上的复习和反应，已根本了解了学生对学问的把握状况，课针对学生易错的题目进展练习。做一些试题，教师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，绽开来讲，让学生比拟扎实的把握各个类型的学问。 有付出就会有收获，我信任通过这样的复习，我们的学生肯定会布满信念的迎接考试的到来，肯定能够取得更加优异的成绩! 教师仔细评讲，要重视讲评的作

10、用，不能就题论题，要举一反三，绽开来讲，让学生比拟扎实的把握各个类型的学问。 有付出就会有收获，我信任通过这样的复习，我们的学生肯定会布满信念的迎接考试的到来，肯定能够取得更加优异的成绩! 五、时间安排 5月22日6月1日：分单元复习 6月2日6月9日：归类复习 6月12日以后：综合复习，查漏补缺 复习教案 第一单元 复习目标： 1.把握第一单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空。 复习内容: 第一单元的学问 复习过程: 一、复习第一单元要求会认的生字。 1.请小朋友们翻到课本161页，同桌相互考生字。 2.要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。 3.出示

11、课件，开火车认读生字。 4.复读学生读错频率较高的生字。 5.指名用读错频率较高的生字进展组词练习，帮忙记忆。 二、复习课文，检查背诵。 小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼! 1.采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。 2.指名背诵课文。 3.课件出示，指名答复。 一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_似的尾巴，凑成了_的小燕子。 的草，的叶，的花，都像_似的聚集来，形成了_的春天。小燕子从_赶来，为春光增加了很多_。燕子_着身子在天空中_过，_地叫着，有的由这边的稻田上，_飞到了那边的柳树下边;有的_过湖面，尾尖间或_了一下水面，就看到波浪一圈一圈地

12、_开去。 补充修正： 三、复习第一单元要求会写的生字。 刚刚我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们翻开书164页。 1.同桌相互检查认读。 2.课件出示：开火车读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。 4.堂上听写，集体订正。 四、复习语文园地一。 1.自由读一读我的发觉的五组词语。 2.背诵咏柳春日，默写。 五、练习。 聚()增()翩() 骤()曾()篇() 漾()稻()符() 羡()蹈()付() 胀()剪()堂() 张()箭()裳() 倦()咏()宾() 圈()泳()滨() 蓬()仿()载() 缝()访()裁()

13、沾()装()拂() 钻()妆()佛() 其次单元 复习目标： 1.把握其次单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空 复习内容:其次单元的学问 复习过程: (一)导入：今日我们来复习其次单元的学问。首先让我们来复习读课文。 (二)复习课文。 1.采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。 2.指名背诵课文。 3.出示填空： 翠鸟的颜色特别_。头上的羽毛像橄榄色的_，_了翠绿色的花纹。背上的羽毛像_。腹部的羽毛像赤褐色的_。翠鸟小巧_，一双_的眼睛下面，长着一张_的嘴。翠鸟鸣声_，爱_疾飞。尽管小鱼这样机智，还是难以_翠鸟锋利的眼睛。它_苇杆，像_

14、一样飞过去，_起小鱼，_着水面往远处飞走了。 听到消息后，居民们_走出家门，_着料峭的春寒，_着满天飘舞的大雪，_着冻得坚硬的山路，_冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的_。 补充修正： (三)复习其次单元要求会写的生字。 1.请小朋友们翻到课本168页，同桌相互考生字。 2.开火车认读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。 4.堂上听写，集体订正，准时反应。 (四)复习其次单元复习要求会认的生字。 1.请小朋友们翻到课本163页，同桌相互考生字。 要求不会读的生字做出记号，课后补缺。 2.开火车认读生字。 3.复读学生读错

15、频率较高的生字。 让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。 4.课件出示，指名答复 秆()陡()饲()喘()复() 杆()涉()词()端()腹() 犁()殊()泛()骤() 黎()珠()眨()聚() 疲()踏()葱()砍() 皮()稻()匆()欢() 裸()州()颗()洲() (五)复习语文园地二。 1.我的发觉 2.复习反义词，同桌相互提问。 (六)我会填。小黑板出示： 清对()廉对() 功对()正对() 奖对()优对() 善对()勤对() (七)补充以下句子。 ，千山响杜鹃。 漠漠漠水田飞白鹭，。 雨里鸡鸣一两家，。 ，点水蜻蜓款款飞。 ，叶底黄鹂一两声。 第三单元 复习目标： 1.把握第三

