部编人教版四年级语文上册24延安我把你追寻教案教学设计.docx

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1、24 延安，我把你寻找课题延安，我把你寻找课型精读课文授课时间1 课时1. 生疏本课“延、昔、笋、茅”等 7 个生字，能正确理解本课词语。教学 2.有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。目标 3.了解全诗的构造，理解诗句内容。4. 了解、懂得发扬延安精神的重要。教学1.生疏本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。重点 2.正确、流利地朗读课文，读出诗的节奏和韵律。教学 1.了解全诗的构造，理解诗句内容。难点 2.了解、懂得发扬延安精神的重要。教具1.师生收集关于延安的资料图片。预备2.南泥湾的歌曲。教学设计一、激发兴趣，导入课。1. 简介背景，提醒课题。设计意图【设计意图 :从介绍背景引入本

2、课，让学生有师：在抗日战斗和解放战斗时期，延安曾经是党中心 时代感，走进文本，激的所在地，物质生活格外困难，住的是土窑洞，吃的是小 发学生学习 兴趣和 求米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。尤其是 1939 年至 1943 知欲望。】年期间，日军大举“扫荡”，国民党顽固派的军事包围和经导入 济封锁，自然灾难的侵袭，使解放区面临着严峻的困难局分钟面。但是，全国人民把期望寄予在延安，各地进步青年纷纷奔向延安。当时延安的生活很困难，为什么会有那么大的吸引力呢？由于延安集中表达了中国人民的革命精神。这节课我们自学一首体诗延安，我把你寻找，作者是祁念曾。读了这首诗，同学们就明白了作者为什么要寻找延安，寻找

3、它什么？课件出示 2师：齐读课题。板书课题二、初读全诗，读通读顺。1. 教师范读。2. 学生自由读，读准字音。沟通自学字词的状况。【设计意图：学习诗歌教师做到范读，给学生提【供设读计的意范图本：，学读习诗歌（1） 教师用生字卡片检查“延、昔、笋、茅、炕、 老起师来做不到难范，读易，于给学生煌、旦”的读音，并组词语。课件出示 3字音难点：“延”在本课读yn，避开读成tn，“笋”为平舌音，留意读准确。（2） 用着重号画出诗的韵脚来，并说说全诗押的是什么韵。全诗押的是 ang 韵，每节诗二、四句末尾的一个提接供受读。】的范本，读起来不难，易于承受。】字都有 ang，韵脚是：光、阳、香、场、琅、炕、响

4、、梁、煌、翔、想、阳。课件出示 43. 再读全诗，想想诗中所说的寻找延安是什么意课教学思？寻找延安精神三、指导自学，理解诗意。分钟1.学习第一节。自读，思考：作者用什么方法写出了寻找延安精神【设计意图：这一环节三、指导自学，理解诗意。的设计，为学生的预习1. 学习第一节。自读，思考：作者用什么方法写出了寻找延安精神的迫切心情？用比方的手法写出了作者对延安精神的寻找。作者寻找延安精神，就像燕子寻找从前的春光，小树寻找雨露和太阳。2. 学习其次节。（1） 自读其次节。板书：延河叮咚的流水 枣园梨花的芳香南泥湾开荒的镢头 杨家岭讲话的会场思考：诗人为什么要寻找延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方？作者

5、是在寻找什么？课件出示 5提出了要求，明确了接下来的目标。】【设计意图：带着问题思考，明确学习目标，（2） 分组争辩、沟通。奇异地融合 了对课 文（3） 师点拨。内容的了解。】延河、枣园、南泥湾、杨家岭是延安最具有代表性的 地方。延河是黄河的一条支流，它流经延安。当年人们 常在延河边上闲逛，争辩革命的道理。枣园在延安西北， 距市中心约七公里，曾是党中心所在地，毛主席的为 人民效劳等著作就是在这里写的。南泥湾在延安南部。当年八路军 120 师 359 旅响应党中心的号召，在这里开荒种粮，开展大生产运动。有名的歌曲南泥湾就是 歌颂 359 旅的。课件出示 6师唱给学生听，加深理解诗句内涵。杨家岭在

6、延安西北，距离市中心约三公里，那里有中心礼堂和中心办公楼，很多重要的会议曾在这里召开。作者寻找的是延安时期中国共产党和中国人民的革命精神。3. 师小结。【设计意图：总什么是延安精神？学生争辩后答复。延安精神就是全心全意为人民效劳的精神，为崇高理结，渗透德育教育。】想献身的精神，革命队伍内相互疼惜、相互关心的精神， 自力更生、困难奋斗的精神。四、教师点拨，解决疑点。1. 自学三、四两节。【设计意图：教给（1） 有感情地朗读三、四节，思考并分组争辩：a. “我们毫不迟疑丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。” 课件出示 7这句诗的意思是什么？把诗中表达同样意思的诗句找出来。说说作者运用了什

