都成医学院课程建设管理办法.docx

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1、 都成医学院课程建设管理办法 都成医学院课程建立治理方法 第一条 为贯彻落实教育部教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见(教高20234号)的精神，深化我校教学内容和课程体系改革，标准课程治理，进一步推动我校课程建立工作，提高教学质量。结合学校实际，制定本方法。 其次条 课程建立是保证和提高教学质量的重要手段，是学科专业建立的根底，是深化教学改革的关键，对于建构学生合理的学问构造、力量构造、综合素养和创新精神具有非常重要的意义。 第三条 课程建立是一项系统工程，包括理论教学体系和试验、实践教学体系的改革与建立，涉及教学内容、教学方法与手段、师资队伍、教材、教学设施设备、教学治理等方面的改革与

2、建立。学校根据“保证质量、重点建立、注意实效”的建立原则，有规划、有步骤地选择根底条件好、学生受益面广的公共课程、医学根底课程、专业课程等进展重点建立，力争建成一批示范性强、辐射面广、影响力大的精品课程，以带动全校课程建立水平的整体提高。 第四条 新开必修课范围 1.新专业教学规划要求开设我院尚未开设的必修课程。 2.原专业教学规划进展调整后新设置我院尚未开设的必修课程。 3.原专业新设专业方向后，新设置的我院尚未开设的必修课程。 4.依据需要从某一学科中分别出来，建立了新体系，内容已大局部更新的课程。 5. 因课程名称发生变化而教学内容大局部未转变的课程和新开设的选修课程不属于本范围。 第五

3、条 新开必修课课程治理 1.各院(系、部)要拟定新开必选课建立方案，并经相关教研室在广泛调研、借鉴其它高校阅历的根底上集体讨论、充分论证后提出。 2.课程建立主要内容：教学大纲、授课规划、试验工程、理论和试验教材(讲义)、授课师资(包括试验员)培训、考核及成绩记载等，各项内容建立标准根据成都医学院课程评估治理方法执行。 3.新开课程需在开课前完成建立并预备实施教学，课程原则上由讲师以上职称的教师担当。 4.新开课程实施一轮教学后，课程建立和实施部门要写出新建课程实施总结报告，对课程的进一步改良提出意见。 5.教务处将在课程教学实施2轮后组织课程评估。 6.工作量计算。新开必修课第一次开课教学学

4、时加权系数为2.0，此后按一般课程对待。 7.新开必选课赐予肯定的课程建立经费资助。 第六条合格课程应到达以下条件： 1.符合培育目标要求。 2.开课教师符合岗位教师资格。 3.教学文件齐备(包括课程教学大纲或课程教学提纲、教案或讲义、习题或思索题、参考资料等)。 4.选用公开出版的高质量的教材(或试验指导书)。 5.试验开出率到达教学大纲要求。 6.教学内容和教学过程安排较合理，教学效果较好，学生比拟满足。 第七条 校级优秀课程应具备以下根本条件： 1.连续开设3年以上。 2.具有学术造诣较深、治学严谨，教学阅历较丰富，团结、协作力量强的副教授以上职称的课程负责人，有一支构造合理、业务素养较

5、高的师资队伍。 3.教材、图书资料、多媒体课件、数字化教学资源、试验条件较好、教学文件完备，能为持续、稳定地进展课程建立供应必要的物质条件。 4.课程建立规划科学可行，有明确的近、中、远期建立目标和实现目标的建立规划，治理制度较健全。 5.注意教学讨论，改革教学内容、教学方法与手段，在因材施教、素养培育、教书育人等方面有措施、有成果。 6.教学效果好。 第八条 校级精品资源共享课应具备以下根本条件： 1.校级优秀课程。 2.课程由学术造诣高、具有丰富教学阅历的教授主讲，并具有一支构造合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。 3.重视教学内容和课程体系改革，精确定位校级精品资源共享课在

6、人才培育过程中的地位和作用，教学内容能准时反映本学科领域最新科技成果。 4.注意运用现代教育技术手段进展教学与治理，注意教学讨论，在教学思想观念、教学内容、教学方法、教学手段和教学治理的改革与讨论上措施有力，成果显著。 5.选用国家级优秀教材或国外高水平原版教材，具有一体化设计、多种媒体有机结合的立体化、系列化教材和丰富的数字化教学资源。 6.具备良好的试验条件，主讲教师亲自主持和设计实践教学，开设有符合教学大纲要求的综合性、设计性、创新性和讨论性试验。 7.教学效果好。 第九条申报与评审程序 1.校级优秀课程由学校组织专家根据成都医学院课程建立评估指标体系进展评审并公示拟建立名单，公示期满后