16、单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空复习内容： 复习内容:第三单元的学问 复习过程: (一)复习第三单元要求会认的生字。 1.请小朋友们翻到课本162页，同桌相互考生字。 2.开火车认读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 4.让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。 (二)复习要求会写的生字。 1.请小朋友们翻到169页齐读生字。 2.复读学生读错频率较高的生字。 3.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。 4.课件出示。 寓()叼()悔()猎()嘱() 偶()叨()诲()猪()属() 劝()盘()硬()痛()裂() 边()般()便()通()

17、列() 悲()箭()幅()肃()晌() 排()剪()副()萧()响() 悉()审()悦()愈()惨() 采()申()说()愉()参() (三)复习课文。 1.背诵第9课。 2.复习第10课。 3.读读课文中描写心情的词语。 4.你还能说出哪些描写心情的词语呢? 5.诵第11课最终两个自然段。 6.课件出示 (1).“亡羊补牢”的“亡”的意思是_，“牢”的意思是_。 (2).亡羊补牢讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人_。其次天，狼又叼走一只羊，养羊人_了，赶快_。从今，他的羊再也没_。这则寓言告知我们：一个人做错了事，只要肯_，仔细改正，就_。 (3).楚国在南边，他硬要往_走。

18、他的_越好，_的本事越大，_带得越多，_得越远，就越_楚国。 (4).我想对这个楚国人说：“你太_了，你选错了_，假如不听别人劝说，准时改正，无论再怎么努力，都_。” 亡羊补牢告知我们： 南辕北辙告知我们： (四)复习园地三： 1.把下面的句子换个说法，句子意思不变。 马跑得越快，离楚国不就越远了吗? 2.这不恰好说明有数不尽的骆驼? _，_薄处裂。 亲身下河_，_。 莫看_，_。 花盆里_，_雄鹰。 日日行，_;_，_、 第四单元 复习目标： 1.把握第四单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空复习内容： 复习内容:第四单元的学问 复习过程: (一)复习读课文

19、，检查背诵。 1.四人小组练习读课文，教师巡堂检查。 2.读读自己喜爱的句子。 3.齐读、指名读。 (二)复习第四单元要求会认的生字。 1.请小朋友们翻到课本163页，同桌相互考生字。 2.开火车认读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。 (三)复习第四单元要求会写的生字。 1.请小朋友们翻到164页齐读生字。 复读学生读错频率较高的生字。 2.对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。 3.课堂上听写，集体订正，准时反应。 第五单元 复习目标： 1.把握第五单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空。 复习内容:

20、第五单元的学问 复习过程: (一)复习第五单元要求会认的生字。 1.请小朋友们翻到课本165页，同桌相互考生字。 要求不会读的生字做出记号，课后补缺。 2.开火车认读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。 (二)复习第五单元要求会写的生字。 1.同桌认读。 2.开火车读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 用组词、加一加、减一减、形近字比拟等方法帮忙学生记忆 4.堂上听写，集体订正，准时反应 (三)复习课文，检查背诵。 1.四人小组自由读课文。 2.小组挑战赛检查。 3.读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声 4.你知道哪些这样的词语，在班上说一说。

21、 (四)复习语文园地。 1.我的发觉：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢? 2.那你还能说出一些反义词吗? 3.背诵读读背背中的古诗游子吟。 第六单元 复习目标： 1.把握第六单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空。 复习内容:第六单元的学问 复习过程: (一)复习第六单元要求会写的生字。 1.请小朋友们翻到课本169页，同桌相互考生字。 2.开火车认读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。 4.堂上听写，集体订正。 (二)复习第六单元要求会认的生字。 1.请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。 要求不会读的生字

22、做出记号，课后补缺。 2.开火车认读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。 (三)复习课文，检查背诵。 1.四人小组自由读课文。 2.小组挑战赛检查。 3.同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。 指名背诵。要求学生能够进展默写。 (四)复习语文园地六。 1.读我的发觉，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。 2.背诵的读背背中的诗句。 3.读读记记，复习各种词语的形式搭配。 严严实实来来往往舒舒适服 确的确实又松又软又香又脆 又唱又跳又说又笑不慌不忙 不紧不慢不知不觉不闻不问 第七单元 复习目标： 1.把握第七单元的生字词。 2.会写语文园地中

23、的日积月累内容。 3.能按课文内容填空。 复习内容:第七单元的学问 复习过程: (一)复习第7单元要求会认的生字。 1.请小朋友们翻到课本160页，同桌相互考生字。 2.开火车认读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。 (二)复习要求会写的生字。 1.请小朋友们翻开课本163页，和同桌一起读生字。 2.复读学生读错频率较高的生字。 3.让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。 4.听写生字。 5.集体订正。 (三)复习课文 1.背诵第25课。 2.读一读第26课。 3.积存第27课中的四字词语。 (四)课堂练习。 1.按要求写词语。 AABC型： AAB

