部编人教版二年级语文上册第21课《狐假虎威》教案.docx

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1、21.狐假虎威教学目标：1. 学习本课生字。理解和积存词语。2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。3. 理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。4. 指导书写生字。教学重点、难点：理解“狐假虎威”的意思并能机敏应用是难点。教学预备：头饰、相关课件教学时间：两课时第一课时教学过程： 一、导入:师：教师知道你们读过很多书，谁说说你读过哪些寓言故事？(生答)你读的寓言故事真多！今日我们共同学习一则好玩的寓言故事， 看教师板书课题：狐假虎威伸出右手来跟教师一起写，也可以小声读出来威注拼音谁来读这个字?(一生：威) 你再来读这个字指假，生读 ji。你真不简洁，多音字读得很准确，在这里读三声。假还读哪个

2、音？谁再来读?ji再组词：寒假、暑假、放假。你读得真准！齐读课题。过渡：老虎和狐狸之间到底会发生什么故事？ 二、自学：1 / 12同学们自由读课文，标诞生字词，多读几遍。留意读准字音，读通句子。三、检查自学：过渡：同学们已经自学完了，生字词生疏了吗？生疏了教师考考你！1.电脑出示带拼音生字词a 、我们先开火车读 读得不错b、谁来读？一生读读错订正声音大一点会更好！ c、一齐读!( 读得真娴熟!)过渡：去掉拼音你还生疏吗？2.电脑出示不带拼音生词：谁来读？a. 一生读读错订正后齐读这么短时间你就会读了，真了不起！b.不按挨次我们抢读大家读得真准确！教师真佩服你们！ c.咱们一齐读！过渡：词语读的

3、很好，课文读的怎么样呢？3.开火车读课文。谁来读？大家都想读！我们开火车读课文。一人读一个自然段。其余同学思考：课文讲了一件什么事？ (同学们读书真认真)师问：谁说说写了件什么事？概括地说，谁、干什么？生：老虎逮住了狐狸。师：狐狸被吃掉了吗？谁来补充？2 / 12生：老虎逮住了狐狸，狐狸骗了老虎逃跑了你概括得真全面生：狐狸借着老虎的威猛把百兽吓跑了你说得真具体板书：生说后师相机板书狐狸图、老虎图。过渡：狐狸用什么方法骗过老虎的？我们看故事怎样发生的？请同学们自由读第一自然段。四、理解课文内容，指导感情朗读1. 学习第 1 自然段1 自由读第一自然段。问：读了这段你知道了什么？生：狐狸被老虎捉住

4、了。师：在什么状况下捉住的狐狸？生：老虎很饿生：老虎找食物，说明很饿，狐狸被老虎捉住了。你说得真全面师：是啊，饥饿的老虎正在查找食物，慌不择路的狐狸从老虎身边窜过，老虎猛扑过去，逮住了狐狸。这时的狐狸境况怎么样？生： 格外危急过渡：狐狸面临被老虎吃掉的危急，结果怎么样？2. 学习 25 自然段（1） 自由读 25 自然段，边读边划出狐狸说的话。谁来读狐狸说的第一句话？一生读后出示其次自然段（2） 师述：“狐狸眼珠子骨碌碌一转”都转转试试！我看你这只狐狸眼珠子骨碌一转，你在想什么？3 / 12我不能让虎吃我，想方法逃走这只遇到危急的狐狸真会想方法我想脱离虎口想方法应付老虎 师：你真爱动脑筋！（3

5、） 想出方法的狐狸“扯着嗓子”对老虎说，谁能扯着嗓子读狐狸说的话a 自己扯着嗓子读读b 同桌两人扯着嗓子相互读c 师范读瞪着眼睛攥着拳威逼d 谁再来扯着嗓子喊一生加动作精彩：大拇指指向自己你不但读得好，而且动作加得恰当!师：你都把老虎吓住了e 大家一起读！（4） 师述：“为什么不敢？”老虎一愣！师有一愣的感觉、表情过渡：这时的狐狸更威猛，更自信，它对老虎又说了什么？或狐狸接着又怎么说？（5） 你来读！读完后电脑出示其次句话读慢一点更好了；（6） 自由读读狐狸说的话，想想什么意思？生说不出来，师指导生：狐狸用老天爷恫吓老虎。师：老虎怕谁？生：老天爷（7） 师问：狐狸怕谁？老虎老虎怕谁？老天爷 师

6、结：狐狸为了保住自己的生命，把老天爷都搬出来了。4 / 128一生读你刚刚快吓住了，现在怎么不厉害了假的？就凭你这气概，不被吃掉才怪，谁能把老虎镇住，让老虎信任是真的。9一生读可以加动作师：语气上镇住它了，表情上也镇住它了。（10） 谁能读得更好？一生读一手叉腰，手指教导点师结：你有大王威猛(你都把老虎吓住了)（11） 这时的老虎被蒙住了，松开了爪子。出示 5 自然段“蒙住”什么意思？吓住、骗住被蒙住的老虎会怎么想呢？我还真不能吃它了呢？吃了它老天爷会怪罪我的狐狸说的是不是真的？煮熟的鸭子会飞走吗？唉！到口的美餐会吃不着了！ 唉！（12） 师：看着被蒙住的老虎，狐狸摇了摇尾巴，又会怎么想？a.

