部编人教版二年级语文上册第8课《古诗二首》优质教案.docx

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1、8.古诗二首登鹳雀楼教学目标：.通过本课的学习，学生会认 6 个生字，会写 4 个字。.学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。.通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。4.在本课学习中，培育学生的观看力量、想象力量、自学力量、规律思维力量、朗读力量和语言表达的力量。教学重点：学会书写 4 个字，并且要生疏 6 个生字。教学难点：依据本课教学内容和低年级学生的年龄特点、认知特点，确定本课的难点为通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到秀丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力， 不怕困难，肯定会走向成功。一、激情导入师：同学们，今日教师要带你们去见

2、一位知名的大诗人，你们快活吗？生：快活。师：但是，我听说这位诗人特别宠爱接见那些会诵读古诗的小朋友，你们说这可怎么办？生：我会朗读古诗。学生争先恐后地举手参与师：好极了，下面就请同学们来朗读一下你知道的古诗吧。生：1 / 11朗读古诗师：你们知道这么多古诗，真是棒极了！我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。出示诗人画像今日，让我们一同来学习他的一首古诗登鹳雀楼。板书课题二、讲授知.初读感知师：首先请同学们比照拼音自己读一读古诗。生：自由读古诗 .检查读的效果师：刚刚在古诗中，我们遇到了很多生字。同学们，你们生疏它们吗？引导并检查学生生疏本课生字状况难读字音：千出示“千”的生字卡片；易读错字

3、音：入、日。出示“入、日”的生字卡片需要读准、读好的个生字：登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。电脑屏幕显示生字.同桌相互检查，质疑答疑师：通过朗读你知道了什么，同桌可以相互说一说。生：说说对本文大意的理解，或是对词语、字的生疏。师：谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和教师帮帮你。生：针对自己不懂的词、句或诗句向全班提出问题，尽量让其他同学来答疑。师：同学们，你们知道吗？每首古诗都有肯定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。2 / 11你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听教师来读。谁能有节奏地读给大家听？指名朗读，播放古诗画面， 协作音乐，学生评议

4、。4. 现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗读，认真地想象登上鹳雀楼时看到的壮丽秀丽的景象。放录音5. 你想用什么方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢？小组可以 商量一下。学生可以实行任何方式来表现，如：朗读、表演、绘画、语言描述。让我们再次登上这秀丽的鹳雀楼，感受一下当时的壮丽景象。屏幕呈现动态画面登鹳雀楼，稳固感知、丰富想象。师：诗人王之涣站在鹳雀楼上，气概磅礴的秀丽风光尽收眼底，他的心情会是怎样的呢？假设是你，你会如何吟诵这首小 诗？生：体会朗读，练习背诵承受多种形式的读、背。领读、默读、自由读、赛读、全班齐读三、课堂小结师：同学们，你们朗读得真精彩，连大诗人王之涣也忍不住要夸夸你们了！放

5、录音教师想再考一考你们，我这里有几首五言诗句，也请你仿照今日学的这首古诗的节奏来试着读一读，好吗？生：运用已把握的朗读方法，自由读古诗你们读得真棒！期望你们也像诗人一样，留心观看四周的3 / 11景物，把自己对奇特景物的宠爱之情，用诗歌、儿歌的形式表达出来。板书设计登鹳雀楼白日依山尽， 黄河入海流。欲穷千里目， 更上一层楼。望庐山瀑布教学目标：1. 学会本课生字，能正确读写 5 个生字。2. 有感情朗读望庐山瀑布，背诵并默写。3. 理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的美丽，品尝诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。教学重点：通过观看画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句，体会诗人表达的思想感情

6、。教学难点：边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。课前预备：多媒体课件教学时间：1 课时。4 / 11【教学流程】一揭题：理解诗题，知晓诗人。1. 谈话激趣：师：同学们，大家确定知道唐代大诗人李白，他号称“诗仙”，五岁时就开头读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今日，我们要学习的望庐山瀑布就是他畅游庐山后写下的。2. 揭题：指课题，齐读。谁知道诗题的意思？什么是瀑布？谁观察过？瀑布是冲陡峭的高山上倾泻下来的水流，远看象一块白布垂挂在山前。“瀑”字是什么构造？齐读：“瀑布”。知道庐山在什么地方吗？庐山在江西省九江市的南边。庐山的瀑布更是举世有名。现在就请小朋友们跟

7、着教师随着诗仙李白一起去庐山巡游一番吧！二初读：疏通句读，初知诗意。想巡游啊，教师这里有个要求，假设能把古诗正确的读出来，就马上带小朋友们去！1. 读准字音，生疏生字请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗，留意读准字音。生疏生字：相机区分“庐、炉”指名读整首诗，订正、齐读。5 / 11指导学生读出诗的韵律美。读古诗特别要读出诗的韵律美，韵脚肯定要读准，读到位。(如“烟”“川”“天”)谁能把这首诗再读一遍。出示诗的停顿及重音，谁能读出古诗的节奏美？望/庐山瀑布李白日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。(1) 指名读(2)男、女生赛读(3)全班齐读4师配乐读2.

