都成医学院选修课管理办法.docx

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1、 都成医学院选修课管理办法 都成医学院选修课治理方法 选修课是高校专业人才培育方案的重要组成局部。选修课自开设以来，在拓宽学生学问面，改善学生学问构造，促进学生共性进展，提高学生综合素养，帮助学生到达培育目标等方面起到了积极的作用。为进一步加强选修课的治理，特制订本治理方法。 第一章 选修课的申报 第一条 全校教师均有担当选修课教学的责任和义务。各学院要组织教师积极申报开设选修课。 其次条 允许一门课程由多名教师申报，支持确有力量胜任的同一名教师申报多门选修课课程，申报者须仔细填写都成医学院选修课申报书，经所在院系审查后报教务处。 第三条 教务处原则上每学年组织学校专家评审组对新申报的选修课进

2、展审定，审定内容为课程设置、教材(讲义)、授课规划、教学大纲等，审定合格的课程方可安排教学。 第四条 为了促进选修课建立，保证教学质量，学校赐予肯定的课程建立经费资助，主要用于购置资料、复印资料和打印文本、购置教材等。所购置的教材、资料属院系公用列入移交，课程建立所产生费用在完成一轮教学后凭有效发票按学校财务治理规定报销。 其次章 选修课的设置 第五条 选修课根据教学形式分课堂教学和在线开放课程，根据课程性质分为通识选修课和专业选修课，其中专业选修课包括专业任选课和专业限选课(专业限选课在教学要求及治理上与必修课全都)。 第六条 各年级、各专业各类选修课的毕业所需最低学分根据本专业人才培育方案

3、有关规定执行。 第七条 各类选修课的单门课程的学时学分设置为16-18学时/每学分，每次课教学时间为2-3学时。 第三章 选修课的治理 第八条 选修课在教学要求上与必修课全都。 第九条 选修课教学工作量计入年终学时统计，选修课教学学时加权系数为1.5，新开选修课教学学时加权系数为2。 第十条 各院系和教研室应组织好教师进展备课、试讲等教学前的预备工作，并将应将选修课师资培训列入师资队伍建立规划，保证选修课的连续性、稳定性。 第十一条 任课教师必需遵守学院的教学治理规定，仔细做好教学的每个环节，切实提高选修课教学质量。如消失教学事故或教学违纪现象，取消其下一轮讲授选修课的资格，并根据学校相关规定

4、赐予相应惩罚;连续两个学期因选课人数未能到达开课条件(每学期低于30人)而停开或因任课教师缘由而不能开课的课程，予以取消，如需开课，需重新申报。 第十二条 学生不得选修本专业人才培育方案中的必修课(包括专业限选课)，否则，其本门课的选修课学分将不予认定。 第四章 选修课的教学 第十三条 选修课的申报、审核、教学安排由教务处统一组织，各学院和教研室主要负责教师教学质量、课程建立及课程考核等教学治理工作。 第十四条 选修课教师应自觉承受教学评估和监视，对教学质量差、要求不严的教师，教学评估不合格者取消其选修课授课资格，并追回选修课建立资助经费。 第十五条 每门选修课依据状况由任课教师指定课代表12

5、名，帮助教师做好考勤、维护课堂秩序等各项教学帮助工作。 第十六条 各学院、教研室和任课教师要根据必修课要求加强对学生的治理，严格执行考勤制度，仔细填写考勤记录;保证选修课正常教学秩序。 第五章 选修课的安排 第十七条 教务处按学期下达选修课教学任务，各学院及教研室需在开课前完成相关教学材料预备工作。 第十八条 选修课选课采纳线上四轮制选课形式，均由学生在选课阶段自行登录教务治理系统完成。第一阶段为预选课阶段，其次轮选课为正式选课阶段，第三轮为补退选阶段，第四轮为试听退选阶段，四个阶段选课均有效，学生选课结果以其最终一次选课为准。 第十九条 每学期选课前学校为每位学生预置100分的权重分，学生在

6、第一轮与选课阶段可以对不同的课程投不同的权重分，在同一优先级别下投入权重分值高的学生将优先选中该门课程。权重分只可在第一阶段即预选课阶段使用，权重分不得转赠他人或累积使用。 其次十条 学生需在规定的时间在教务治理系统中进展选课和补退选，教务处依据学生选课状况制定选修课教学安排规划。试听退选阶段完毕后学生不得随便改选或退选。 第六章 选修课的考核 其次十一条 任课教师是课程考核的直接负责人，各学院和任课教师必需加强选修课的考核治理，严格命题和阅卷标准，严明考试纪律，遵守学校的考试治理规定。 其次十二条 选修课考核标准应在课程教学大纲中明确指出，成绩可通过考勤、作业、考试等检测指标来综合评定，并严

