金马小学班级文化建设方案.docx

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1、 金马小学班级文化建设方案 一、指导思想： 班级文化是班级师生共同制造的精神财宝，是校园文化的重要组成局部，也是形成班集体分散力和良好班风的必备条件。班级文化建立不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培育学生的仆人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生安康成长。 结合我校五年规划内容中构建“大德育校园文化气氛”的核心内容，以及校班级德育规划、少先队规划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建立的主体地位，让每位学生参加班级文化建立目标的制定、环境的筹划、治理和评价。大胆而有创意地建立好班级文化。 制度大全网-

2、，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 二、班级文化的建立目标和重点工作。 1、确定班级文化建立小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课教师 2、通过班级文化建立系列活动，树立积极进取的班风。制造有利于每个学生共性进展，潜能开发的空间和舞台。 3、抓好学生干部队伍建立，建立班级规章制度。 4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建立，创设班级深厚的文化气氛。 5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。 三、班级文化详细实施方案 1、班级硬环境建立。 班级硬环境的布置是班级文化建立最根本的内容。它不仅表达了班级的精神

3、面貌，而且直接影响到学生的心理安康。因此，要利用好教室的每一个空间，细心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓舞，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所观赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的制造共性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。 (1)设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。 卫生角：洁净，干净的教室环境有益于孩子的身心安康，同时也能够为师生供应良好的学习环境，因此保持教室干净尤为重要。在教室后面开拓一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到干净，有序;同时由学生收集生活中的安康小学问，贴于墙上，并定期依据季节更换，使每位同学都能够准时

4、了解到安康学问，更好地关注自己的身体安康。 争章角：在宣传栏右侧设争章角，每月评比一次，由全班同学选出四名同学与教师共同组成评审团，对每位同学进展公正，合理的评比。 图书角：书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的学问，开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学捐出2-3本有价值的课外读物，归类摆放，从而便利学生借阅图书，更好地扩大他们的学问量。 (2)布置班级宣传栏。每月依据学校主题，仔细制作主题鲜亮的手抄报，电脑报等，细心布置班级宣传栏。 (3)教室南墙开拓出一块班级特色文化园，在这个园地里，学生可以发挥制造，呈现共性，将自己最得意的作品展现出来，可以是美术作品、感悟日记，体验心得

5、、读书笔记，书法，或者摄影作品等，既能培育学生的制造力量，也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更虚心的态度，更严格的要求要求自己，同时，特色园的建立也激发了学生更好地创立班集体的热忱。 (4)室外环境布置。结合本班特色文化的主题“拼搏向上，成就幻想”，要求每位同学写下自己的学习规划，奋斗目标，将来抱负，用自己的才智，创意仔细布置各人档案袋，将其张贴于教室外墙壁，盼望每一位同学都能依据自己的规划，拿出好的表现，同时定期进展学习状况小结，合理调整自己的档案袋，起到催促作用。 (5)创设“动脑筋”角，由学生将学习中遇到的难题，智力题张贴在上面，全班一起动脑解决，让学生在学习书本

6、学问之余，也能接触一些难题，开发思维，培育学生钻研精神。 2.班级精神文化建立。 为进一步增加学生学习动力，提高学习力量，本班开展了“拼搏向上，成就幻想”班级文化活动，结合毕业班的特点，通过制定班级公约，自主治理，建立嘉奖机制等方式，让同学们更加明确自己的抱负，在学习上激发更大的热忱，为现在的学习注入更大的动力，使整个班级形成积极向上的良好学风，团结全都，为同一个抱负努力奋斗. (1)制订班级公约 班级公约是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、根本标准、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约应当“自下而上”由学生争论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们

