部编版语文二年级上册寒号鸟教师教学反思.docx

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1、 部编版语文二年级上册寒号鸟教师教学反思部编版语文二年级上册寒号鸟教师教学反思1 寒号鸟一文是一篇运用比照手法写的民间故事。表达了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明白好逸恶劳，好吃懒做，得过且过是没有好结果的；幸福的生活要靠劳动来制造。 在本课中，我着重熬炼学生的观赏评价力量。在学生朗读之前，我都会出示一些要求，如：请仔细倾听她的朗读，并给出你的评价，给她打上分数，最高分为5分。这样学生既充分展现了自己，赏析了他人。像一学生在听了别人的朗读后，他大胆发表了自己的意见：我觉得读得还不是很好，有点拖调；另一学生点评道：她没有读出寒号鸟厌烦的心情。从同学积极点评过程中，也可以看出学生们也

2、在此处找到了欢乐。又如一生提出：教师，我觉得加上动作、表情会更好。 同学们静心观赏着同伴精彩的朗读，并在心底里给他们打分。待学生读完后，在评比出得分最高的同学，称她为“朗读小能手”。这大大激发了学生的学习兴趣，让学生充当故事角色，制造性地表演、观赏、评价。俗话说“书读百遍，其义自现”，学生在读中不断的发觉问题、提出问题、解决问题，学习力量也在不知不觉中得以进展。 部编版语文二年级上册寒号鸟教师教学反思2 寒号鸟是一则广为流传的民间故事，表达了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，故事蕴含的道理是：幸福的生活要靠劳动来制造。只顾眼前、好吃懒做、得过且过，在灾难降临时就会付出沉重的代价。 由于

3、面对的是二年级的学生，本课教学我以一个生动的小故事导入课文，激发了学生的学习兴趣，接着让学生整体感知课文，了解故事梗概，在细读课文中分别找出寒号鸟和喜鹊的住处，并以文中的两组比照让学生去思索、发觉寒号鸟和喜鹊对待做窝的不同态度和不同结果。 另外，教学中我指导学生多种方式朗读课文，通过反复朗读、分角色朗读等，体会喜鹊劝寒号鸟时焦急的语气以及寒号鸟两次不听劝说得过且过的心理，从而让学生明白故事蕴含的道理。 最终，教学中我比拟重视语言表达，让学生分别评价了喜鹊和寒号鸟，还在教师的指导下，让学生进展课后题的词语训练，如：“冻得直缩脖子”、“冻得直跺脚”。 课堂教学是一门缺憾的艺术，我的教学过程有些前松

4、后紧，个别问题引导不到位，学生回答下列问题的积极性有待提高。 部编版语文二年级上册寒号鸟教师教学反思3 寒号鸟是部编版小学语文二年级上册第五组课文中的一篇课文。它叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明白好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。在教学中，我从以下几个方面入手进展教学，到达了预期效果。 一、从课题入手 正式上课以前，在与学生问候以后，直接提问“寒号鸟”是鸟吗？学生可能接触到类似读物，局部说是“鸟”，出示寒号鸟的挂图或图片，才意识到自己的认知有误。接着从“号”的读音（二声）入手，理解是大声叫的意思，再从四声入手，区分多音字，能正确读课题，首先让学生们先从感官上初步熟悉寒号鸟，

5、然后再从听觉上感受寒号鸟为什么要哀号，在导入课题的过程中，激发了孩子们学习的兴趣，让他们想要知道寒号鸟名字的由来，以及它为什么如此叫。这样，就奇妙的从同学们的求知欲望迁移到对课文内容的探究上，自然地引入到课文的学习中去。 二、识字教学 生字教学有些词语联系学生的生活阅历进展表演，理解如“打哆嗦，冒汗”。又如“寒号鸟，崖缝，当作”中多音字的读音，特殊出示词语，范读，为阅读课文扫清了障碍。 部编版语文二年级上册寒号鸟教师教学反思4 寒号鸟叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同的态度和不同的结果。喜鹊每天辛勤劳作，冬天降临之前早早做好了窝，最终安逸地度过了严寒的冬天，而寒号鸟却过一天算一天，最终耐不住冰冻

6、寒冷，最终冻死在崖缝里。这个故事说明白好逸恶劳、好吃懒做、得过且过是没有好结果的，故事告知我们幸福的生活要靠也必需靠劳动来制造的道理。 一、教学效果 本节课我先通过描述带学生进入情境，激发学生的兴趣。在引入了课文的时候，利用课题，让学生留意了“号”这个多音词。然后让学生去自学课文，初步了解课文的内容，并要求学生进展两次有层次的阅读课文：首先是解决生字词，整体感知。同学们根本了解了文章大意，得出了不同的道理。此后，精读课文内容，朗读喜鹊两次劝说寒号鸟的语句，比拟分析喜鹊和寒号鸟的不同做法和不同态度，以及最终打算的不同的结果。还要让学生弄清时间的挨次就是这篇课文的写作挨次，理清文章的脉络。 二、胜

7、利之处 我认为在本节课中，我的以下做法是比拟胜利的： 1、授课过程中，我按抓重点词的方法理解全文，又按图片观看法来体会寒号鸟的境况，通过角色扮演和朗读法来体会文中感情，起到了不错的效果。 2、我以描述的方式将学生带入情境，借用古诗明日歌帮学生更好地理解寒号鸟的遭受及境况，进一步启发了孩子们。 3、课堂上，我紧紧抓主线，帮学生理清思路。在课堂开头，我就引导学生理出了文章的情感线索，在教学中牢牢抓住这条线索，使全文脉络清晰，豁然开朗，拨云见日般明白了。 4、我通过指导学生朗读、感悟读来感受寒号鸟的下场，进一步理解故事寓意。 三、缺乏之处 1、整节课，课堂评价语有些单调，没有使用能鼓励学生的高效的评

8、价方式。 2、课上遇到难点，有些急于求成，没有做到循循善诱，把更多的说话时间留给学生，把课堂放手给学生，没能培育学生的表达力量。 3、应当结合课文，深入地去比照喜鹊和寒号鸟的不同处世态度，不同的做法，让学生沟通一下他们的对与错，这样或许更能深入人心！ 四、改良措施 我认为在以后教学中我应当努力做好以下几点： 1、评价语言不能模糊不清，语速要慢，做到声情并茂，富有感染力。我认为对于低段学生很重要，可以通过评价语带动学生的积极性。 2、在备课中要反复分析教材，抓准教学的切入点，让学生和自己更轻松地完成教学任务，使课堂更加流畅。 3、在教学遇到难点时，不要急于求成，要循循善诱，把更多的说话时间留给学生，敢于培育学生的表达力量。