部编版小学语文五年级下册第19课《草船借箭》教案范文.docx

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1、 部编版小学语文五年级下册第19课草船借箭教案范文部编版小学语文五年级下册第19课草船借箭优秀教案范文 教学目标： 1.学习课文按事情进展的挨次安排材料的方法。 2.学会本课的生字，理解课文中词语的意思。 3.熟悉诸葛亮借箭胜利的主要缘由是有学问，有计策，有胆略。 教学重点：能按事情进展挨次给课文分段。 教学难点：朗读课文，通过理解重点句体会诸葛亮是一个顾全大局、足智多谋的人。 教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 一、导语： 1.课件演示三国人物图片。 2.播放三国演义的主题曲滚滚长江东逝水，设置情境。 二、介绍历史背景： 三、自读课文，了解故事梗概: 四、请同学根据提纲的提示，来复述课文

2、。 五、请各个小组联系分角色朗读课文，然后请每一个小组汇报表演。 其次课时 一、复习引入： 二、研读课文: 默读课文，专心想，这篇课文哪个问题最有讨论价值? 1.假如大多数同学认为神机妙算最有讨论价值，教师点拨：提出了问题到哪里找答案啊? 2.投影出示：下面就请大家找出文章中能充分说明诸葛亮神机妙算的地方读书体会，读懂的地方用“！”作标记，不懂的地方用“?”作标记。 3.汇报沟通读书收获： 三、小结： 诸葛亮是一个怎样的人? 我们体会到了诸葛亮是一个神机妙算，足智多谋，才智过人的军事家。 四、板书设计： 草船借箭 大雾漫天 知天文 识人心 神机妙算 不敢出战 放箭如雨 顺风顺水 晓地理 第三课时 一、复习检查： 二、练习复述： 1.本文是按事情进展挨次写的，请按课后第2题的要求说说安排了哪些材料对“草船借箭”作了生动的记叙。 2.按事情进展的挨次简要复述本文内容。 三、同桌相互说，然后全班沟通： 诸葛亮是一个怎样的人?读读课文中最能说明这个问题的词语和句子。 四、学生选择周瑜、鲁肃、曹操三个人物中的一个，谈谈自己的看法。 五、小组学习争论，试着答复课后第三题。 六、作业设计： 试着编写借到箭后诸葛亮和周瑜的对话。(.Wk114.Cn 转载请注明 )