7、是制订者，也是执行者、维护者。因此，在制订班级公约时，要鼓励每一位学生参加，广泛听取每一位学生的意见和建立，再通过全班民主表决形成定案，这样获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，从而促使学生进展自主治理。 (2)让学生自主治理 让学生在班集体中充当仆人角色，树立仆人翁的意识，关怀爱惜集体的荣誉，并在学生中实行自主治理制度：同学的文明礼仪，学生自主催促;班级图书角，学生自己治理;班级卫生角，学生自己整理;班级宣传栏，学生自主布置;班级纪律、卫生，学生自己评比;设置好人好事记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干部定期评比;同时成立自学小组，每小组由4

8、-5个程度相当的同学组成，共同争论一些难题，相互帮忙，沟通学习心得，教师进展肯定的指导。并在班中实行作业评分制，由学习委员和班进步行监视，每日作业得到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进展记载，教师每月进展一次总结，选出记载最多的前十名同学，进展肯定的嘉奖，并对缺乏提出建议。 (3)建立和健全鼓励机制 在实施班级治理制度的过程中，要建立和健全鼓励机制，以树立典范，帮忙局部学生订正不良习气。例如，有的学生做事责任心较差，对班级卫生工作马虎应付，甚至躲避值日。对这种现象，班主任通常的做法是对其进展惩罚，但往往效果不佳。因此，我们采纳另一种方式来处理，实行一些敏捷的鼓励措施嘉奖那些负责任者

9、，可以是小组嘉奖，宿舍嘉奖，或个人嘉奖。可以预备一些小奖品，物质嘉奖，也可以口头表达，精神嘉奖，也可嘉奖学生宠爱的活动。这样做就到达了既嘉奖先进又带动后进的双重教育效果。 (4)开展各类班级活动，打造班级精神。 晨会。每周利用两节晨会课进展“讲故事，励心志”活动，每月评出一名“故事大王”，从而激发学生学习的积极性，同时增加学生的参加意识。 主题班会。开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，思想上受到教育，行动上得到改良。主题班会的形式可以是争论、演讲、小品、相声，歌曲，调查汇报等，内容以培育良好的行为习惯、公民道德建立、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展

10、主题班会时，要留意联系本班学生的实际状况，尽可能挖掘身边的教育资源， 社会实践活动。可以面对社会、面对他人、面对家庭，查找效劳的工程与岗位，参与社会公益劳动、社会活动，培育学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会效劳的思想。如“红领巾文明督导队”、尊老敬贤的“童心小队”、“学当一天家”、“环保小卫士”、“争啄木鸟行动”、“管好自己的小天地”等。 附： 班风：勿傲勿暴勿躁宜和宜静宜庄 班级口号：拼搏向上，成就幻想 班级公约： 1.班级成员人人公平，人人享有班级权利和履行班级义务。 2.上课用心听讲，勤于思索，勇于发表自己的见解，积极答复教师的提问。 3.仔细预习和复习，按时独立完

11、成作业，字迹端正，质量高，不拖拉，不抄袭。 4.学会交往，敬重师长，礼貌待人，团结同学，协作创新。 5.诚恳守信，不撒谎，不骗人，做错事敢于成认错误。 6.用餐文明，不讲话，不打闹，不铺张饭菜，饭毕清理桌面。 7.在班级养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾，保持教室干净。 8.保证学习环境安全宁静,制造良好的学习气氛，不在教室内从事体育活动，课间不追赶打闹。 9.同学之间团结互助，正常交往，以诚相待，不叫污辱性外号，不欺侮同学，发生冲突时首先做自我批判。 10.积极参与学校和班级组织的文体活动、劳动和实践活动. 篇2:班级文化阵地建立阶段性小结 班级文化阵地建立阶段小结 本学期，依据学校的安排，我班

12、以“学习”为重点，以“精神活动”为支撑，形成了打造班级文化建立的四大亮点：特色1、营造班级文化气氛，构建班级物质文化;特色2、健全规章制度，构建班级制度文化;特色3、健全学习制度、培育深厚学风文化;特色4、开展丰富多样的活动，做好班级精神文化建立。 在班级文化建立方面做了以下几个方面的工作，详细如下: 1、首先，我让全班共同开动脑筋针对班名、班训、班规和班徽四人一组集思广益，经过班委的细心选择之后，选择了“仰视星空，脚踏实地”这八个字把它书写成楷书字爱护在教室的正前方作为班训。这几个字在时刻提示我们:抱负,须仰视星空，让其高远;抱负，须脚踏实地，使之实现。仰视星空，是一种寻找抱负的姿势，而脚踏

