配对小班数学教案900字范文（7篇）.docx

《配对小班数学教案900字范文（7篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《配对小班数学教案900字范文（7篇）.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 配对小班数学教案900字范文（7篇）配对小班数学教案900字范文1 活动目标： 培育幼儿的观看力及认知的匹配，让幼儿相互沟通一下。 活动预备： 1、购置好4种以上水果若干(如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等)。2、果盆4个。 3、水果奖章数个。 4、图片，卡片。 活动过程： 1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。 2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。 3、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。 指导重点： 1、依据实物水果的外形、颜色与果盆上水果图案进展认知匹配。 2、让幼儿学说水果名称。 活动完毕： 小朋

2、友相互探讨，然后一起听音乐，吃点心。 配对小班数学教案900字范文2 活动目标 1.熟悉红色和黄色。 2.能按物体的颜色配对。 3.进展目测力、推断力。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备 1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。 2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。 活动过程 一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟教师开火车到春天的花园里去参观。 1.教师：小朋友好!教师想带小朋友到一个神奇的地方玩，你们想去吗? 让我们开着火车去吧! 2.提问：花园里有什么颜色的花? 3.熟悉黄色和红色 二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引

3、起幼儿兴趣，学习配对。 1.教师：今日有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友， 想请小朋友帮它们一起找好朋友。 2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。 3.请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“跟是好朋友” 4.评价幼儿非常找对好朋友，对的赐予表扬，错的赐予评价改正的时机。 5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。 6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。 三、操作 每幼儿人手一份操作材料，稳固颜色配对，师巡察指导。 配对小班数学教案900字范文3 目地要求 1、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。 2、尝试将一样的颜色物体进展配对，在嬉戏中体验两个物

4、体之间的颜色关系。 3、初步学习整理学具的方法 准 备 教具色板、固体胶、幼儿学具 二、 蒙氏数学颜色配对 （一） 预备活动： 师：幼相互问候。走线，线上嬉戏，教师变换两臂动作，屈 肘侧平举摸肩上举，幼儿跟着教师仿照。 （二）熟悉红、黄、蓝三原色。 师：今日，我们小三班里来了三位新朋友，他们分别是小红、 小黄、小蓝，你们想熟悉他吗， (1) 熟悉红黄蓝三原色。 (2) 教师出示教具“色版”拿出红色版：小红的颜色是红色，小黄是什么颜色，小蓝? 的。在依次拿出黄色和蓝色色板，运用三阶段教学法引导 幼儿知道红黄蓝三种颜色，(教师命名-这是红色，识别-哪 个是红色的，说知名称-这是什么颜色，这是红色)

5、 嬉戏活动-彩色娃娃站起来 师：今日，小红要和小朋友来玩捉迷藏，他们的颜色就藏在小朋友的身上 （3）嬉戏-找朋友 教师叙述嬉戏玩法，由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进展颜色配对，例如：红色卡片的朋友在哪里，幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。 （三）操作学具 师：今日，小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩嬉戏之外，还是来找朋友的， 教师依次拿出红黄蓝的另一块色板，将颜色一样的色板并排在一起，让幼儿感受颜色的配对， 提出要求 1、 自己保管好自己的学具，掉在地板上立刻捡起来 2、学会自己整理学具 幼儿操作学具，教师指导个别力量较差的幼儿操作 （四）延长 在平常是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感

6、受颜色的多样性 配对小班数学教案900字范文4 活动目标 1、学习“一双”、“一对”的概念。 2、学习按物品的特征，将一样的东西配对。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备 1、课件：图片外国小朋友 2、课件：图片拖鞋 3、拖鞋 活动过程 一、学习“一双”、“一对”的概念 1、出示图片：外国小朋友 教师：这个小朋友多得意呀，你们看看她有几只眼睛啊? 2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀? 2、教师告知幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。 3、请小朋友再看看还有哪些部位也是

7、有两个呢?;、教、案来自:大、考、吧幼、师网;(耳朵、鼻孔、脚、手) 4、小结：像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。 (如一对眼睛、一双手、一双脚等) 二、知道物体的“一双、一对” 1、出示一只袜子 教师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢? 引导幼儿说出两只袜子就是一双。 2、课件：一双拖鞋 教师：这是什么呀?它穿上适宜吗? 三、幼儿操作(拖鞋配对) 1、小朋友好多拖鞋宝宝玩嬉戏时嬉戏，都站乱了，请你们认真的找一找， 让拖鞋宝宝配成对，好吗? 2、幼儿给拖鞋配对 提示幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。 四、活动评价 1、你们都把拖鞋宝宝配成对了吗? 2、小朋友真能干，把那

8、么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说感谢你们啦。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。 配对小班数学教案900字范文5 活动目标： 1、感受在活动中好玩和欢乐。 2、能按鞋子的形状，颜色，大小等特点进展配对。 3、初步培育观看、比拟和反响力量。 4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动预备： 1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。 2、鞋架两个。 活动过程：

9、一、以嬉戏的口吻，请幼儿帮忙猫妈妈（教师）一起整理零乱的鞋子。 1、请幼儿初步按物体的形状、颜色、大小等特点进展配对。 2、幼儿分散整理。 评析：依据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动简单引起幼儿积极参加，能自然而然的导入活动。在这环节中，有许多小朋友对一些外型特殊的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相像的鞋子有许多配错了。 二、幼儿争论 1、你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？ 2、小结：形状一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。 评析：争论是特别必要的环节，能使幼儿相互吸取阅历，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，到达学习的目的。 三、

