部编版道德与法治四年级上册第一单元《我们班四岁了》备课教案.docx

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1、部编版道德与法治四年级上册第一单元我们班四岁了备课教案我们班四岁了 授课时间课时 2 课时教材解读集体主义是社会主义道德的核心。我国中小学教育始终都重视集体主义教育，我们有成功的阅历也有一些教训。成功是帮助学生树立了从整体动身考虑问题的集体主义价值观。缺乏表现在集体主义教育的概念化，将集体和个人对立起来，使集体主义教育苍白乏力。集体主义教育必需在内涵和方法上创才能到达好的效果。教材编写时全面反 应了品德与社会xx 年版课程标准 的要求，依据编写内容需要和四年级 学生的实际状况， 为了促进儿童阅历的生长和自我建构，教材预留很多让儿童阅历表达的“空间”，这些 “空间”有空框和表格，有省略号和问号，

2、让学生用他们自己的阅历去填充。教材融合式法治教育隐性的内容教材没有呈现法律条文，但其内容渗透了法治精神和法治素养的培育。学生参与版规的制定过程，就是公民素养的培育和民方法识形成的过程。教学目标1、增加学生对班级的归属感及集体意识，强化学生对班集体的爱。2、关心班级的建设和进展， 乐观参与班级活动。教学重点增加集体意识和爱班集体的情感。生疏班集体的优点和存在的不第 1 页 共 1 页足，乐观为班级建设和进展提出改进建议。教学难点为班级建设和进展提出改进建议。教学预备 PPT 课件教学过程教学过程教学过程教学过程教学流程二次备课课前预备1、和父母一起回忆自己上学前做了哪些预备以及上学当天的情景。2

3、、观看校园，找到有哪些的变化。课中体验课中体验课中体验第一课时一、引入话题 唤醒生活1、播放我爱我的家。教师:同学们，两个月的暑假生活完毕了，你们不再是三年级的小朋友了，接下来的学期，期望同学们都能跟上教师的节奏，谈天式开场，拉近和同学之间的距离。二、合作学习 体验生活活动一：我们班的成长脚印1、同学们，你们你们在一起生活已经三年多了，三年多的时间给我们留下了奇特的回忆，让我们一起来回忆班级的成长脚印吧，和你身边的小伙伴说一说。学生边回忆，边沟通。2、教师：不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些好玩或难忘的事吧？课件展现照片，同学回忆当时场景，并说出当时

4、的心情？预备有关班级的活动照片，同学分别说情景和心情，重点突出温和、互助、友爱3、 召开班级故事会 1 讲讲班级中那些温和感人的故事。2 讲讲班级中那些幽默好玩的故事。3 讲讲班级中那些难过难过的故事。4、 教师小结：时间如白驹过隙，不知不觉中我们在一起走过了三年的岁月，我们之间发生了那么多那么多值得思念的事 情，有感动，有难过，有难过，更有成长，一点一滴无不铭刻着温馨、感动、互助、有爱的班级气氛，也见证了我们的成长。活动二：我们班很棒1、教师：每个班都有自己的优缺点，你能说出自己的班棒在哪里吗？或者我们的班优点有哪些？谁能试着用一句话，或者一首小诗赞美一下吗？2、找一找：教师：我们班确实很棒

5、，那其实每个班都有自己的缺乏，我们一起来觉察自己班还存在哪些问题，谁能说一说教师：为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与缺乏，出方法、想方法，用自己的才智为班级献计献策。要求：小组之间相互争论、代表发言推选一条或者几条有用可行的建议、任命为小组长带着班级同学进展班级的改进。3、 深化感悟 引导生活 玩耍环节 运球帷幄：三个人一组用背运球、用时最短的为获胜组 目的：让同学感受同学之间团结协作的重要性、进而增加同学的集体意识和归属感。教师小结：欢快的时间总是短暂的、玩耍让我们深刻的感受到了同学之间团结协作的重要性，在今后的生活和学习中要增加集体主义观念，形成互助、有爱

6、的班集体。其次课时一、引入话题同学们，我们都知道一些大型的企事业单位都有表达自己特色的标志，我们称为标徽或徽标。说一说你知道的标志各类企事业单位标徽各种车标奥运会徽标、团徽、校徽好了，刚刚我们了解到企业有标徽、车有车标、校有校徽、城有城标，那我们的班级要不要有班徽呢？我们本堂课的任务就是 班徽设计我做主二、合作学习，体验生活活动一：分析班徽教师这里有一些班徽样稿，指着班徽样稿，那么教师设计的这个班徽大体是个什么外形？什么颜色？有什么意义？通过分析班徽提炼班徽的制作要点要点一：确定主题寓意，把握大体外形要点二：确定组成元素及各元素的颜色要点三：奇异运用线条工具要点四：各元素之间的叠放次序要点五：留意元素的整体组合活动二：设计班徽教师：现在开头请同学们设计一个班徽。比一比，看谁的设计主题明确、简洁美观。要点提示：第一步：确定能表达班级奋斗目标的主题词。其次步：选定表达主题词的象征图案和颜色。第三步：把选定的图案有机地组合起来。第四步：写上讲解词。教师巡回指导启发学生。教室内播放清爽活泼的背景音乐，让学生在开心的环境中进展设计创作。活动三：展现班徽，讲解班徽三、深化感悟一个集体要有共同的奋斗目标，通过班徽设计体会班级精神，确立班级进展方向和目标。