7、狐狸抖抖毛，挺了挺胸，晃了晃身子：瞧！我几句话就把它蒙住了。b. 这只凶狠的老虎上了我的当。c. 它信任了，我得让它心服口服，证明给它看，我领它走一遭！13想的好的，读你给老虎说：“不信威猛。”或师述：瞧，这只凶狠的老虎上了狐狸的当，你对老虎说：“不信”。留意：不信和怕不怕这两个词你再读一遍！5 / 1214师：狐狸说这句话的目的是什么？生：进一步用事实证明它说的话是对的a 下面四人小组分角色读 2 至 5 自然段。32 人小组长组织：一人读狐狸的话， 一人读老虎说的话，一人读表达，一人当评委，评评谁读得好b 找一组分角色读 2 至 5 自然段(你们小组分角色读)师：这小组读得真好，课下同学们

8、连续分角色读 五、表演 67 自然段过渡：老虎跟着狐狸向森林深处走去，结果又会怎么样呢？1. 谁来读课文 6、7 自然段一生读读慢点就好了2. 同学们自由读，边读边加动作。3. 谁想演狐狸？选小个子演狐狸，大个子演老虎教师从一边看着孩子表情表演。你走几步？你们笑什么？演得不像应当怎么演？生说 书上怎么写的？齐读：狐狸神气活现，摇头摆尾生补充师：把头抬起来，挺胸，表情：美滋滋你再走几步，像不像？像不像再读读狐狸那句，再做一做， 教师也可做一做这时的狐狸可是神气活现，摇头摆尾你们现在就是森林中的小动物，这时什么表情？纳闷儿留意你的表情！纳闷什么？与寻常不一样今日什么样子？生：大摇大摆，很威猛的样子

9、4. 谁来演老虎？走几步看看？老虎像不像？不像6 / 12读读写老虎的句子齐读：老虎半信半疑，东张西望想想是什么样？一生：东张西望表情呢？疑心这只老虎满足吗？不满足哪里不满足？生指导虎做动作，直到满足。5. 凶狠的老虎走进了森林，你们这些小动物怎么表现？摆胳膊6. 好！现在演出正式开头！谁来读表达？一生感情读小动物们留意：纳闷儿处作纳闷儿状 路线：从东往西走，从后面绕过来别走快呀！倒抽一口凉气一只大老虎！留意叹号，读出可怕、惊异、惊慌停短撒腿就跑读快7. 师：老虎，你这次心服口服了吧！生：我心服口服了，我真不能吃它了，我应当听他的指挥 师：狐狸大王，你现在怎么处理它？生：吃了它，弄死它，师掩嘴

10、：你真把自己当大王了，你现在最好的方法是让它走！师做走的手势狐狸：赶快走，别让我看到你！师指导：你拿出点大王气概来怎么说？师：老虎，还不赶快走！师弄弄狐狸：狡猾的大王，快逃吧！8. 采访：你这只小动物可怕谁？我可怕老虎 你呢？我怕老虎大家呢？都可怕老虎师：现在你知道狐假虎威的意思了把！几生板书：借，威猛，吓跑百兽师：是呀！狐狸借着老虎的威猛吓跑百兽。7 / 129.电脑出示大大小小的野兽都吓得撒腿就跑。大家齐读一遍！ 师：假设把加点的词去掉好不好？电脑出示野兽吓得撒腿就跑一点“大大小小的”、“都”就跑了生：不好！ 师：为什么？生：由于看不出有很多动物在跑由于看不出有很多动物都可怕老虎师总结：对

11、，加上这些词语就能说明全部动物都怕老虎。10.师：你认为这是一只怎样的狐狸？ 生：这是一只聪明的狐狸。师：聪明在哪？生：狐狸能够想方法救出自己。生：这是一只狡猾的狐狸。师：怎么狡猾了？(保住了自己的生命，这是善意的哄骗，也可以看出它很灵巧、有才智、聪明)假设它借着老虎的威猛欺侮其它小动物，你认为这只狐狸怎样?我认为这是可恶的，是坏狐狸、坏家伙师：生活中有没有借别人的势力欺侮人的人？请同学们课下收集8 / 12过渡：有一天，狐狸和老虎在森林里又见面了，会发生什么呢？出示续编教师读六、续编：后来，老虎明白了百兽是可怕自己才逃跑的，假设再遇到狐狸发生什么故事呢？请开放你的想象，编一个的寓言故事。师结