7、么方法来写的？ 作者忘不了、丢不掉的是什么？b. 我们已住进了“高楼大厦”进入了电子时代，为什么还不能丢掉延安精神？课件出示 8（2） 学生沟通、教师点拨：课件出示 9 a.“老牛破车”代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。学生学习诗歌的方法：抓住重点词句来理解课文。】“宝塔山顶天立地的脊梁”代表宏大的延安精神。“毫不迟疑”是格外坚决的意思。“毫不迟疑丢掉了”与“不能丢”形成鲜亮的比照。这两句诗的意思是：我们格外坚决地丢掉了贫困和落后， 却不能丢掉延安精神。诗中表达同样意思的诗句有：“我们永久告辞了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”作者运用了比照、比方等方法描写现代化建设的飞速进

8、展。作者忘不了、丢不掉的是困难奋斗的宏大民族精神。b我们每取得的一点成绩，都是延安精神发扬光大的结果，我们的国家还需要再进展，就必需发扬延安精神，困难奋斗，全心全意地为人民效劳。课件出示 10（3） 有感情地朗读，加强理解。2. 自学五、六两节。课件出示 11（1） 指名朗读这两节诗，思考、争辩、沟通。a. 假设失去了延安精神会怎么样？假设我们丧失了延安精神，就会变成没有灵魂的人，也就是活死人， 这样的人固然不行能向奇特的将来展翅飞行。b. 为什么要寻找延安精神？由于寻找延安精神就是寻找信念、温和、光明。板书：寻找信念、温和、光明（2） 指导有感情地朗读这两节诗。3. 依据板书，归纳中心。诗歌

9、通过对延安精神的歌颂，抒发了作者寻找延安精神的迫切心情。4. 指导感情朗读，体会思感，深化理解。全诗押的是 ang 韵，读的时候要很自然地适当加以突出，这样，听起来才声韵铿锵。五、拓展运用联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。课件出示 12在学习、生活中，要团结同学，助人为乐，全心全意为人民效劳；在党和国家需要我们的时候，挺身而出； 发扬困难奋斗的精神，节约一张纸、一粒米、一滴水、一度电不求索取，只讲奉献。学生可以畅所欲言。六、布置作业课件出示 13 1形近字组词2. 依据意思写成语。（1） 形容形象高大，气概豪迈。顶天立地（2） 比方眼前布满了好物品、好文章或有用的人材。课

10、堂小结及拓展延琳琅满目（3） 比方事物蓬勃涌现。雨后春笋【设计意图：在阅读实践中，引伸到课外，联伸 分钟3. 朗读诗的第六节，答复以下问题。（1） 第一句是点明题目的句子。（2） 其次、三、四句，每句都有两个“寻找”，后面系实际谈谈，教育学生懂得延安精神。】一个“寻找”是对前面一个“寻找”的说明。具体说来， 就是用“金色的抱负”说明“信念”，用“明媚的春光”说明“温暧”，用“火红的太阳”说明“光明”。寻找延安，就是寻找信念、温和、光明。七、总结全课师：作者寻找延安，寻找的是延安精神。延安精神是全心全意为人民效劳的精神，是为崇高抱负献身的精神， 是革命队伍中相互关心、相互疼惜的精神，是自力更生、

11、困难奋斗的精神。困难奋斗是我们的传家宝。即使将来我们经济兴旺了，生活富有了，也还要提倡困难奋斗。由于无论什么时候，人们总要制服自然，改造自然。为了把社会推向前进，总要开拓领域，探究事物，这就必需发扬困难奋斗的创业精神。24延安，我把你寻找延河叮咚的流水板书枣园梨花的芳香内容南泥湾开荒的镢头寻找信念、温和、光明杨家岭讲话的会场课堂作业设计一、选择正确的读音。延ynyn安一旦dndn辉煌(hung hun)春笋(snshn)茅(momo)屋昔(xx)日土炕(knkn)二、在括号里填上适宜的词语。叮咚 从前 破旧 温热 火红金色的流水的春光的茅屋的土坑的太阳的抱负三、依据要求写句子。1. 我们永久告

