鄂教版四年级音乐上册教案.docx

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1、 鄂教版四年级音乐上册教案 鄂教版四年级音乐上册教案 第一单元 读书郎 教学时间 四课时 第一课时 教学内容： 唱一唱 读书郎 教学目标： 、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎，表现读书郎活泼天真的形象。 、培育自身勤奋学习的精神，明确学习目的。教学过程： 一、组织教学。 二、导入。 1.师：“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一每天长大了。请你坦诚地告知大家：你喜爱书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？ 2、同学们，每天早晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到漂亮的校园里上学，学学问，同学们，你们读书是为了什么？ 生：为了考大学。 生：为了孝敬爸爸妈妈。 3

2、.师：今日我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。 4.师：他们穿的破烂，常常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。师：看了旧社会的孩子们的生活，你有什么感想吗？ 生：我觉得我们现在真的是太幸福了。 5.师：他们读书是为了什么呢？ 生观赏mtv读书郎。 师：旧社会的孩子读书是为了什么？ 生：为了自己能够翻身，有长进。生：为了不受地主欺侮。 三、学唱歌曲。 、师：他们真有志气，今日，我们就来唱唱读书郎。、师：你对唱谱有什么不懂的地方吗？ 生：歌谱中有向下的箭头，有小小的音符。、出示课件：下滑音和前倚音的学问和示范唱。生学唱“小嘛小儿郎”，“

3、进学堂”。、.师范唱第一段歌词。 5、学生跟琴唱其次段歌词。 师：歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？ 生：是衬词。 师：这些衬词在歌曲可以让歌曲心情怎样？ 生：心情开朗活泼些。 6.师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍旧喜爱读书，他仍乐观开朗，仍旧对将来，对自己满怀抱负！我们应当用怎样的心情、什么声音演唱这首歌？ 生：天真，活泼的心情唱。 7.师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。 四、展现与拓展。.师：我们学了歌曲读书郎，下面请大家查找伙伴结成小组，依据自己的感受自练自演自唱读书郎。.师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！。2.学生观赏合唱

4、版的读书郎。 3.师总结：让我们为了我们的祖国更强大，为了自己的抱负，好好学习，每天向上！ 其次课时 教学内容： 听一听 少先队迎宾曲 教学过程： 一、组织教学。 二、导入。 三、各种形式唱读书郎这首歌。 四、听一听少先队迎宾曲。1.播放音乐学生听。 2.仿照少先队迎宾曲旋律，制造后两小节旋律，完成自己的迎宾曲。3.认真观赏音乐，谈谈自己的感受。 五、小结。 第三、四课时 教学内容： 玩一玩 上学歌 我们的学校多么好 教学过程： 一、组织教学。 二、导入。 三、唱一唱 1.唱上学歌 2、读一读歌词，说一说这首歌告知我们什么？ 3.唱我们的学校多么好，说一说你有什么感受。 四、玩一玩 比照唱唱下

5、面两条练习曲，指出在它们之间消失较稳定是哪个音。 五、演奏看谱唱一唱，在奏一奏。 六、小结 其次单元 万能的手 教学时间 四课时 第一课时 教学内容 摘草莓 【教学目标】 1、指导学生用轻快跳动的心情演唱摘草莓，颂扬小姑娘拥军敬老的高尚品行。 2、熟悉力度记号f、mf ,感受力度记号在唱歌时的表现作用。 一、组织教学： 播放欢快的音乐，创设良好的音乐气氛。（背景音乐摘草莓伴奏乐） 二、导入新课： （草莓）想不想吃，（想）假如，我送给你一篮草莓，你会怎么处理呢？ 可是就有这样一位小姑娘，有一竹篮草莓，她却没有吃，这是为什么呢？我们来看一段动画.三、讲授新课： 1、播放摘草莓 大家知道答案了吗？（

6、小姑娘把自己摘到的草莓送给了军属老奶奶）你知道这首歌是谁唱得吗？是清怡小学的小歌星赵一欣和庞雅婷演唱的。好听吗？信任我们学会后,会比他们唱得还要好!大家有没有信念? 2、复听：看歌谱 3、下面，我来朗读一下歌词，请同学们仔细的听一听。第一段有意读得缺乏感情，其次段参加感情，让学生进展比拟，信任你们读得肯定比我读得好，谁来挑战我？ 4、她读得真棒，大家想不想听一听我来唱一唱？要求同学们听的时候，概括一下这2段歌词分别说了些什么？学生概括：草莓的样子美、小姑娘的心灵美。（教师范唱），掌声鼓舞一下吧！。 四、小结 信任大家都是有爱心、有孝心的好学生！特别快乐与同学们度过了一堂开心的音乐课，就让我们在

7、这美丽的旋律当中完毕这节课。 其次课时 教学内容 采蘑菇的小姑娘 教学目的： 1正确、流利有感情的朗读课文。2 学习小姑娘勤劳和善的美德。教学重点、难点 学习小姑娘的勤劳和善 教学过程 一、导入课题 二、读课文，理解课文内容。(一)学习第一段 指名读文，其余学生思索：从中你体会到了什么？ 学生争论沟通，体会到小姑娘的勤劳。2再读第一段课文从哪看出小姑娘的勤劳？ 学生沟通争论，找出“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”这些词语。 3从哪看出小姑娘采的蘑菇多？ 从“多的象那星星数不清”看出蘑菇多。 4仿照“她采的蘑菇最多，多的象那星星数不清”。说话。教师指导学生说话。 5小姑娘采的蘑菇不但

8、多，还怎么样？ 学生答复：还大。6你是从哪知道蘑菇大的？ 学生答复：大的象哪小伞装满筐。7学生质疑，教师相机指导。8指导朗读，要表达小姑娘的勤劳。(二)学习其次段 1指名读其次段，小姑娘采蘑菇要干什么呢？ 学生沟通争论。换小镰刀和棒棒糖。2小姑娘换小镰刀和棒棒糖干什么？ 学生争论沟通。3从中你体会到什么？ 学生争论沟通：小姑娘特别勤劳有爱心。4理解“幸福”、“共享”的意思。 结合自己的生活实际说说对这两个词的理解。5理解“劳动的幸福”的意思。6学生质疑，争论沟通。 7指导朗读，体会小姑娘的勤劳和蔼良。(三)朗读全文，体会小姑娘的勤劳和蔼良。三 放录音听歌曲采蘑菇的小姑娘学生跟唱。 第三、四课时

9、 教学内容 玩一玩 小小木匠 剪羊毛 一、教学目标： 学生能根本精确地演唱歌曲剪羊毛，并表达出开心活泼的心情。 二、教学重点：了解歌曲中重复、副歌等表现方法。 三、教学过程 ： （一）导入歌曲 今日，教师要带大家开展一次“音乐之旅”，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到澳大利亚去熟悉那里勤劳的人们、感受那里的音乐。 （二）感受歌曲 1.澳大利亚特别漂亮，有宽阔的草原，是世界上绵羊最多的国家。（课件展现）澳大利亚又叫骑在羊背上的国家，因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。剪羊毛可不是件简单的事情，时间长了会腰酸背疼，为了减轻疲惫，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。 2.下面让我们再来认真倾听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容？（