长城教学设计汇总(3篇).docx
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1、 长城教学设计汇总(3篇) 开篇,我让孩子们共享了提前预备的长城的资料,拓展了一些关于长城的学问,接下来出示了长城的图片让学生观赏,然后,让学生说说你眼中的长城。孩子们的答复五花八门,不吝赞美之词。我顺势提出,眼中的长城是什么样子的呢?请同学们观看课文朗读视频,找一找。学生找的又快又准,直接找到了文章的最终一段,也就是文章的中心句。 接着,我检查了同学们的预习状况,通过叫小教师领读词语,和强调易错字,让学生学习本课的生字词。 进而,让学生再次默读课文,感受这世界奇迹长城,并叫人单独朗读,再同学单独朗读的时候让其他同学思索,每一段都讲了什么内容。 我点拨指导朗读,引导他们用一个词概括出每段的内容
2、,效果很好。每一次我都回到中心“奇迹”。 最终,我让孩子们自己去发觉,本文用了什么样的写作挨次,文章构造是怎样的?他们都能发觉并精确的说出。 不过,本节课还存在不少缺乏之处,特总结如下,有待改正: 一、没有大胆地把学习自主权交给学生。牵着学生的鼻子走,急于求成,没有给学生充分的时间思索、争论或朗读。 二、对学生的评价语言不够精确,评价语单一。 三、不擅长引导孩子朝着我想要的方向走,这一点需要多多学习。 四、教学设计简洁、常规,没有亮点,第一次单独授课语文,还不敢大胆突破创新。 精选长城教学设计汇总二 亲爱的游客们: 你们好!欢送来到漂亮的北京。我是你们的导游,姓陈,也可以叫我陈导游。今日我带你
3、们去的地方是国家重点旅游景点雄伟壮丽的八达岭长城。 大家从车窗远看长城,它就像一条长龙,在崇山峻岭之间曲折回旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里,它可是我国劳动人民的才智结晶。 游客们,我们来到的这一段长城修建在八达岭上,又高大又结实,是用条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,非常的平坦,像宽大的公路,五六匹马可以并行。游客们,你们观察了长城是不是觉得特别壮丽呢?大家再看城墙外沿那些两米多高的成排垛子,垛子上有方形的眺望口和射口,供眺望和射击用。当时明代有着一个规定:敌军到来100多人,放一炮;500人以上,放两炮;1000多人以上,放三炮等,这样明代大军就能很快知道敌军的人数。由此
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