24、B型： ABAC型： ABCC型： 海内存知己，。 海上生明月，。 久旱逢甘雨，。 岁寒知松柏，。 千里送鹅毛，。 第八单元 复习目标： 1.把握第八单元的生字词。 2.会写语文园地中的日积月累内容。 3.能按课文内容填空。 复习内容:第八单元的学问 复习过程: (一)复习第8单元要求会认的生字。 1.请小朋友们翻到课本163页，同桌相互考生字。 2.开火车认读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆。 (二)复习要求会写的生字。 1.请小朋友们翻开课本164页，和同桌一起读生字。 2.复读学生读错频率较高的生字。 3.让学生用这些字进展组词练习，帮忙记忆

25、。 4.听写生字。 5.集体订正。 (三)复习语文园地八。 1.读一读我的发觉中的形近字。 2.你还会说哪些四字词语呢?让学生进展积存。 3.读读背背，先自由读，再进展诵背。(四)课堂练习。 1.形近字组词 导()继()旅()狠() 异()断()旋()狼() 科()归()载()端() 料()旧()截()瑞() 2.补充下面的歇后语 八仙过海() 孙悟空大闹天宫() 韩信点兵() 张飞穿针() 包公断案() 姜太公钓鱼() 【篇2】部编版三年级下册语文复习规划及教案 一、指导思想 1.通过复习旨在考察检测学生对所学根底学问根本力量、根本技能的把握程度，在原有的根底上进展总结、归纳，举一反三触类旁

26、通。 2.本着培育学生创新精神和实践力量为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解力量。 二、复习内容 1.位置与方向2.除数是一位数的除法3.复式统计表4.两位数乘两位数5.面积6.年、月、日7.小数的初步熟悉8.数学广角-搭配(二) 三、复习目标 1.通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进展查漏补缺，进一步加深对所学学问的理解。 2.在整理和复习的过程中，使学生熟悉学问之间的联系，形成学问网络，学习数学的一些根本方法，获得良好的数学思想，使全部的学生都得到应有的进展。 3.通过总复习，使学生发觉生活中的数学现象或者数学问题，培育学生综合运用所学的学问解决简洁的实际问题的力量，不断进展

27、学生的思维力量。 4、进一步培育学生的归纳和整理学问的力量，养成回忆与反思的良好习惯，增加学习数学的兴趣和自信念。 四、重点难点 1.有关除法、乘法计算、统计学问、面积以及解决简洁的实际问题。 2.能运用所学学问正确分析、解决简洁的实际问题以及统计观念、空间观念的培育与加强。 五、课时安排 建议共分4课时： 除数是一位数的除法1课时 复习除数是一位数的除法1课时 位置与方向、面积、年月日1课时 复习小数的初步熟悉、统计表1课时 【篇3】部编版三年级下册语文复习规划及教案 一、学生状况分析： 我班共有55名学生，其中男生28人，女生27人。本学期教学中，对学生的生字词和每课作业依旧做到堂堂清、课

28、课清，而且无家庭课业负担，所以学生的根底学问把握状况较好，而且情愿学习这门功课，学习兴趣深厚，有良好的学习习惯。 1、汉语拼音。 个别同学需要进展拼音的复习稳固，特殊是在哪些元音上加声调，以及韵母iu和ui的标调更是易错。 2、生字词。 由于本学期在识字方面根本做到了课课听写，课课清，所以大多数学生平常的字词把握还算不错，但是班里有十多个同学生字把握有些难度，因此，在复习中，要对这些同学加强听写，强化稳固。另外还要加强学生的书写，要求学生必需做到书写卷面干净，字迹端正，字体较美观。 3、阅读。 基于本学期的课时作业上每课都有课内或课外阅读题，所以大多数同学阅读力量加强不少，但仍有少数局部学生的

29、阅读力量比拟差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解力量不够强，阅读后对文章内容依旧是一知半解，面对问题不知如何下手。还有个别同学老是不细心做每一题，老爱将没空题给丢掉忘做。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读力量的培育，留意教给学生阅读的力量和方法。还要反复提示、训练学生，要在反复阅读，理解的根底上再开头答题。 4、习作。 大局部学生能把所写的内容表达清晰，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有局部学生不能正确运用标点符号，消失错别字现象，文章缺乏详细生动。因此在作文训练中要留意拓展学生写作思路，指导学生习作的方法和技巧。