12、：请同学们课下编写故事，比一比谁编的精彩。附板书：狐假虎威狐狸图 借 老虎图 威猛吓百兽狐假虎威续写一阳光明媚的一天，老虎闲适得意的在森林里觅食。老虎走着走着遇见了狐狸。老虎心想：“狐狸那天是不是骗我。都说狐狸格外狡猾，现在摸索一下看它怕不怕我？”于是老虎就扑向狐狸，狐狸见了撒腿就跑。老虎跟在狐狸后面，边追边喊：“狐狸， 那天你说你是老天爷派来管我们百兽的，原来你是在骗我。今日不管三七二十一，我是不会放过你的，你这该死的狐狸”狐狸停下脚步，双手合十作揖，赶忙跪地求饶：“老虎大哥，老虎大哥，求求你饶了我吧！我家里还有未满月的孩子呢！求求你发发慈善饶了我吧！-”老虎呲牙咧嘴恶狠狠地说：“你这个不知

13、天高地厚的家伙， 我饶不了你，今日我肯定要把你吃掉！”老虎纵身一跃，一下子咬住狐狸的脖颈。狐狸抖动着身体挣扎着，但是老虎死死咬住不松口。可怜的狐狸用微弱的声音“嗷”的一声，就一命呜呼了。9 / 12老虎跑到狐狸家一看，狐狸根本就没有孩子。原来，狡猾的狐狸在临死之前还在哄骗老虎。狐假虎威续写二有一天，狐狸在森林里又碰见老虎了。狐狸吓的心怦怦直跳，心里想这次肯定要留神点。狐狸眼睛一转想出了点子，对老虎说：“我这次确定不会跑，你放心吧。但我很生气，河对面有一只老虎，头上也有王字，自称森林大王，特别威猛，特别嚣张。”老虎说：“真的吗？”狐狸说：“不信咱们去看看。”老虎跟狐狸到了河对面，老虎看了看，什么

14、都没有呀？狐狸说： “它在前面的大石头后面，我不敢去，您自己去吧。”老虎赶忙跑过去，怎么也没找到头上带王字的老虎。它跑回来问狐狸，一看狐狸已经跑得没影了。老虎生气地说：“这只狐狸真狡猾。” 就这样老虎又没有吃掉狐狸。狐假虎威续写三老虎和狐狸分手以后，回到自己的洞里，始终在想上午的那件事。它越想就越想不通。以前的时候，狐狸都是鬼鬼祟祟的，一见我就溜了。可是，今日它却大摇大摆，趾高气扬的。老虎想：“唉！八成我是被骗了。”这时候，森林的小动物们也都在说：“狐狸今日和寻常有点不一样.”大家认真想想，都点点头，已经悟出了事情的缘由。但是，10 / 12大家又都不敢去给老虎说明，我们是被老虎吓跑的，而不是

15、被狐狸吓跑的。就在这时，小刺猬说：“就让我来吧！我全身都是刺老虎吃不了我。”就这样小刺猬把事情的真相告知了老虎，老虎知道了事情的真相以后，对着森林生气的大吼一声，找到狐狸后一口就把它吃掉了。老虎快活的回家了。蝉和狐狸夏天的一日，烈日当空，小草、大树、盆景都焉了，只有那蝉还在欢快地唱着歌。看到了正在唱歌的蝉。狐狸心想：这蝉肥肥的，确定肉多，我又可以美餐一顿了。惋惜它不会爬树。它站在树下，眨刺眼睛想出了个坏方法。狐狸抬起头，高声地说：“乖乖，这是谁在唱歌？多么委婉动听，我从来就没听到过这么奇特的歌声！”蝉听到了狐狸的夸奖，答复道：“我叫蝉，就宠爱唱歌，你不生疏蝉吗？”狐狸假惺惺地说：“别拿我快活了

16、。没听说过蝉有这么能干。你下来，让我瞧瞧你是什么模样吧。”但蝉识破了狐狸的阴谋，它摘了一片大树叶扔下树来。狐狸还真以为是蝉飞下来了，便扑了过去，跌倒了。蝉在树上大笑起来，说： “你这坏家伙，我不会上你的当，自打我观察狐狸的粪里有蝉的翅膀， 我就时刻提防着狐狸了！”狐狸只好爬起来，灰溜溜地跑了。这篇寓言故事告知大家：聪明人能从不幸中吸取教训。因此，11 / 12每一位小朋友都应当从自己和他人的错误中，总结阅历教训，避开犯同样的错误，这也是一种才智的表达。狐狸和葡萄有一只狐狸, 在路上闲逛时， 眼前突然消灭一个很大的葡萄园,，果实累累,，每颗葡萄看起来都很可口，让牠垂涎欲滴。 葡萄园的四四周着铁栏杆， 狐狸想从栏杆的缝隙钻进园内， 却因身体太胖了,，钻不过去。于是狐狸打算减肥， 让自己瘦下来。 牠在园外饿了三天三夜后,， 果真变苗条了， 真是皇天不负苦心人,，最终顺当钻进葡萄园内。 狐狸在园内大快朵颐。 葡萄真是又甜又香啊！ 不知吃了多久， 他最终心满足足了。 但当牠想溜出园外时， 却觉察自己又由于吃得太胖而钻不出栏杆， 于是只好又在园内饿了三天三夜， 瘦得跟原先一样时， 才顺当地钻出园外。 回到外面世界的狐狸,，看着园内的葡萄，不禁感慨:空着肚子进去， 又空着肚子出来， 真是白忙一场啊！12 / 12