部编人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理3篇.docx

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1、 部编人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理3篇 教学目标 认知： 1.知道要把东西扔在肯定的、适宜的地方，用完扔回原处。 2.懂得把东西扔在肯定的地方，既干净，用时又好找，又省时，不会误事。 3.懂得把东西扔在肯定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。 情感：体会到把东西扔在肯定的地方好处多，情愿培育这种好习惯。 行为：把东西摆扔在适宜的地方，用完准时扔回原处。 课时：2 教育过程： 一、插图导入 1电脑演示图片： 内容：栏目一“想一想”中的图。 2教师提问： 想一想，像李芳这样乱扔东西会怎样？ 3学生答复，教师依据学生的发言随即板书：找不到东西耽搁时间耽搁事焦急 4过渡

2、语： 李芳乱扔东西的结果怎样呢？我们一起来看一看。 二、学文明理 1、学生边看图片边听录音故事。 （图片的内容为课文中的插图，录音故事内容同课文内容的1、2自然段。） 2、教师提问： 李芳乱扔东西的结果怎样？（此时学生通过听故事，可能会对乱扔东西的结果有了新的熟悉，教师可以连续板书，使学生深刻地理解乱扔东西的害处。） 3、教师小结： 乱扔东西就会找不到东西、还会耽搁时间、耽搁事情、心里焦急，还可能会养成做事没有条理的坏习惯，害处可多了。 4、教师提问： 请同学们给李芳出出办法，告知她怎样做就能避开这些麻烦？ 5、学生小组争论后给李芳出办法。 板书：东西不乱扔 6、教师在学生汇报的根底上小结：

3、大家出的办法很好，李芳同学听了肯定会感谢你们。李芳的教师也是这样劝说她的。 7、听录音： 内容：课文中李芳教师的话。 8、过渡语： 后来在妈妈的催促下，李芳渐渐改掉了乱扔东西的坏毛病，请同学们翻开书，看看李芳后来是怎么做的。 9提问： 看图说一说，李芳是怎样改掉缺点的，把东西方在肯定的地方有什么好处。 板书：找得到东西不（耽搁时间）不（耽搁事）不（焦急） 三、联系实际详细导行 1过渡语： 通过看小芳的事例我们知道了东西不能乱扔，那么，东西应当扔在什么地方呢？扔在什么地方适宜呢？让我们到小明的家里去看看。 2电脑演示小明的家 内容：栏目四“议一议”中的插图一（教材P50图）。 3教师提问： 这些

4、东西摆扔的地方适宜吗？你在家里把它们摆扔在哪里，为什么？ 4请学生亲自动手操作电脑，在教师事先制作好的课件上帮小明整理家。 5学生独立操作后，在教师机上边演示边汇报，同学之间假如意见不统一可以相互争辩，教师评判的原则是东西扔的位置安全、便利、不阻碍干净即可。 6教师用电脑演示图片 内容：栏目四“议一议”中的插图二和插图三。 7教师提问： 这些东西用过后应当怎么办？平常你把它们扔在什么地方？ 8教师请学生自主选择争论的内容。 9学生汇报后教师赐予引导，对正确的进展确定，不正确的启发同学自己修正。 四、全课总结 1师：今日同学们学得很好，大家懂得了做事要有条理的道理，盼望你们今后都能养成学习、做事

5、有条理的好习惯。（板书：养成做事有条理的好习惯。）我们一起用一首儿歌来总结一下这节课。 2学生阅读儿歌 3师：今日这节课后我们开展一项活动。 4学生阅读教材内容。 板书设计： 东西不乱扔 找得到东西不耽搁时间不耽搁事不焦急 养成做事有条理的好习惯 【篇2】部编人教版四年级上册道德与法治全册学问点总结梳理 本学期我担当六年级道德与法治学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。依据学生实际状况,结合教育教学实际，制定本学期工作规划如下： 一、学情分析： 本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很

6、感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少局部的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。 二、教学分析 部编版道德与法治六年级下册教材是从2023年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我安康成长），其次单元（爱惜地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美妙）。 1、通过第一单元完善自我安康成长的教学，使学生懂得每个人都应得到敬重，学会如何敬重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进安康成长。学会思索过去的事并从中得到阅历和教训，从而完善自我，让自己做得更好。 2、通过其次单元爱惜地

7、球共同责任的教学，使学生熟悉到地球的安康关系到人类的安危，从而增加环境爱护意识，懂得环境爱护的方法，并激发学生爱护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和骄傲之感。 3.通过第三单元多样文明多彩生活的教学，了解文明因多样而沟通，因沟通而互鉴，因互鉴而进展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的沟通互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文根底。”文明是多彩的，人类文明因多样才有沟通互鉴的价值。不同文明只有沟通互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平进展供应强大动力。 4.通过学习第四单元让世界更美妙的教学，使

8、学生熟悉到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同进展，才能为人类世界制造出更加美妙的将来。对于学生们熟悉我们自己身边的生活环境也有肯定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力气。世界是多边的不是单边的，只有喜爱和平，用科技进展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。 三、教学目标： 1.懂得每个人都应得到敬重，进一步完善自我，促进安康成长。 2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进安康成长。 3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进安康成长。 4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各

9、个国家和地区实行的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。初步了解自己拥有的根本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。 5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾难，知道大自然有不行抗拒的一面。感受人们在灾难中团结互助的珍贵精神，学习在自然灾难中自护与互助。 6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯：了解环境与人类文明进展之间的依存关系，能够注意对自然环境的爱护。 7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。 8.知道科学技术与运用是如何推动社会的进展的。 9.通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参与联合国活动的详细事例，培育学生收集、整理、分析资料的力量。 10.

