部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》教案.docx

《部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版道德与法治四年级下册第十一课 多姿多彩的民间艺术【教学目标】1. 了解我国有名的民间艺术；2. 知道这些民间艺术的来源；3. 了解我国民间艺术的现状。【教学重难点】重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。难点：探究民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。【教学预备】 PPT【课时安排】 2 课时【教学过程】第一课时一、创设情境，走进民间艺术1. 出示图片北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影 ，请同学们认真看一看，图片上呈现的是什么？这就是我们中国的民间艺术。我国地域宽广，民族众多，差异很大，因此就形成了多姿多彩

2、的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。板书课题2. 观看视频多彩的民间艺术，直观感受多姿多彩的民间艺术。问：同学们除了视频中看到的民间艺术，你还知道哪些民间艺术呢？这么多的艺术形式，我们能够给这些民间艺术分分类吗？3. 小组活动我给民间艺术分分类：预备几张圆形卡片大，小组合作探讨一种分类方式，并将相应的艺术形式填入其中。比方按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、民间建筑民间艺术课前调查表名称介绍二、小组汇报，感受民间艺术魅力1. 通过我们小组的合作，我们为收集了解的民间艺术分了类，感受到了民间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术， 感受其博大精深的魅

3、力。2. 小组公布：各小组合作探究，在图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实物呈现中任选两种形式，如“图片 + 故事”，“音乐 + 舞蹈”等，向全班同学公布你的民间艺术调查。三、合作探究，了解家乡民间艺术一看一看，走进家乡民间艺术1. 观看视频铜梁龙灯。同学们，铜梁龙灯是一种以龙为主要道具的龙舞和彩灯舞，兴起于铜梁县。从龙、灯彩扎制作到舞容演练， 集民间舞蹈、音乐、美术、手工艺品为一体，是一种综合艺术。看到这样的家乡艺术，你有什么样的感受？2. 我们的家乡重庆，地广物博，人杰地灵。不仅培育了勤奋，热忱的重庆人，更积存了深厚的文化底蕴。其中多姿多彩的民间艺术， 尤其表达了我们山城别具一格的风貌！二学一

4、学，民间艺术零距离1. 通过刚刚的沟通探讨，我们觉察民间艺术源于生活，又高于生活，是先辈们用才智和汗水制造出的“生活结晶”，代表着家乡人民的聪明才智！2. 那么，大家想亲自感受一下民间艺术的魅力吗？视频播放土家摆手舞， 摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域。3. 小组活动，一起来学习一段土家摆手舞。4. 通过大家刚刚的体验，你能够猜一猜土家摆手舞的来源是什么吗？摆手舞反映土家人的生产生活。如狩猎舞表现狩猎活动和摹拟禽兽活动姿势。包括“赶猴子”、“拖野鸡尾巴”、“犀牛望月”、“磨鹰

5、闪翅”、“跳蛤蟆”等十多个动作。有人说 摆手舞起源于宗教祭祀活动。有人说是古代土家先民为了制服自然，抵抗外族入侵，便用一种“摆手”来健身壮骨，渐渐演化成后来的摆手舞。民间艺术满足了人们生产生活的多样需求，也能够表达人们的奇特意愿，这是民间艺术产生的缘由。三做一做，探究家乡民间艺术重庆是国家历史文化名城，在 3000 余年历史中，制造了富有鲜亮共性的巴渝文化，除了刚刚我们体验的内容，还有许很多多的民间艺术形式等待我们探究，下面，请各小组合作探讨，在我们的刚刚的民间艺术分类中，选择一个去探访属于重庆的此类民间艺术形式，制定一份重庆民间艺术探究打算。家乡民间艺术调查表小组成员探访方式探访地点探访内容

6、名称简介产生和来源现状其次课时 一、观看视频，了解民间艺术衰落现状1.同学们，上一课我们一起了解了多姿多彩的民间艺术形式，感受了其魅力，今日我们要连续走进这些民间艺术。出示视频马上消逝的十大民间艺术，了解民间艺术衰落的现状。看到这样的报道，你有什么样的感受？ 2.出示教材闻链接。有人说，这些东西消逝就消逝了，没有多大的关系，你怎么看？ 随着社会的进展，以及外来文化和城市的冲击，很多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的逆境，我们为他们的将来忧心。二、调查汇报1. 上一课我们在课堂上制定了重庆民间艺术探访打算，现在请各个小组依据你们的探访结果，公布探访小组探访到的民间艺术现状。小组合作争辩，公布探

7、访结论。思考这些民间艺术的现状的缘由？设想它的将来可能是什么样？2. 这些让我们感到傲慢的民间艺术为什么会衰落呢？先让我们来听一听春联的“自述”吧！图片呈现 “春联自述”。小组合作，争辩春联衰落的缘由。3. 民间艺术代表着我们民族的才智，呈现着家乡人民的才智，面对现代社会的进展和冲击，这些民间艺术等待着我们的挽救和保护。三、合作探究，人人行动保护民间艺术1. 对于民间艺术的保护，我们少年儿童也能奉献一份力气。“阅读角”呈现。面对民间艺术的衰落，你能够从这位同学身上学到什么呢？ 我们从自身实际动身，还能够做些什么？2. 出示“学问窗”,学习民间艺术相关法律法规。从这些法律法规上学习到了什么？3. 保护民间艺术，我们在行动图片出示重庆磁器口民俗一条街，两江影视城民俗照片。小组任务：假设你们小组是重庆市文化局“民间艺术保护工作组” 成员，请你们结合小组调查的某种重庆民间艺术的现状，设计出一些民间艺术的传承和保护方法。