7、报教务处审批，确定为校级优秀课程。 2.校级精品资源共享课由教务处组织申报评审，校级精品资源共享课程在校级优秀课程中遴选，课程负责人填写成都医学院校级精品资源共享课申报表，经教务处组织专家进展评审并公示拟建立名单，公示期满后报学校教学治理委员会审批，确定为校级精品资源共享课。省级或国家级精品资源共享课申报在校级精品资源共享课中遴选推举。 第十条 课程建立内容 1.每门课程必需制定明确的建立目标和实现目标的建立规划，优秀课程、校级精品资源共享课还需将建立任务分解成若干建立工程。 2.课程建立应突出重点，凝练特色，强化优势，尤其应加强课程体系、教学内容、教学方法和教学手段的改革，加强师资队伍、数字

8、化教学资源、教学标准等建立，全面提升课程教学质量和效率。 3.课程建立应与学科建立相结合，统一规划、统一建立、统一协调、统一治理，注意提高建立实效。 第十一条 课程建立的治理 2.课程建立实行课程负责人制度。课程负责人应主持制定(或修订)课程建立规划、课程教学大纲、教学内容与教学方法改革、课程教材选用、课程试题库建立、课程教学环节标准(教案、作业批改、考试、评卷等)建立等，并依据建立目标和规划，负责课程建立的组织实施。 3. 校级精品资源共享课、优秀课程实行“工程”治理，分段检查，按期验收。二级院(系、部)负责组织课程申报、评审和检查，教务处负责组织校级精品资源共享课、优秀课程的申报、评审、检

9、查和全校全部课程的评估和验收，负责全校课程建立的规划、审核、协调和监视。 第十二条经费治理 1.学校设立课程建立专项经费，对优秀课程、校级精品资源共享课依据级别赐予肯定的建立经费资助。 2.课程建立专项经费由学校教务处统一治理，分阶段划拨各课程组，中期检查前划拨50%，中期检查后再划拨余款的40%，剩余局部作为通过验收后的嘉奖。课程负责人依据建立规划负责经费预算、经费支出的审核。 3.课程建立专项基金的使用范围：编印教学文件(课程建立规划、课程教学大纲、教案等);购置课程建立必备的图书资料、教学简易设备或材料;课程试题库建立;课程数字化资源建立与维护;编写教材等与课程建立相关的必要开支。 第十

10、三条 检查与评估 学校优秀课程或校级精品资源共享课每3年承受一次检查与评估。检查不合格者，取消优秀课程、校级精品资源共享课资格，同时取消课程组成员下一年申报优秀课程、校级精品资源共享课的资格。 第十四条 各二级学院要高度重视课程建立工作，逐步实施已开设课程的达标评估，并加强对学院所担当的优秀课程、校级精品资源共享课的治理，充分发挥优秀课程、校级精品资源共享课的示范和推动作用，把教学改革工作推上一个新的台阶。 第十五条 本方法由学校教务处负责解释。 篇2：课程建立规划书 宜兴中等专业学 数控车削加工技术课程建立规划书 所在系： 机电系 课 程 名 称： 数控车削加工技术 课程负责 人： 周建廷

11、联 系 电 话： 15312209373 建 设 时 间： 2023年7月2023年6月 二一二年五月 一、课程组教师状况 课 程 简 况 课程名称 数控车削加工技术 课程类别 专业课 专业主干课 批准经费 5000 元 建 设 起止年月 2023.72023.6 课 程 组 负 责 人 姓 名 周建廷 性别 男 诞生年月 1966.9 职务、职称 中学高级 最终学历 本科 所在单位 机电系 电 话 15312209373 课 程 组 成 员 总人数 高 级 中级 初级 硕士 学士 1 1 1 主要成员不含申请者 姓名 性别 诞生年月 专业技术职务 担当任务 签字 周建廷 男 1966.9 高

12、级 教材建立 娄玉萍 女 1977.12 讲师 课件制作 盛俊飞 男 1989.10 助讲 网站建立及资料整理 二、课程建立总体目标及实施规划 （一）总体目标 把本课程建立成为具有一流教学内容、一流教学方法、一流教学治理等特点的学校乃至市级示范性课程。 （二）实施规划 1建立一流教学内容。教学内容上要进一步表达现代教育理念和时代要求，始终保持学科先进性，准时反映和汲取本学科领域的最新讨论成果，积极整合优秀教学成果，表达新时期社会、政治、经济、科技的进展对人才培育提出的新要求。 2建立一流教学方法与手段。致力于教学方法改革，力求用学生乐于承受的规律和形式把教材内容灌输到学生的脑海中。用生动、丰富的教材，切合实际的案例，能够激发学生兴趣的心理测试试验课，先进的多媒体教学手段，“启发式”的教学原则，多样化的教学方法，讲授和争论相结合，加强习题课和课堂争论，因材施教，主讲教师的全面主讲授课与有关专家讲座相结合。同时要依据课程特点，充分利用现代教育技术手段开展教学，积极使用网络技术，建立治理心理学学习网站，实现教学与治理的网络化，相关的教学大纲、教案、习题、试验指导、