10、激发学生喜爱和平的情感，珍惜今日的和平环境。 四、教学重难点： 1.懂得每个人都应得到敬重；学会如何敬重自己、他人。 2.懂得宽容的意义，学会如何宽容。 3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。 4.明白环境问题的严峻性，形成爱护环境的意识，养成爱护环境的行为习惯。 5.了解我国自然灾难的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾难。 6.初步了解古代早期文明发祥地；知道要爱护文明世界的文化遗产。 7.敬重不同国家和民族的文化差异，敬重文化多样性。 8.知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技转变世界,科技让幻想成真。 9.知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明

11、白中国与国际组织的相互沟通、支持作用。 10.知道战斗带来的损害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的奉献。 五、教学措施： 1.让“四种力量”的培育贯穿于课堂教学，转变过去“满堂灌”的教学观念。 2.课堂教学应表达对儿童的敬重，理解和关注，让孩子们在欢乐中学习道德与法治。 3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在沟通中感悟，享受安康的学习生活。 4.用课件进展教学，力求课堂的多样化、培育学生的学习兴趣和共性品质，准时与学生沟通，搞好师生关系。 【篇3】部编人教版四年级上册道德与法治全册学问点总结梳理 教学目标 认知： 1知道课堂纪律的根本要求。 2懂得课堂纪律

12、的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感： 1情愿遵守课堂纪律。 2对不遵守纪律的行为不满。 行为： 1听到上课铃声马上进教室。 2上课不任凭说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。 教学重点： 提高学生的道德熟悉，使他们知道课堂纪律的根本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。 教育过程： 一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。） 1思索：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？假如有人不守纪律会怎样呢？ 2小结：上课时，人人守纪律，大家能宁静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不快乐，因此，课堂纪律

13、大家都要遵守。 二、说一说（使学生知道课堂纪律的根本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。） （一）出示图一。 1小组沟通： （1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？ （2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2小结：铃声就是命令，听到上课铃声应当这样做： （1）停顿一切活动。 （2）宁静、快速、按挨次进教室。 （3）在自己的座位上坐好。 大家宁静、快速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽搁上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前预备好上课要用的东西，上课用起来便利、节约时间，不耽搁听课或做作业。 过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ （二）出示图二

14、。 1小组沟通： （1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？ （2）假如上课不用心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？ （3）观看教师的表情怎样？你们猜此时教师是怎么想的？ 2小结： 上课玩东西，做小动作，会分散留意力，不能集中精神听教师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，肯定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。 过渡语：课上除了要用心听讲外，还应当怎样做呢？ （三）出示图三。 1争论： （1）为什么想发言时要先举手？ （2）假如自己举手教师没让发言，让其他同学发言时，应当怎

15、么做？ 2小结： 想发言时要先举手，得到允许后再发言，假如教师让其他同学发言就仔细听。任凭说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响教师讲课。同学们都举手发言，有秩序地争论问题，大家才能学习好。 过渡语：现在咱们知道应当怎样上课了，下面教师想请你们当小教师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮忙他们？ 三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。） （一）出示投影片。（“看一看“中的图1） 1小组沟通：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请你告知他应当怎样做？ 2小结：听到上课的铃声，应当立刻停顿一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还连续玩儿，会耽搁预备上课用具，上课时

16、心情不能安静下来，也上不好课。假如迟到了，还会影响教师讲课，同学听课。 （二）出示投影片。（“看一看“中的图2） 1争论：这位男同学做得对吗？想想应当怎样帮忙他？ 2小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽搁自己学习，甚至影响别人学习，所以要想方法，克制困难，管住自己，用心听讲。 过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗？ （三）出示投影片。（“看一看“中的图3） 1全班沟通：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？ 2小结：在大家的帮忙下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到教师的允许后，再起立发言。不在课堂上任凭说话，玩东西，搞小动作。由于他们仔细听讲、遵守课堂纪律，因此受到了教师、同学的表扬、喜爱，他们的学习也有了进步，这多好啊！ 四、做一做（使学生稳固课堂常规的根本要求并进展详细训练和指导。） 1学生四人一组，在组里做。 2请同学们到前边做。 现场采访： 你为什么要这样做？ 对做不到的同学你会怎样帮他？ （对做得好的同学进展表扬。） 五、儿歌总结 1学生边读儿歌边表演。 2小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有，大家才能学习好。盼望你们都根据课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。