长城和运河教学设计模板.docx

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1、 长城和运河教学设计模板长城和水道教学设计 长城和水道教学设计 时间：2023-04-24 09:35:56 教学资源 投诉 投稿 长城和水道教学设计 推举度： 长城教学设计 推举度： “平移和旋转”教学设计 推举度： 和时间赛跑教学设计 推举度： 陶罐和铁罐教学设计 推举度： 长城和水道教学设计模板 作为一名辛苦耕耘的教育工，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的长城和水道教学设计模板，盼望能够帮忙到大家。 教学目标： 学问与技能：有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的宏伟气概。 过程与方法：抓住重点词句，了解长城高大结

2、实、气概宏伟等特点； 情感态度与价值观： 1、感受对祖国的喜爱之情对古代劳动人民的赞美之情。 2、激起民族骄傲感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 重点：抓住重点词句，了解长城高大结实、气概宏伟等特点； 难点：在了解了长城高大结实、气概宏伟等特点的同时，感受对祖国的喜爱之情对古代劳动人民的赞美之情。 教具预备：课件（或图片）、歌曲长城长 一、 音乐导入，渲染气氛 1、昨天，我们已经初步了解了长城，你们还记得是怎样赞美长城的吗？快速扫瞄课文，去找找这句话。 生：（出示）读“这样气势宏伟的工程，在世界历史上是一个宏大的奇迹。” 我们再一起用赞美的语气读一读这句话 2、我们都知道奇迹是指（极难做到

3、的、不同寻常的事情 、不平凡的业绩。是需要我们去制造的！难能珍贵的）。 过渡：为什么说长城在世界历史上是一个宏大的奇迹呢？让我们一边倾听音乐一边观看录象走进长城。（播放录象） 二、 图文结合，感知长城学习第一自然段 1、 现在，长城给你留下了什么印象？ 2、 （出示长城远景图片）：假如要为刚刚那个短片配上一两句话，你觉得哪些句子比拟适宜？ 3、a：生：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间曲折回旋。 （1） 读了这句话后，你体会到了什么 ？哪个词让你体会最深刻？ （2） 看完了图片后，你肯定更明白“崇山峻岭”这个词的意思了吧？再看一看图中的长城的样子， “曲折回旋”也不难理解了吧？ （3） 这

4、句话用了什么方法来表达长城长这一特点的呢？你觉得这样写好吗？好在哪？ （4） 同学们越来越擅长思索了。谁能再来读一读这句话？大家说读得怎样，你能把它的气势宏伟读出来吗？ 过渡：还有哪句话可以做这些图的讲解词？ 4、b：生：从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。这句话告知了我们什么？“（长城长）是用了什么方法介绍长城“长”这个特点的？（列数字）这样写有什么好处？（更生动形象地写出了长城长而壮丽的气概，这也是我们今后在习作中需要学习的把事物写详细的写作方法。） 我们一起去熟悉一下这两个地方。（出示图片：山海关、嘉峪关） （1） 我们再看看要从山海关到达嘉峪关一共要经过哪些地方？（出示地图）

5、甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等省、直辖市、自治区 （2） 现在你会用一个什么词来评价长城？（真是气概宏伟） （3） 让我们全班同学一起来读一读，信任更能把长城的气势宏伟读出来。 过渡：让我们连续随着从更近的角度去熟悉长城。 三、品读词句，品尝长城学习其次自段 1、请同学们自由读第2自然段，看看长城又给你留下了什么印象？从课文中找出一个词来概括。（高大结实） 2、长城的高大结实表达在哪儿？谁能用课文中的句子说一说。 生：这一段长城修建在八达岭上，高大结实，是用巨大的条石和城砖成的。 生：城墙顶上铺着方砖，非常平坦，像很宽的公路，五六匹马可以并行。 生：城墙外沿有两米多高在成排的垛子