12、辞了破旧的茅屋。缩句2. 我寻找延安。改为比方句3. 假设一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向奇特的将来展翅飞行？改为陈述句四、什么是延安精神？【答案】一、yndnhunsnmox kn 二、叮咚 从前 破旧 温热火红金色三、1. 我们告辞了茅屋。2. 我们寻找延安就像燕子寻找从前的春光。3. 假设一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，就不能向奇特的将来展翅飞行。四、延安精神就是全心全意为人民效劳的精神，为崇高抱负献身的精神，革命队伍内相互疼惜、相互关心的精神，自力更生、困难奋斗的精神。教学反思这节课在“正本清源”教好诗歌上下了一番功夫，在三个。一、调动了学生的乐观性，使他们成为课堂上真正

13、的仆人。诗歌教学经常以教师为中心，教师讲作者生平、时代背景、写作特点、修辞手法，不厌其烦，但学生听得糊里糊涂。一节课下来，收效微乎其微。这节课则了让学生“问题勇于质疑问难解决问题敢于释疑解难归纳总结擅长总结猎取学问的方法”，学生真正成了学习的主体。例如，“我”到延安寻找？为何要寻找？课文中这两个关键问题让学生找出，并在教师启发下解决的。整堂课既有学生个人的读、思活动，又有的、沟通；既有学生代表的发言，也有教师画龙点睛的小结。学生了学习上的和乐趣，了“自学，靠学”的思想。二、抓住，教出特点，交给学生一片自学的金钥匙。这节课从二类教材的特点，“有扶有放，半扶半放；扶得自如，放得潇洒”，着力让学生“

14、在游泳中学会游泳”，交给学生的是一片翻开自学诗歌大门的金钥匙。如，这节课把解答学生的个问题“寻找”“扶”的，恰当地运用录像化解难点，让延河、枣园、南泥湾、杨家岭地方的画面生动地呈现在学生面前，使学生了对诗句的理解， 学生对“延安精神”深切的体会。在学生弄清个问题后，教师不失时机地学生归纳学习方法，学生获得了一片自学的金钥匙。对个问题“为寻找”，学生学得。三、着眼于练习，一练到底，把课后的“思考练习”融于教学之中。 教师的教学，经常讲练脱节，讲是课堂上的事，练是回家的事，不抱负。这首诗写的是延安时期的事，距今已半个多世纪，且语意含蓄，小学生学起来确实有难度。这节课把“练”贯串于课堂教学的，将课后

15、三个思考练习题恰当地安排在教学过程中的不同环节，奇异地把 讲与练起来，融为一体。备课素材【教材分析】本文是第七单元的一篇略读课文，本课是一首体诗，抒发了寻找延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节写对于延安精神的寻找，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写寻找延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜亮的意境，是本课主要表达特点。了解诗中所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。选编这首诗，一是引导学生承受延安精神的陶冶，二是感性生疏体诗，承受语言美的熏陶。【作者介绍】祁念曾，诞生于1946 年 12 月，民族，汉族，河南洛阳人，毕业于北京大学中文系，。曾任红旗杂志社记

16、者，陕西某高校中文系副教授，惠州晚报总编辑，现任深圳商报社闻争辩室主任、高级编辑、中国作家协会会员。在学生时代，曾以大学生进展曲校园的路等诗歌作品传诵一时。近年来，出版诗集人生之恋春天的歌站立的河流，散文集红烛之歌艺术家的脚步。【其他相关资料】延安市位于陕北南半部，地处北纬 35213731，东经 10741 11031之间，属高原大陆性季风气候。北连榆林市，南接关中咸阳、铜川、渭南三市，东隔黄河与山西省临汾市、吕梁市相望，西依子午岭与甘肃省庆阳市为邻，辖 1 区 12 县。延安古称延州，历来是陕北地区政治、经济、文化和军事中心。城区处于宝塔山、凉快山、凤凰山三山鼎峙，延河、汾川河二水交汇之处

17、的位置，成为兵家必争之地，有“塞上咽喉”“军事重镇”之称，被誉为“三秦锁钥，五路襟喉”。延安之名，始出于隋。延安是国务院首批公布的全国24 个历史文化名城之一。枣园，在延安西北，距离市中心七公里，曾是党中心所在地。毛主席的为人民效劳等著作就是在这里写的。当时毛主席所住的窑洞前面有几株梨树，开花时发出芳香。南泥湾，在延安南部。当年八路军 120 师 359 旅响应党中心的号召，在这里开荒种粮，开展大生产运动。有名的歌曲南泥湾就是歌颂 359 旅的。杨家岭，在延安西北，距离市中心约三公里，那里有中心礼堂和中心办公楼。很多重要的会议曾在这里召开。例如 1942 年 5 月，在中心办公楼的会议室召开了

