部编版小学语文二年级下册第22课《青蛙卖泥塘》教案范文.docx

《部编版小学语文二年级下册第22课《青蛙卖泥塘》教案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文二年级下册第22课《青蛙卖泥塘》教案范文.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 部编版小学语文二年级下册第22课青蛙卖泥塘教案范文部编版小学语文二年级下册第22课青蛙卖泥塘优秀教案范文 青蛙卖泥塘（上）是一则童话故事，这篇课文是其中的上半局部，本课主要叙述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了老牛的建议，逐步改善泥塘的环境。这个故事告知学生美妙的环境是我们勤劳的双手制造的。 学情分析： 在教学时，可以依据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望。适当运用多媒体教学，充分调动学生的听觉，激发其想像，加强对语言的感悟。加强环境教育。 教学目标： 1、熟悉4个生字，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。 3、学习课文，

2、树立环保意识，熟悉环境的重要。使学生感悟到美妙的环境是靠我们勤劳的双手制造的。 教学重点： 1、熟悉4个生字，会写8个生字。 2、正确、流利朗读课文，体会角色语气。 教学难点： 1、有感情朗读人物对话。 2、学习课文，树立环保意识，熟悉环境的重要。使学生感悟到美妙的环境是靠我们勤劳的双手制造的。 课时安排：两课时 第一课时 教学目标： 1、熟悉4个生字，会写4个生字。 2、正确、流利地朗读课文，体会角色语气。 3、学习课文，朗读感悟课文13自然段。 教学重点： 1、熟悉4个生字，会写4个生字。 2、正确、流利朗读课文。 教学难点： 学习课文，朗读感悟课文13自然段。 教学预备： 生字卡片、教学

3、挂图 教学过程： 一、谜语导入。 1、谜语：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本事大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。 2、今日，教师要给大家讲个故事，名字叫青蛙卖泥塘（板书），指名读题，全班齐读。 3、看了这个题目，你想知道什么呢? 二、初读课文。 1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。假如还有不熟悉的字，做上记号，可以问问教师和同学。 2、出示生字卡片，检查生字读音。 （1）自由认读。 （2）请“小教师”来带读生字。 （3）出示生字卡片，学生齐读，打乱挨次分组读。 （4）去掉拼音，随机抽读。 3、记忆生字。你记住了哪些字?是怎么记住的?（学生沟通记字方法）还没有

4、记住的字，可以在学习课文的过程中连续识记。 4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。（9） 5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。 6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要洪亮，不读错字，不添字掉字）。 7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（仔细听，不说话）。 8、读后评议：谁读得好?好在哪里?缺乏是什么? 三、学习课文13自然段。 1、再读课文，要求：读通顺、连贯，思索，有什么明白的。有什么不懂的地方。 2、学生质疑。 3、默读课文，思索：青蛙为什么要卖泥塘?他是怎么卖的? 4、小组争论，全班沟通。 （1）青蛙觉得这里

5、不怎么样，他想把泥塘卖掉，搬到城里去住。 （2）青蛙在泥塘边竖了一块牌子，写着“卖泥塘”，然后就站在牌子下大声叫卖起来。 5、谁来学一学青蛙是怎么叫卖的?指名朗读，全班齐读。 6、全班齐读13自然段。 7、小结：那有没有人来买青蛙的泥塘呢?他的泥塘卖出去了没有呢?我们下节课再来学习。 四、学写生字。 1、观看，读记生字。 2、学生单独观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。 3、范写“挺”。 4、学生临写，留意强调握笔姿态和写字姿态。 5、比照观看，品字。要求学生写完后认真打量，与田宇格中的字比拟，有意识地指导学生品尝字的笔画美，构造美。 6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里? 五、作

6、业设计。 熟读课文。 教学目标： 1、复习稳固4个生字，会写4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。 3、学习课文，树立环保意识，熟悉环境的重要。 教学重点： 1、熟悉4个生字，会写4个生字。 2、正确、流利朗读课文，体会角色语气。 教学难点： 1、有感情朗读人物对话。 2、学习课文，树立环保意识，熟悉环境的重要。 教具预备： 生字卡片、教学挂图 教学过程： 一、复习稳固。 1、认读生字卡，沟通识字方法。 2、轮读新词，练习说话。 3、有感情朗读课文13自然段。 二、学习课文49自然段。 1、自由朗读课文49自然段，想一想，谁来看了青蛙的泥塘?他们买了没有?泥塘为什么没有卖

7、出去? 2、小组争论，全班沟通。 （1）老牛来看过，但是没有买。由于老牛盼望四周有些草。 （2）野鸭来看过，但也没有买，他觉得池塘里的水太少了。 3、分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不满足读出来。 4、听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么做的? 5、全班沟通，指导朗读（贴图片板书） 6、师生分角色朗读课文。 7、猜一猜，青蛙的泥塘买出去了没有?我们明天接着学习。 三、学写生字。 1、观看，读记生字。 2、学生单独观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。 3、范写“播”。 4、学生临写，留意强调握笔姿态和写字姿态。 5、比照观看，品字。要求学生写完后认真打量，与田宇格中的字比拟，有意识地指导学生品尝字的笔画美，构造美。 6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里? 四、作业设计。 1、熟读课文。 2、预习23课。(.Wk114.Cn 转载请注明 )