阅读后的心得体会感悟高中阅读后的体会感想(二篇).docx

《阅读后的心得体会感悟高中阅读后的体会感想(二篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《阅读后的心得体会感悟高中阅读后的体会感想(二篇).docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 阅读后的心得体会感悟高中阅读后的体会感想(二篇)主题阅读后的心得体会感悟高中一 一、指导思想： 促成教师坚实的精神根底，促进教师的专业化进展， 二、进展目标 积极落实教育理论学习，把读书活动和理论学习有机的结合起来，使理论学习“务实高效、生动活泼”。通过三年的学习，不断充实自己，更新自己的教育观念，用新思想新理念指导反思自己的教育教学，努力转变思想观念思维模式进展教育创新，从而提升自己的理论素养和实践水平，推动学校课程改革进程，全面提高自己的教育教学质量和效益，促进学校教育不断进展。丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩! 三、自我规划 1.仔细学习领悟新课标，把握自己所教学科的学科特点，教

2、的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。 2.连续探究生活化、情境化的创设方法，把握生活化、情境化的课堂风格。 3.具备肯定的教学科研力量。应具备五种力量：学习力量、教育科研力量、适应现代教学力量、讨论学生力量、自我调控力量，今后我要在这些方面多下功夫。 我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学力量直接影响学生的进展。尤其，教师自我进展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品德，将影响学生的终生。所以，为实现以上目标我预备实行以下措施： 1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要喜爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有剧烈的责任感。

3、 2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光仔细钻研本学科学问，同时不断拓宽自己的学问视野，增加自身的学问含量。这其中最重要的一点就是必需持之以恒。 四、阅读以下著作：苏 霍姆林斯基的给教师的建议、怎样培育真正的人、朱智贤和林崇德的思维进展心理学、美国的莫里斯?比格著的学习的根本理论与教学实践研读专著：教育新理念、给教师的一百条新建议、教师专业化的理论与实践、新课程中教师行为的变化、教学理论：课堂教学的原理、策略与讨论、多元智能教学刊物如人民教育、教学设计、班主任等。 五、自我目标的达成 1、争取坚持记教育教学日记，养成准时反思和勤于积存的习惯。 2、多渠道地学。要做学习的有心人，

4、在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的 3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。 4、仔细阅读每月的教育期刊杂志，准时积存专题讨论的第一手资料。 5、通过和学生谈心、座谈、开干部会议等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。6、每天至少挤出1小时的阅读时间。 教师的一个重要特征就是爱好读书，擅长从中外经典著作中吸取养分。很难想象，一个不读书的教师，能成为一个有人文精神、有良好品

5、德的教师?从某种意义上说，一个喜爱读书、擅长思索、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀教师或教育大师的可能性，比不爱阅读、不爱读书的人要大得多，由于他具有与生俱来的内生式的教师素养这样的人具有一种剧烈的、稳定的喜爱读书的激情和习惯，擅长传播或沟通人类制造的才智，并具有巨大的热忱和兴趣，即具有读书人格。因此，在广阔教师中开展读书活动可以极大的提高教师的专业和理论素养，培育出完善的读书人格。 主题阅读后的心得体会感悟高中二 一、指导思想 阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进展听说读写的根本训练，提高听话、说话力量;能够使学生获得多方面的学问，进展思维，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。二年

6、级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。 二、学情分析 二年级的学生对阅读已经产生了肯定的兴趣，开头在阅读中享受欢乐。他们学会了汉语拼音，能利用拼音进展正确、流利地朗读，并积存了一些常用的词语。但是，学生们还没有养成良好的阅读习惯，不能有规划、有目的地读书。 三、阅读目标： “阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。 1.培育学生良好的阅读意识和力量。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破; 2.培育学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采纳多

7、种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3.培育学生的智力水平。在语言得到丰富积存的同时，培育语感，进展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。 4.拓宽学生的学问面，尤其是要留意到拓宽学生对于自然科学学问面，帮忙学生形成科学的熟悉论和世界观。 四、教学进度 五、教学措施： 1.二年级的学生阅读力量有限，而且在学生沟通时教师无法参加其中，为营造更深厚的读书气氛，师生共读是一个行之有效的方法。可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，渐渐放手，引导他们自己有兴趣去查找并阅读。 2. 学生开头可以看图画编故事，渐渐开头图画带文字，直至简洁的一段话。鼓舞学生说说自己独特的感受，讲讲自己喜爱的故事， 把自己独特的感受或美丽的词语背下来。 3. 组织丰富多彩的阅读竞赛，展现阅读成果，品尝阅读欢乐。如：讲故事竞赛、朗读竞赛等等。每月要进展一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量，评比出优秀同学，进展表扬，以激发其他同学的积极性。 4.设计亲子共度读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时间。必要时，让家长们走进课堂，与孩子们共同阅读，带动更多的“读书爸爸”“读书妈妈”，营造温馨的家庭读书气氛。