部编版小学语文二年级下册第12课寓言两则之《揠苗助长》教案范文.docx

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1、 部编版小学语文二年级下册第12课寓言两则之揠苗助长教案范文部编版小学语文二年级下册第12课寓言两则之揠苗助长优秀教案范文 教学目标： 1、会认8个生字，会写4个生字 2、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不行急于求成。 3、能把故事讲给别人听。 教学重难点： 1、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不行急于求成。 2、能把故事讲给别人听。课前预备：生字卡片，揠苗助长多媒体教学课件。 一、谈话导入 1、咱班的小朋友今日可真精神，孩子们，喜爱听故事吗?（喜爱）今日陈教师给大家带来了一个好听的故事，故事的名字叫“揠苗助长”。来，伸出小手和教

2、师一起书写课题，“揠”是提手旁，“助”是“帮忙”的助。 2“揠苗助长”讲了一个什么故事呢?我们一起来听听吧。（放课件） 3、故事听完了，那你知道揠是什么意思吗?（拔），噢！所以也有好多人把揠苗助长叫（拔苗助长）。这个农夫想让禾苗快点长高，就（拔禾苗）帮忙禾苗生长。可结果禾苗却枯死了。想不想自己读读这个故事?（想）。 二、初读认字 1、把课本轻轻的翻倒122页。留意，读书时肯定要把字音读精确，把难读的地方多读几遍。（开头） 2、认读生词 这么快就读完了，那我要考考你们，瞧，词宝宝出来了，自己读一读。（生自由读生词，假如一起读，救示意自由读） 会了吗?谁敢站起来读读?你来读第一组（其他同学他读对了

3、，我们就跟读一遍，读错了，我们就帮忙订正。）（评：没关系孩子，读错了改正来，教师一样表扬你、2 、你读得特别正确。如读错“喘”就顺势指导喘的识记方法或者喘的意思。喘气，师范读，指三名学生读，并齐读。如生说端，就沟通识记方法，“喘”是用嘴大口大口的呼吸所以是口字旁。） 还想读呀！下面我点一个，你们就读一个，比比谁看得准，读的正确。开头了（抢读）（重点指读错误的。） 3、认读生字 生词也会了，瞧，字宝宝出来了，能给他们找个朋友吗?这样先和同桌说说吧。（同桌互读） 谁先来，你来第一组（指名自由组词，）（特别正确）其次组你来。（不错）重点沟通“望、焦、费、截”（望的朋友可多了，谁还会组词，盼望、希望、

4、渴望、愿望。焦还能组其他词吗?生接烧焦、烤焦、焦字是四点底，四点底的字都与火有关，还可以组，那费呢?生接铺张、免费、费用。“截”字还会组词吗?一截、截断、截开） 嗯，给字宝宝找了这么多朋友，下面我们来做一个开火车的嬉戏，小火车开起来，那列火车先来开，这列火车开起来，那列火车还想开，这列火车你来开。 4、生字回文 生字我们都熟悉了，一起送字宝宝回家吧，信任这一次，肯定能读得很流利。开头吧。 三、熟读课文 检查读 课文会读了吗?谁来读读第一小节，（点课件） 1、男生读。（评：第一个站起来就读的这么流利，这里有一个字，你读得特别正确，“得”在最终一句话中读 ，一起来读我得像个方法帮他们长。） 2、读

5、得真好，这农夫种下禾苗之后是什么心情?（焦、焦急。 “快乐”，只是快乐吗，你来说，着急）。你从哪看出农夫很焦、焦急? 读出急。 -盼望-禾苗长得快些，每天到田边去看。 师：“盼望”能换个词吗?（盼望、希望）是特别的希望，谁再来读读这句话?你来【你读出了农夫急迫的心情。谁能像他这样读一读，（来吧孩子）如读不好，师范读：他盼望自己田里的禾苗长得快些，每天到田边去看。谁能像教师这样子读读。（你来）】我感到你急迫的心情，谁还想读?我看到了你盼望的眼神。 假如每天读得很好，就评：你读出了每天去看，可农夫心里很急呀！听教师来读接上面范读。 师：还从哪也看出他很着急? 他在田边着急的转来转去，自言自语地说：

