长沙六中托管中心建设方案.docx

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1、 长沙六中托管中心建设方案 沙长六中托管中心建立方案 学校为了加强青年教师队伍建立，促进教师专业成长进展，学校着手创办一个低龄教职工子弟托管班。以解决青年教师的小孩放学后无人照看的后顾之忧，使教师们安心开心的工作，又使小孩安康欢乐的成长。 当前学校教职工低龄子女现状。据初步统计：上幼儿园的小朋友有14人，上小学的小朋友有22人. 一、托管对象我校教职工（含临聘）的正在上幼儿园和小学的小孩，放学后必需跟父母一起回家的。 二、托管地点体艺馆一楼。 三、托管时间下午四点半到六点（随学校作息时间而变） 四、托管交接方法凭卡接送小孩。即需要托管的小孩学校统一每人办一张卡，小孩由父母送到班上，托管员将卡交

2、给小孩的父母；教师凭卡接小孩。 五、托管班将添制适合小学生的书籍，便于具有阅读力量的学生阅读；适量的课桌椅，便于小学高年级的学生完成作业；适当的玩具，便于幼儿园的小朋友消遣；适当的体育器材，便于小孩熬炼身体。 六、请教职工留意： 1、学校不负责到幼儿园和小学接小孩；只在托管班接送小孩。 2、学校托管班不预备吃的，小孩零食自行预备。 3、因小朋友年龄差异，学问相异，共性特征。告知他们要相互帮忙，相互爱惜，相互照看。 七、问题（报请学校领导） 1、托管员的安排（有学校统一安排未满工作量的青年教师） 2、场地的选取（由于要考虑不影响学校的教学，又要留意小朋友的安全。所以本人设想：体艺馆一楼形体房）

3、沙长市第六中学工会 篇2：阳丹六中学校简介 阳丹六中学校简介 丹阳市第六中学坐落于镇丹路1路车终(起)点站旁，学校拥有“江苏省平安校园”、“江苏省园林式单位”、“江苏省绿色学校”、“江苏省综合实践活动课程基地”等高品位的育人环境，拥有“江苏省一级图书馆”、“江苏省标准化试验室”、“镇江市数字化校园”等高层次的教育设施。在“觉悟”办学理念引领下，学校积极探究独特的“自主教育”模式，努力创设独特的“自主进展”教育风格，培植了一张张亮丽的特色名片。 自主治理-培植德育模式。学校坚持不懈地传承、创新与进展以青年志愿者为主要载体的实践探究，在创设“志愿者效劳岗”、实施“校长接待日”、建立业余党(团)校、

4、打造“社团、节日、青春、十佳”文化中积淀了珍贵的阅历，荣获共青团中心、全国青联授予的“全国五四红旗团委”殊荣。 教育科研-启迪教师才智。学校坚持实施培青工程、名师工程、师德工程、团队工程，组建了一支优秀教师队伍。学校有丹阳市名师工作室2个，特级教师3人(包括返聘在内)，特级教师后备人才2人，外籍教师1人，省333工程培育对象1人，镇江市级以上学科带头人和骨干教师22人。 女子足球-拓展成长载体。学校坚持走体教结合之路，以女子足球为载体，创新培育模式，推广校园足球。女子足球取得江苏省全运会“两连冠”、全国中学生女子足球总决赛“两连冠”和全国第十一、二届中学生运动会冠亚军的突出成绩，受到*镇江市委

5、、镇江市市政府两次记三等功嘉奖。女子足球被列入“全国体育传统工程”。 民族教育-担当教育重任。学校坚持“民族型、有特色、现代化、高质量”的新疆班办班定位，实行“资金、设施、师资、政策、治理”等五项优先举措，为少数民族学生制造了优良的教育环境。新疆班本科达线率连续五年达100%，学校被江苏省人民政府授予“全省民族团结进步榜样集体”。 生本教育-创新教学方式。学校全面推动“生本教育”改革，为培育学生创新力量、提升教育质量注入了活力，高考质量连年位居全市同类学校前列，实现了录用清华北大等名校的新突破。生本试验团队获“李氏奖教基金银奖”，改革课题两次获得江苏省根底教育教学改革成果二等奖，典型事迹被江苏

6、教育报、人民教育、中国教师报、中国教育报以及省市电视台等诸多媒体报道，获得“镇江市特色示范学校”等荣誉称号。 篇3：阳丹六中班集体建立考评方法 阳丹六中班集体建立考评方法 班级是学生共同学习和集体活动的根本单位,建立好班集体对全面贯彻党的教育方针、 实施素养教育,提高办学水平有重要意义。考评班级工作是促进班集体建立的有效途径之一。 依据定性考评与定量考评相结合的原则,制订班集体建立考评方法如下： 一、考评时间及对象 每学期对全校班级进展班集体建立状况调查;每学期对考核末等班集体建立状况调查。 二、考评组成员 考评人员由校领导、仟课教师和学牛代表织成。考评工作在校长室领导下，由政教处、教务处、总

7、务处详细负责。 三、考评内容 (-)定性评估：依据各班级工作状况，根据模糊综合评价法.就班集体建立的6个方面、12个工程进展评估(见附表一)，按所得分数评价名次得分记入定量评价(见附表五)。 (二)定量评价：依据各班工作的实绩，就加分、减分5个方面20工程定量评分(见附表二、附表三、附表四)，累计各项分值之和。统计定性评估和定量评价的分值之和。 四、考评程序 1、各班对比班集体建立的要求(见考评内容)进展总结; 2、在师生中开展调查; 3、在民主评议的根底上，进展定性评估和定量评价; 4、形成考评结论，反应考评意见。 五、考评结论 1、考评结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，优秀占30%，良好占30%。 2、考评结论在下学期初公布，对获得优秀等第的班级，学校张榜公布，并记入教师业务考核档案。 六、有以下状况之一为考评不合格 1、消失严峻责任事故或严峻影响学校声誉大事的; 2、班级常规治理紊乱的;(月考核末等奖占学期的一半) 3、一学期内班级学生受学校处分5人次以上的; 4、损坏公物严峻的; 5、学生有触犯学校七条高压线现象的，班主任又隐瞒不报的。 6、乱收费或该收费用隐瞒不上交的一经核实本月考核末等奖。