13、实地则是去实现抱负必需走的路，必需经受的种种苦难。另外，在班委的细心争论下，我和全班同学有制定了言简意赅的“初二(8)班班级公约”，以此为宗旨统一治理全班同学，收到了明显的教育效果。 2、苏霍姆林斯基曾说过：“要使每一面墙壁都具有教育的作用。”教室文化建立就是让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室空间布满文化的气息。班级文化建立是校园文化建立的重要组成局部，我们班在班级文化建立中突出有用、颜色鲜亮、内容鲜活、形式多样、贴近生活，有利学习等特点,同时充分展现了我班的风格与共性。 3、教室前方有班级布告栏、班级公约、学习园地，还有学生最爱的图书角，这里是同学们

14、丰富学问的乐园，里面的书全部是课外读物，“乐园”全天开放。我盼望同学们可以充分利用课外时间，在书海里游览，在书香里闲逛。教室后面的墙壁上则是风采展现和道德讲堂及荣誉榜，看到奖状可以增进学生的集体荣誉感。固然教室的布置并不是固定不变的，随着时间的变化大事的变化可以准时变化环境布置。 4、充分利用空间，在教室左右的墙壁上开拓一块“成长脚印”。利用这个阵地，记录学生生活与学习的点滴，留住记忆。把同学们参与各项活动中的积极向上的风采展现出来。我们称它为“欢乐成长”板块，它其实就是对全部习惯的一种评价表达，我们班每个人都很在乎，它在记录着我们的脚印，见证着我们的成长。 5、另外，组织和指导学生参与学校开

15、展的各项文体活动，也是我们班级文化建立的一项重要内容，是促进学生全面进展的有效手段。中学生正值青春期，精力旺盛，活动量大，求知欲强。多数学生不满意学校单调的甚至有些枯燥的课堂生活，他们憧憬和追求一种多维的、多层次的和多颜色的立体生活。正是由于课外活动的丰富多彩满意了他们的求知、进展和实践的需求，诱释出他们青春活力，开发出他们制造进展的潜能，才使得他们对课外活动表现出剧烈的兴趣和热忱。让学生们积极投入到丰富多彩的课外活动中，让他们去体验生活的乐趣，让学生走向社会学会学习，这是我加强班级文化建立的另一项重要工作。我设计和组织班级活动主要依据三个原则:一是教育性，活动要有助于拓展学生视野，有益于学生

16、身心安康，有助于提高学生的思想觉悟，培育学生的优良品德。比方，集体活动需要友爱、关切和敬重，演讲要有激情，阅读能使人深刻、博大，体育竞赛能使人英勇、坚韧，文艺活动能使人大方、活泼。二是多样性，课外活动的形式要生动活泼，活动的内容要丰富多彩，使学生的生活呈现多样化。通过形式与内容的变化让学生产生新奇感，进而激发参加和尝试的欲望。三是自主性，分挥学生在课外活动中主体作用，通过动脑，动手，动口，通过体验，通过活动去丰富自己，培育某一方面力量。事实上，课外活动作为班级文化建立的其次渠道，形式活泼，内容多样，便于因材施教，充分发挥学生的才智和才能，全面进展共性。 良好的班级文化气氛，积极安康向上的学习环境，对学生的成长、成才影响巨大。它对学生的人生观、价值观、心理品质、行为习惯、道德情操的形成发挥“润物细无声”良好效果，甚至能为学生的一生进展奠基。班级文化的生命力在于专心培育，在于坚持创新，这样才能够引领广阔学生向着高层次进展，为国家和社会培育出更多更好的建立者和接班人。