30、 5、书写。 大局部学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一局部学生存在书写乱、书面差的不良习惯。在较短时间内注意提高学生的良好书写习惯。 6、后进生问题。 本班有1位同学有些学习障碍，另外2位同学缺乏学习主动性和自我约束力量差，还有5、6位同学根底有些不坚固。对这些同学要尽量在短短的十多天里最大限度地去提高并稳固他们的学习。 二、复习内容： 26篇课文、8个练习、8个习作。也就是整本书。 三、复习目标： 为了使学生的根底学问把握的更坚固，学生各方面的力量得到进一步的提高，特制定如下目标： 1、通过复习加强和稳固学生的根本学问和根本力量。 2、通过复习提高学生的整体语文素养。 3、帮忙后边同学赶

31、上队伍，提高自己的学习兴趣，品尝学习的欢乐。 4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。 5、面对全体、不适时机对学生进展培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 四、复习要求： 1、把握本册书所学的生字新词包括形近字、同音字、多音字等，并能理解运用。 2、能娴熟背诵并默写本册书所要求背诵的片断和文章。 3、能正确理解课文内容，把握文章的中心，感知课文中人物的精神等。 4、能真实、详细地表述自己的经受的事情或是自己的观点，并能初步做到语句通顺，重点突出，详细生动，正确使用标点符号。 5、把握改写句子，把握根本的修辞手法等根本学问技能。 6、在复习中留意培育学生良好的读书学习习惯。 五、复习方法：

32、一课一课复习，再配单项及单元试卷稳固。 六、复习时间、复习课时及复习内容安排表：略 【篇4】部编版三年级下册语文复习规划及教案 一、复习目标 1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培育学生听 说读写力量,注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高 学生的语文素养。 2.引导学生对课文重难点学问进展梳理归类，通过教法规和方法，培育学生 自己复习的力量和主动复习的良好习惯。 3.对教学中学生把握不好的学问进展查缺补漏，帮忙学生坚固把握新学知 识。 4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意力量培育，使学生喜爱学语 文、会学语文。 5.面对全体、不适时机对学

33、生进展培优补差，使优生更优，差生有较大进 步。 二、复习内容 1.学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思， 并能正确书写，会认300个生字。 2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或 书面中运用。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 4.能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。 5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。 6.能把握读读背背里的成语、名言警句，以及课外的有关学问。 7.能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。 8.能听懂程度适合的短文，并按要求答题。 9.能用一般话清晰明白地

34、说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语 交际的力量。 10.留心四周事物，初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出比拟详细的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。 三、复习要点 1、全面把握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。 2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积存课文中 的美丽词语、精彩句段。 3、结合语文园地中消失的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和 集中练习，到达举一反三的目的。 4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的力量。 四、复习形式 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学

35、生的思维训练。不让学生硬性抄写 和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。 五、复习方法、步骤 （一）分单元复习： 单元复习，根据课本编排的挨次，逐组课文地进展复习。采纳这样的方法进 行复习，最重要的是要擅长引导学生进展比拟。不仅要明确编者选编这一组课文 的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 在单元复习阶段，详细可以从以下几点绽开复习； 1.教师对课文内容进展讲授梳理，让学生对所学学问有一个整体的把握。 2.对课文中的重点文段进展细致的分析，把平常所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，相互提问，然后教师提问，学生抢答。 3.积存课文中的美丽词语、精彩句段，并

36、帮忙学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。 4.要让学生知道一些课文的构造 （二）归类复习 从大的方面分，可以分为：根底学问、阅读、写作等三局部。 根底学问 1.汉语拼音 汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵 母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复 习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出 语义，然后正确地写出有关的汉字。 2.汉字 新课程标准对识字和写字教学都非常重视。本册要“熟悉常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓熟悉，就是要能读准字音，认清字形，理解字 义，并能正确地

37、书写。文中消失了许多形近字,同音字，关键要让学生理解这些 字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。 3.词语 词语是语言的最小单位。把握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就 越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中 正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积存词汇。新课程标 准和教材中，对词语的积存特别重视。要求学生积存的词汇，主要是指在课文 中所学到的词语。本册有许多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些 词语进展分类，帮忙学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。 4.句子一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求学生了解根本的句 式：陈述 句、疑问句、感慨句。要找出课文中的例子让学生学习，并仿照这些句子自己写 出一些来。 熟悉句子中所运用的修辞手法比方，知道把什么比作什么。要能恰当 地运用比方，把话写得生动一点。如课文翠鸟等课文中都有美丽的比方句， 从文中找出比方句，让学生总结比方句的特征，并学会自己写一些简洁的比方句。 把握一些关联词，如：由于所以、不但而且、假如那么等， 并把握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加 严谨。 要能修改有明显错误的病句。如