8、 图文结合，画中会意读着读着，你仿佛看到了什么？想去巡游一番吗？观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。 师讲解：庐山山峰重叠，格外雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，由于山上常有云雾掩盖，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这就是有名的香炉峰。庐山一年四季风光美丽三再读：想象画面，领悟诗情。1.站在这样极具震撼力的瀑布前，诗人李白的心情格外的兴奋， 请你们再去细细地读古诗，想想看自己从诗句中读懂了什么？望庐山瀑布优质课教案设计“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”6 / 11（1） “飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？水流快、山势陡真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？夸

9、大手法长长的水流，飞速地从山上直泻而下。（2） 补充“银河”、“九天”各指什么？银河：晴天夜晚，天空呈现出一条光明的光带，夹杂着很多闪耀的小星；看起来像一条银白色的大河。九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。（3） “疑”是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？疑：疑心真让人疑心是天上的银河流到了人间。（4） 用自己的话讲一讲这句的意思。由瀑布到银河，这是作者的一种惊奇的联想；将瀑布的高大、急的特点呈现无余。四吟读：细品诗韵，抒发胸臆请小朋友们再读古诗，在充分感受诗人丰富想象力的同时想想这首诗里有哪些字用得特别妙？预设一：“生”字的妙用师：“生”字是什么

10、意思？诗人为什么不用“升”而用“生”呢？香炉峰被烟雾掩盖，在阳光的照耀下，一团团紫烟不断从山谷中升起，景象美不胜收。“升”字仅仅只能看到烟雾升起，不一会就散去；而“生”字还含有“产生”的意思，这说明香炉峰始终处于云雾缭绕之中。预设二：“挂”字的妙用谁能把瀑布挂在山川前面？ 生读。7 / 11（1） 学生沟通。（2） 教师引导学生体会大自然的奇特，激发学生宠爱大自然的思想感情。小结：你看，认真一品，这首诗的每一个字都闪耀着金子般的光线，这就是古诗的语言美。（3） 此时，你就是大诗人李白，你的眼前消灭了这样的景象： 万丈青山衬着一道白银，瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，你想怎样吟诵这首诗？学生依据自己的习

11、惯或坐或立，也可以加动作，有感情地读诗。（4） 写一写（5） 过渡：这么美的诗，这么美的语言，我们应当好好朗读一番。（6） 个读、配乐朗读。（7） 背诵：听着你们的朗读，让教师有一种身临其境的感觉， 大自然真是奇特，造就了如此美景，感谢李白又给后人留下了这脍炙人口的诗篇。各位小诗人，如此美景，让我们尽情抒发吧。谁能将古诗背诵下来了呢？五拓展：赠送诗文，课外延长1. 小朋友们真棒，教师从小朋友们的吟诵中不由自主想起了我国有名教育家叶圣陶老先生的一首描写瀑布的诗歌，现在教师把这首诗歌送给大家。(课件出示瀑布整首诗，配乐朗读)还没观察瀑布，8 / 11先听见瀑布的声音，好似叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵

12、阵的风吹过松林。山路突然一转，啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比方，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰视，好宏大呀，一座珍宝的屏！ 时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。2. 教师这里还有一首李白写的诗望天门山，宠爱吗？请自由读一读。六、作业1. 背诵望庐山瀑布2. 课外收集李白的诗，读一读，背一背。8.古诗二首鹳雀楼鹳雀楼，又名鹳鹊楼，因时有鹳雀栖其上而得名，位于山西省永济市蒲州古城西面的黄河东岸。始建于北周，由于楼体壮丽，构造奇巧，加之四周风景秀丽，唐宋之际文人学士登楼赏景留下很多不朽诗9 / 11篇，以王之涣登鹳雀楼最富盛名。1997 年 12 月，该楼的复建工程开头，2023

13、年 9 月 26 日，鹳雀楼落成并开头接待游人。建的鹳雀楼为仿唐形制，四檐三层。该楼历唐经宋，元初公元1272 年 毁于战火。庐山瀑布庐山瀑布位于江西省九江市的庐山，是由三叠泉瀑布、开先瀑布、石门涧瀑布、黄龙潭和秀峰瀑布、王家坡双瀑和玉帘泉瀑布等组成的庐山瀑布群。被誉为中国最秀丽的十大瀑布之一。唐代诗人李白的望庐山瀑布:“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天“的名句，为人熟知，名扬天下。庐山瀑布主要由三叠泉瀑布、开先瀑布、石门涧瀑布、黄龙潭和乌龙潭瀑布等组成，被誉为中国最秀丽的十大瀑布之一。瀑布由大月山、五老峰的涧水集合，从大月山流出,经过五老峰背，由北崖悬口注入大盘石上，又飞泻到二级大盘石，再喷洒至三级盘石，形成三叠，气概磅礴，雄伟壮丽。8.古诗二首登飞来峰 宋王安石飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。10 / 11不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。望天门山唐李白天门中断楚江开， 碧水东流至此回。两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。11 / 11