部门工作目标管理制度.docx

《部门工作目标管理制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部门工作目标管理制度.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 部门工作目标管理制度 1、 部门实行目标治理，应做到确立目标、期限达标、定期复查、期终评价。 2、 部门目标治理的制订依据是：酒店近、中期经营、治理规划，酒店年度综合规划、部门总监目标责任。各部门在每年12月低依据酒店的下一年度方针目标，制定部门目标治理图，并在部门内进展目标分解，填写个人目标治理。目标要尽可能量化，的确无法计量，应实行定期定质的方法。 3、 实行目标治理，应结合部门岗位责任制，岗位职责，并结合现行的实践阅历，按期、按质、按量开展目标治理工作。 4、 要每隔一个工作周期进展检查总结。(一般一个月对比，一个季度检查、半年小结、年综总结评价)。部门个人目标治理工作实绩要与奖金安排

2、挂钩考核。 篇2:学校2023年教科研工作目标考核自查报告 文章来源制度大全课件 学校*年教科研工作目标考核自查报告 *镇中心校以“全面提高教育教学质量”为核心，以汉滨区*年教科研工作要点为指导，紧紧围绕“课堂、教学、质量、中心教研组”开展工作，在常规治理、教研教改、校本研修、质量监测等方面取得了肯定的成绩。依据汉区教研字*48号关于*年全区教科研工作目标考核工作的通知文件精神，结合“汉滨区镇办中心校教研考核标准”，中心教研组进展了仔细的自查，现将自查结果汇报如下。 一、领导重视，保障到位 1.加强组织领导。中心校成立了以李小安校长为组长、张永军为 责任组长的教科研工作领导小组，中心教研组详细

3、组织实施。领导小组制定规划，落实责任，有步骤的开展教科研工作。 2.健全组织机构。中心教研组成员分工明确，教研、宣传、电教相互协作，合为一体。民主、四合、五小、建立等规模学校建有教科室，其他学校由副校长或教育主任分管教科室工作。 3.工作经费保障。中心教研组配备有摄像机、照相机、ipad、电脑等办公设备，外出学习、教研经费充分，*教育每年出刊4期，征订教育类报刊10余种，对教育质量优秀单位和个人中心校每年都有表彰嘉奖。 二、制定规划，落实方案 1.制定规划，有序开展教科研工作。每学期开学前，都能依据教研室的工作要点，结合中心校实际，制定切实可行的教科研工作规划，在寒暑假的教育工作会议上宣读，具

4、体安排每月的教研活动，使我镇教科研活动有序开展。 2.落实方案，督导检查教科研工作。为保证规划的落实，中心校每学期都要在开学初、学期中、学期末对各校的教科研工作进展督导检查，每次检查都制定有考核标准，要求学校先自查，撰写工作总结，保证规划的落实。民主学校的课堂教学改革工作方案可行，并能根据方案有步骤的实施，各中小学、幼儿园的各类规划、总结齐全。 三、活动助推，注意过程 1.教学能手评赛。元月份，中心校就下发了“*镇中心校关于教学能手评比活动的通知”，3月初，开展学校、教研协作区、中心校三个层面的教学能手评赛活动，通过层层选拔、培育，推举的10名教师都获得了区级教学能手称号，其中白春丽荣获市级教

5、学能手称号。 2.学科赛教活动。9月份，中心校结合区教研室的文件精神，组织各校开展全员赛教活动，要求各校制定方案，上报过程性材料。在此根底上，中心校选拔45人参与镇级赛教，推举区级赛教13人，其中8人获得一等奖，5人获得二等奖。 3.联片教研活动。每学期，中心校都要在民主、五小、四合、建立、富强、中心幼儿园6个联片教研协作区开展活动，每次活动都要开展听课评课、名师送课、专题讲座等活动，发挥了我镇骨干教师的示范引领作用，提升了教师的课堂教学水平。今年，中心校分别在民主、五小、四合、团结、龙潭、梅花石、富强、冉砭、新华、建小、七一等学校开展联片教研活动。 4.市区研讨沟通。中心校每年都要担当市区的

6、教学观摩研讨会，*年，我们担当了“安康市课改协作体例会”、“汉滨区中考研讨会”、“汉滨区名师大篷车送教活动”等，邀请区教研室领导专家到民主、四合、富强、五小、中心幼儿园、新华小学等学校听课评课、沟通研讨。 四、团队建立，注意实效 1.学科带头人工作坊建立。以“张永军学科带头人”工作坊建立为契机，把我镇的省市区教学能手整合，组建名师团队，发挥中心教研组的“效劳、讨论、指导”职能，中心组全体成员为效劳团队。一年来，这个团队到白河、汉阴、*、平利、市初中等县区开展工作，同时积极参加汉滨区组织的各项活动。在此根底上，中心教研组听课260余节。 2.三级三类骨干教师建立。我镇把“区、镇、校”的“教学名师

7、、学科带头人、教学能手”作为重要抓手，学校有骨干教师培育对象，中心校有骨干教师培育方案，通过学习、培训、赛教、送教等方式，培育骨干教师。一年来，培育省级教学新秀林晓锋、邓良力、朱婷、余光丽4人，市区级教学能手白春丽等10人，区级赛教一、二等奖刘吉康等13人，镇级教学能手及赛教一等奖50余人。 五、校本研修，扎实有效 1.完善校本研修标准和手册。结合汉滨区校本研修学时认定标准和研修手册范本，中心校和学校制定了切合学校实际的标准和手册，积极开展理论学习、听课评课、沟通研讨、学习培训等活动，校本研修过程性材料详实。 2.加强校本研修检查和学时认定。中心校在每次的工作检查中都要通过翻阅手册、汇报沟通等

8、形式对校本研修工作进展查验。年终，各校通过教师自评、学校认定、中心校确定的方式对校本研修学时进展认定。 3.校本研修成果初显。教育专著“预检展评测”教学模式讨论已经出版发行，在省市级报刊如中学数学教学参考、安康教育上发表论文、案例、随笔30余篇，在区级以上网络媒体上发表文章200余篇，有15人的校本研修成果获得区级一二等奖。 六、质量监测，仔细组织 1.期末质量检测。以教研协作区为单位组织期末质量检测工作，做到学校之间互换监考、统一阅卷，在上报成绩的同时提交试卷分析。 2.期中质量抽测。在5月初，我们对全镇的八年级数学、英语和四年级的语文、数学进展了质量抽测，中心校统一调配监考、阅卷教师，宣读了分析报告，表彰了优秀学校，汇编了抽测材料，取得了良好的效果。 3.中考模拟检测。组织了3次全镇检测，1次四镇联考，通过查找问题、比拟差距，促进了教学质量的整体提升。 七、存在的问题 1.档案资料不够完善。许多教科研活动的过程性材料没有收集整理，材料内容显得薄弱。 2.影视教育还需加强。要积极主动的和区教研室联系，开展好放映组织工作，同时加强教师、学生的影评工作。 3.教科研水平有待提升。中心教研组的教科研力量离上级的要求还相差甚远，离学校的期望还有差距，自我提升的空间很大。 文章来源制度大全课件