6、“我得想个方法帮他们长” 师：你看这个农夫着急的转来转去，谁也来读读这句话，你读出了转来转去，但还不够着急。（假如读得好，真是个急性子的农夫！）谁再来读?（这才叫着急呀！可自言自语能这么读吗?想一想应当怎么读呢?谁来读（你不但读出了着急，我还感觉到你在那儿想呢！）谁能来仿照他的样子也来读读这句话。瞧农夫焦急的样子。一起来读读这句话。 师：你还从哪也看出他很着急? 可是一天，两天，三天，禾苗似乎一点儿也没有长高。 禾苗一点也没有长高吗?（长高了）你怎么知道? 似乎：其实是长高了，只是（长得很慢） 小结：禾苗是长高了，由于长的慢，农夫没有感觉到。所以文中说似乎一点也没有长高。农夫的心理呀特殊的焦急

7、，谁来完整的读读这段话。 读出累 师：他想啊想啊，最终想出了方法，一起读读其次段话。 师：他想出的好方法是（把禾苗一棵一棵往高里拔）结果弄得（筋疲力尽）啥是筋疲力尽?（生自由说）不想动了，（是挺累的）没有一点劲了，光想躺到地上。（你体会得真好），一点力气也没有了就叫筋疲力尽。谁来读这段话?（读吧） 师：是呀，虽然很累，可看着被自己拔高的禾苗，他是什么心情（快乐的）！谁来快乐的读第三小节。（中等生读） 你读出了快乐，谁来一边喘气一边快乐的读读，（来读吧，好一点的学生上堂表演）。 他认为他的方法很好，还特别得意呢。 （谁一边喘气一边得意地读，你也上来读：“今日可把我累坏了！力气终于没白费，禾苗都长

8、高了一大截。”）瞧这农夫又累又得意的样子。一起来读读这段话。我读前边他回到家里，一边喘气一边说生接 你看农夫得意洋洋的样子，结果怎样呢?谁来读读最终一段 农夫花了那么大的力气?为什么禾苗都枯死了呢? 四、说出寓意 1、提醒故事结果 生自由答复（由于把它拔死了） 现在我就是这个农夫，你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗们，你们想说什么? 生：哎呀，疼死我啦，赶快把我放到土里去吧。 师：这棵小禾苗在难过的哭呢！ 生：笨农夫，你花了这么大的力气把我们拔起来，你会懊悔的呀！再过几个月我们就可以丰收啦。 师：这颗小禾苗在生气地说。 生：你不应当把我们拔起来，应当让我们渐渐长高。 师：那我可等不及了，

9、我想让你们快点长高，我应当怎样做呀? （浇水、施肥、除草、还要渐渐地等几个月的时间才能收获），你们说的这些，就是禾苗生长的规律。不仅是种禾苗，做任何事情都要根据规律办事，不能急于求成。（板书 根据规律 不能急于求成）这就是揠苗助长告知我们的道理。像揠苗助长这样用一个小故事来说明大道理的文章就叫做寓言，板书寓言，其实在阅读课上，我们也读多好多这样的故事呢，像坐井观天，狐假虎威，画蛇添足、龟兔赛跑等 4、在生活中像揠苗助长不按事物的进展规律、急于求成的事情还有许多，比方（有的病人，想病快点好，一下子吃了许多药，反而病更重）你能说出哪些?像父母盼望孩子聪慧，就舍命的给学生买养分品，可学生不但没有聪慧，反而越来越肥胖，小小年纪就得了肥胖症等，我们以后做事可千万不能急于求成。 五、写字 师：我们写字也一样，要从小打好根底，才能写出美丽的字。下面来展现一下吧。看书这四个字哪个最难写?认真观看，你要提示大家什么? 生：你们觉得那个最难写，指导“费”上面的“弗”要先写“弓”，“弓”字要写的扁一点，再写撇、竖。焦的书写位置，望和算自己写，留意算中间是目，要用眼睛仔细看。 六、板书设计 揠苗助长 根据规律 不能急于求(.Wk114.Cn 转载请注明 )