7、格根据都成医学院课程考核治理实施方法文件执行。 其次十三条 选修课考试成绩实行百分制，考核合格者计学分。 其次十四条 选修课考核后两周内，任课教师在教务系统中录入成绩并打印都成医学院成绩登记表、课程小结、试卷分析、线上网络成绩汇总表(仅线上网络教学形式选修课供应)一式三份，经隶属关系负责人签名和盖章后报教务处。 其次十五条 选修课考核不合格者，不予补考，可重修或重选其他课程并取得相应学分。 其次十六条 学生选修课程的名称、学分计入本人学籍档案。 第七章 附 则 其次十七条 本规定方法自印发之日起执行，由教务处负责解释。 其次十八条 2023年9月12日公布的都成医学院选修课治理规定同时废止。

8、篇2：温州市一般高中精品选修课程申报表 附件2： 温州市一般高中精品选修课程 申 报 表 课程名称 瑞安常见中草药辨识 开发学校 瑞安市第五中学 负 责 人 林 明 者 实施时间 2023学年 联系电话 13867790227 申报单位 （盖章） 温州市教育教学讨论院 制 二一四年 三 月 十八 日 课程名称 瑞安常见中草药辨识 课程类别 学问拓展类 职业技能类 兴趣特长类 综合实践类 联系手机 13867790227 通讯地址 浙江省瑞安市第五中学 课时数 9课时 18课时 36课时 允许选报 人 数 无限制 人数 学 分 0.5学分1学分2学分 平常成绩 权 重 60% 考核成绩 权 重

9、40% 课程形式 电子教材 视频课程 课程简介 （简要介绍本课程的性质、理念、设计思路、课程特色与亮点等，500字以内。） 一、课程性质： 兴趣特长类选修课程。 二、课程理念： 1、突出课程内容的实践性与地方特色。课程选择内容都是本市最常见的中草药学问作为学习内容，理论和实践相结合绽开学习。 2、强调学生的主体性与学习的能动性。很多学生从小从长辈或他人那里多少熟悉几种中草药，也使用或见识过中草药的疗效魅力。所要辨识的中草药是依据学生的选择来绽开的。依靠这种情感使学生主动并有选择的投入到课程学习中。 3、推动课堂教学与学生实践活动整合。局部课程通过讨论性实践调查、采集、资料整理、心得沟通等活动，

10、深入课程学习。 三、设计思路： 全书分为三个局部，共36课时，第一局部为中医学和中草药重要地位及其进展状况和当今的时代背景，从国学珍宝 濒临灭亡、中医药防治瘟疫、历史上的瑞安名医到瑞安中草药乡土特色共5课时，其次局部基于学校“百草园”实物基地考虑的。辨识瑞安常见中草药，共22课时。第三局部以实践活动为主，采纳节假日野外采集、回校资料整理、上传资料到网站以及争论沟通的形式进展。从瑞安中药资源调查材料，中草药的采集与贮藏，中药材采集的一般原则和中草药栽培实践。共9节课。 四、课程特色与亮点： 1、建立课程实践基地的理论结合实际的合作、探究的学习模式。通过医院中医生、民间草药医生以及有关专家的介入，

11、建立群、微信群、建立网站以及与社团活动相结合，建立多角度的课程实施途径。 2、充分利用校内外教学资源，使瑞安利济医院博物馆和学校“百草园”成为学校教学的基地。 3、突出课程的地方特色。允许中草药的推介沟通使用民间方言名表达。 4、边整理边实施，边实施边完善。通过对每一课实践作业的整理，不断完善课程内容。 课程成员 所在单位 个人简介 介绍职称、讨论方向、教学状况、科研状况等，100字左右 林明者 瑞安市第五中学 男，一九七三年诞生，中学高级职称。多篇论文、案例等获全国、省、市各级奖项。 柳小燕 瑞安市第五中学 女，一九七七年四月，中学高级职称。爱好中医学文化。 注：表格可扩展；“课程成员”填写的第一人必需为课程负责人，课程团队成员人数原则上不超过6人。