10、嬉戏：对对乐。 1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，查找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。“ 2、与其他小朋友交换鞋子，再次嬉戏 评析：以嬉戏形式引导幼儿连续学习配对，把数学的概念渗透于嬉戏，让幼儿在嬉戏中欢乐学习和成长，孩子们始终处在一种积极欢乐的心情中，连平常常拿错鞋子的几个小朋友也配对胜利。 四、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子 1、教师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋架上（可进展分组） 2、师生共同检查鞋子配对状况。 评析：这一环节与第一环节首尾照应，又在原有根底上适当增加了难度，通过师生共同检查鞋子的

11、配对状况，再一次帮忙个别幼儿对配对有进一步的熟悉，加深了孩子对物体的外形、大小、颜色的熟悉。 活动延长： 在区域活动中，供应各种单只鞋的图片，引导幼儿连续学习配对，稳固按形状、颜色、大小等特点进展配对。 活动反思： 1、依据幼儿的需求生成教育。 本活动的设计以“为了孩子的进展“的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中猎取阅历，获得学会学习的力量，当幼儿在生活中遇到困难（配错鞋子），于是我生成了鞋子对对碰这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把“数学“的概念渗透于生活，促进幼儿的进展。 2、让幼儿在同伴的相互作用下进展学习。 同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要

12、因素之一，让他们共同沟通中运用已有的学问阅历相互启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。 3、供应合理的教育“平台“。 活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历根底上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意“玩中学，玩中教，玩中求进步“的观点。在活动中，教师更多是以一个观看者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学习。 配对小班数学教案900字范文6 设计意图 此次活动是一个以嬉戏为主的、从生活中来的数学嬉戏，它充分反映了数学活动的重要目标能让幼儿从生活和嬉戏中感受事物的数量关系

13、并体验到数学的重要和好玩。活动中供应的材料“鞋子”是幼儿日常生活中必需使用的，从孩子关注自己的鞋子动身，来激发幼儿学习的兴趣。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。依据这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简洁，比拟形象直观，满意幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。 活动目标: 1.能在同类物体中找出一样的物品配成对。 2.区分物体在颜色、图案等方面的不同。 3.进展目测力、推断力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动重难点： 重点：按鞋子的大小、颜色

14、、款式等特点进展配对。 难点：查找鞋底的隐秘，特殊是外形：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。 活动预备 物质预备：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双；图案不同的袜子实物若干、材料配套、幼儿活动操作材料 活动过程 1.以“整理房间：的嬉戏形式引入，激发幼儿活动兴趣。 2.配对鞋子，让幼儿依据鞋架上的鞋，找出另一只鞋。 观看鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。 启发提问：小朋友看看都有什么鞋，请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。 幼儿个别操作，教师引导幼儿正切表达：我把。和。放在一起。 3.嬉戏“晒袜子”，让幼儿依据衣架上的袜子匹配与其颜色、图案一样的袜子。 引导幼儿观看一只袜子上的颜色、图案。提问

15、：这只袜子是什么颜色的？上面有什么图案？请你找出和它一样的另一只袜子。 幼儿个别操作，练习配对 4.幼儿操作找手套，按颜色、图案匹配相应的手套。 5.嬉戏“碰一碰”，引导幼儿进展身体相关部位的配对。 玩法：在音乐碰一碰在伴奏下，幼儿依据指令，找到一样名称的部位碰一碰，如小手碰小手、小脚碰小脚，头碰头等。 教学反思 活动的开头我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子动身，通过观看，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿依据手里的单只鞋子到许多鞋里去找另一只一样的鞋子。在消失问题后，准时引导幼儿进展观看争论，争论使幼儿相互吸取

16、阅历，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，到达学习的目的。帮忙幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿消失了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，教师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的进展，到达了预期的教育目标。 最终环节“鞋子碰碰舞”，供应给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，便利幼儿在“碰碰舞”中快速查找到和自

17、己手中一样的鞋子的朋友，嬉戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以嬉戏形式引导幼儿连续学习配对，把数学的概念渗透于嬉戏中，让幼儿在嬉戏中欢乐学习和成长。 配对小班数学教案900字范文7 一、活动目标： 1、在嬉戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、形状等特点进展配对。 2、初步培育观看力和动手力量，萌发对科学活动的兴趣。 3、养成自己整理鞋子的良好习惯。 重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进展配对。 难点：查找鞋底的隐秘，特殊是外形：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。 二、活动预备： 1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。 2 、

18、欢快的音乐一段。 3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。 三、活动过程 （一）惊奇的鞋子 1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特殊爱美丽，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特殊多，最终，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特殊的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她特别不快乐，你们知道她为什么不快乐吗？（幼儿猜想，引导幼儿发觉两只鞋子的不同） 2、教师小结：两只大小不同、外形不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人固然就不舒适了。 （二）我的鞋子 1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特殊的地方呢？ 2、引

19、导幼儿观看、比拟自己脚上的鞋子，鼓舞幼儿大胆地说说自己鞋子的特殊之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观看） 3、师：我们穿的鞋子的”大小一样，颜色一样，款式也一模一样。除了这些隐秘外，它还有什么特殊的地方呢？ 4、教师供应白纸，引导幼儿观看鞋底的隐秘（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观看）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的外形是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。 5、教师小结：两只大小一样，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和外形也一样，但朝向相反的鞋子，我们叫 它一双鞋。 （三）鞋子配对 1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝常常把鞋

20、子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还经常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪慧，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮助整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？ 2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也根据鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和外形以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。 3、幼儿分散整理，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。 4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来叙述） 5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观看鞋底的外形和花纹） 6、幼儿观看得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，外形也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。 7、教师小结：形状一样、颜色一样、大小一样、鞋底的外形和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。 8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。 （四）养成整理鞋子的好习惯 1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很便利，也不会穿错了，看上去也很美丽。 2、平常，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又便利又快，而且，看上去也舒适。