18、延安文艺座谈会，毛主席在会上发表了重要讲话。1945 年 4 月，在中心大礼堂进展了党的第七次全国代表大会，毛主席在会上作了题为论联合政府的有名报告。延河，黄河的一条支流，它流经延安，当年人们常在延河边闲逛，争辩革命道理。朗读时，可以这样停顿： 延安，我把你寻找， 像翩翩归来的燕子， 在寻找从前的春光； 像强健成长的小树， 在寻找雨露和太阳。寻找你，延河叮咚的流水， 寻找你，枣园梨花的芳香， 寻找你，南泥湾开荒的镢头， 寻找你，杨家岭讲话的会场。一排排高楼大厦像雨后春笋， 一件件家用电器满目琳琅；我们永久告辞了破旧的茅屋，却忘不了，延安窑洞温热的土炕。航天飞机探究宇宙的奥秘，电子计算机奏出奇特

19、的交响； 我们毫不迟疑丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。延安，你的精神绚烂辉煌！假设一旦失去了你啊， 那就仿佛没有了灵魂，怎能向奇特的将来展翅飞行？ 啊！延安，我把你寻找，寻找信念，寻找金色的抱负； 寻找温和，寻找明媚的春光； 寻找光明，寻找火红的太阳。课后作业根底积存大稳固一、写近义词。二、明媚 翩翩归来 温热强健成长金色 满目琳琅叮咚顶天立地二、填写恰当的词语。三、依据课文内容填空。1.啊，延安，我把你寻找，寻找，寻找。寻找寻找，寻找，寻找。2.像翩翩归来的燕子，在寻找；像，在寻找。3.诗的其次节中，连着用了四个“寻找你”，其中第一个“你”代表；第二个“你”代表；第三个“你”代

20、表；第四个“你”代表。4.诗的第四节中，“航天飞机”和“电子计算机”代表破车”代表；“宝塔山”代表；“老牛；也代表。破旧从前寻找温热奥秘绚烂的春光的燕子的土炕的小树的阳光的电器的流水的脊梁阅读力量大提升四、课文整体梳理。这首诗通过对延安、心情。五、重点段落品析。、等具体事物的歌颂，抒发了诗人延安,我把你寻找节选航天飞机探究宇宙的微妙， 电子计算机奏出奇特的交响； 我们永久告辞了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。1.“破旧的茅屋”代表，“延安温热的土炕”指的是。这句话的意思是。2.和这个诗句表达同样内涵的句子，诗中还有一句，抄下来，并写出它的意思。诗句：这句话的意思：思维创大拓展六、仿写延

21、安,我把你寻找中的一段。参考答案：一、破损 往日查找 温和微妙绚烂二、明媚 翩翩归来 温热强健成长金色 满目琳琅叮咚顶天立地三、 1.信念， 金色的抱负， 温和， 明媚的春光，光明， 火红的太阳！ 2.从前的春光，强健成长的小树，雨露和太阳3. 一是“延河叮咚的流水”，人们在延安度过的革命岁月。二是“枣园梨花的芳香”。实际上是讲毛主席等中心领导同志在这里从事的革命活动。三是“南泥湾开荒的镢头”。实际是讲大生产运动中所表达的自力更生、困难奋斗的革命精神。四是“杨家岭讲话的会场”。实际是讲当年党中心和毛主席对中国革命的正确领导。这一节连用了四个“寻找你”。先说“你”，再说“你”所代表的事物，好似同

22、这些事物在当面讲话，显得格外亲切。4. “航天飞机”和“电子计算机”代表现代化建设，“老牛破车”代表过去落后的生产条件，“宝塔山”顶天立地的脊梁也是指延安的精神，它是我们民族的精神支柱和精神脊梁，是不行丢的。四、 枣园，南泥湾；继承，发扬延安精神的迫切心情。五、1.“破旧的茅屋”说的是过去的苦日子，“温热的土炕”外表上说的是土炕给人带来了温和。实际上说的是一种精神，给人的力气。这两句诗告知我们现在的生活水平提高落后的生活水平提高了，但是，不能遗忘，革命战斗年月，那种亲热的军民关系，党群之间的鱼水之情，更不能遗忘延安的精神。2.我们毫不迟疑丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。 “老牛破车”代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。“宝塔山顶天立地的脊梁”代表宏大的延安精神。我们使生活发生了翻天覆地的变化，但是肯定不能遗忘，战斗年月百折不挠的精神，实现现代化需要延安精神。六、参考例如：泰山，我把你寻找， 像结队南飞的大雁， 在寻找温和的家园， 像欢快奔腾的溪流， 在寻找江河和大海， 像生气勃勃的植物， 在寻找雨露和阳光， 像无忧无虑的风筝， 在寻找湛蓝的天空。