6、，垛子上有方形的暸望台和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒，打仗的时候，城台之间可以相互照应。 a、在读的过程中，有什么句子或词语令你感到很新颖吗？ （1）教师边出示课件边解释垛口、嘹望口、射口 （2）、 听了教师说的后，你们试着用简笔画画出长城的构造图：垛子、眺望口、射口吧！ （3）还有什么问题想问吗？当士兵从嘹望口发觉敌情时，便快速来到城台顶上燃烟放炮，远远的地方都能看到听到，这样一座传给一座，几千里外的敌情在几个时辰内就可以传到朝廷。 c、让我们一起读一读这句话，重新感受一下长城的奇妙设计和高大结实。 资料：八达岭城墙高69米，最高处到达10米：墙体都用抗腐蚀

7、、抗风化、性能好、硬度高的花岗岩包砌，石条最长达3。1米，重1。51。7吨；墙体填满泥土、石块、用夯筑实；墙的上面填三四层方砖封顶，用糯米汁掺石灰粘结灌缝，城墙三面风雨不透。） 过渡：长城作为古时候用来防备敌人进攻的城墙，不仅建得高大结实，而且设计有方，设施齐全。对长城了解了这么多后，你想到什么？ 四 披文入情，倾情长城学习第三自然段 1、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，想到了什么？同学们快速默读课文画出想到的句子。 出示：“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着很多的肩膀很多的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和才智，才凝聚

8、成这前不见头、后不见尾的万里长城。” 3、你是怎么理解“多少劳动人民的血汗和才智，才凝聚成这前不见头、后不见尾的万里长城。”这句话的呢？ a、想想古代劳动人民修长城会遇到哪些困难？ 依据学生的答复，随机指导：（1）建长城的材料： 一块条石一块就有两三千斤：我想问一下，你们的体重是多少斤？（50斤）两三千斤重的条石相当于多少个同学的重量？（60个） （2）建长城的工具：那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着很多的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。 （3）长城的长度：一万三千里、或前不见头，后不见尾。 出示：据记载，单是公元555年，北齐王朝修建从居庸关到大同一段约900里的长城，就征调民工180

9、万。 万里长城的工程量，据粗略估量，仅以明朝修建为例，假如将其砖石、土方用来修建一道厚1米、高5米的大墙，可围绕地球一周有余。假如用来铺筑一条宽5米、厚35厘米的公路，那就能绕地球三四周了。假如把全部朝代所修的总计10万里来计算，则这道长墙可绕地球十几周，这条公路，可绕地球三四十周。 现在你明白这句话的意思了吗？（多少：许很多多，很多）能想象出当时劳动人民的艰辛了吗？让我们再把劳动人民的艰辛读出来。 4、文中又说长城是劳动人民 “ 才智 ” 的结晶 ？ 才智表达在哪里 ？（引导学生联系上文，长城的长、高大结实、设施齐全，能防备敌人又能进攻敌人。） 5、此刻你想对古代劳动人民说什么？让我们把这千

10、言万语转变成一种崇敬之情把这句话读一读。 6、小结全段：逶迤绵延的山峰记录了勤劳英勇的古代劳动人民一个个坚实的足印，宽阔无边的天空记录了聪慧才智的古代劳动人民一声声粗重的呼吸，一曲曲响亮的号子。 五、拓展，激发骄傲之情 1、让我们一起来读课文的最终一段：“这样气势宏伟的工程，在世界历史上的一个宏大的奇迹。” 2、同学们，学到这里，你明白长城为什么被称为世界历史上的一个宏大的奇迹？ 六、拓展，激发骄傲之情： 长城像一座珍贵的历史丰碑，闪耀着中华民族文明和才智的光荣，她象征着中华民族坚韧坚韧、不屈不挠的意志，更吸引着千千万万的中外游人，很多海内外的名人志士都把登上长城作为自己的幻想，世界上有一百多个国家的元首曾登上过长城。 1、让我们来看看下面几位国家领导人发自肺腑的赞誉之词，指名读。 出示： “只有一个宏大的民族才能建筑出这样一座宏大的长城！美国前总统尼克松” “这是世界上最宏大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作！俄罗斯前总统叶利钦” “设计者太宏大了，长城不愧为世界奇迹！以色列总理拉宾” 2、长城，她永久是我们中华民族的象征，是我们炎黄子孙的傲慢。此时此刻，你最想说什么？ 七、布置课外选做任务：