防疫开学线上教学和返校开学教学衔接计划防疫下线上线下教学的衔接.docx

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1、 疫情开学线上教学和返校开学教学衔接计划疫情下线上线下教学的衔接 疫情开学线上教学和返校开学的教学连接规划 一、指导思想 结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生把握状况，致力于构建开放而有活力的物理教学 体系，促进学生学习方式的转变，全面提高每个学生的物 理素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的物理基 础。 、班级学生状况分析 高年级学生根底薄弱，物理思想不够深刻； 然而，高 中物理定量问题较多，考试题目的思维量较大，力量要求也 较高。因此依据新课标的要求，只要求学生把握根本的概念 和规律外，对大多数学生应定位于激发学生学习物理的兴 趣，把握根底学问和根本技能，加强对物

2、理思想与根底学问 的训练是工作重点。积极检查催促学生完成相应的根底过 关。 本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本 学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学， 依据学生平常上交作业和家庭作业上交状况来看，有的同学 对语文的兴趣较浓，根底学问和力量把握较好，能主动学习， 但有个别学生自制较差，无论是听课还是作业都不够认 真，甚至消失应付的状况，由于线上教学教师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别状况下不能准时伴随孩子观看 空中课堂，这就导致拉大了学生之间把握学问状况的差异。 三、教材分析 高本学期期采纳的教材为人民教育出版社出版的高 物理选修3-1和选修3-2。这一局部的

3、学习，有利于培 养学生的分析物理情景和物理过程的力量，对学生抽象思维 力量、动手力量、规律思维的加强以及自然唯物主义人生观 的培育都有着举足轻重的作用。 四、教学目标及教学任务 (一）仔细学习高中物理教学大纲，深刻领悟大纲的 根本精神，以全面实施素养教育为根本动身点，使每个学 生在高中阶段都能得到良好的进展和进步，是每一个教师的 根本职责，也是搞好高中物理教学的根本前提。 (）仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注 意讨论学生的思维特点、学习方法以及兴趣愛好等因素。要 依据教材和学生的实际状况深入讨论和科学选择教学方法。 特別留意在高学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维 习惯，切忌要求过

4、高、死记硬背物理概念和物理规律。提高 学生的根本素养和根本力量。要逐步地订正学生在初中物理 学习中的不良学习习惯和思维方法，要切合实际的以我们的 学生现阶段的根本状况为主。 (三）对高学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从讨论方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而 在学习时会有肯定的难度。学生要经过个从初中阶段到高 中阶段转变的适应过程，作为教师要急躁地帮忙学生完成这 个适应过程。首先要积极培育和爱护学生学习物理的兴趣和 积极性，其次要留意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。 第三，要留意学问与力量的阶段性，不要急于求成，对课堂 例題和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、

5、求活。同时要强调把握好根底学问、根本技能、根本方法， 强调对物理概念和規律的理解和应用，这是力量培育的根底。 (四）加强教研讨论，提高课堂效率。要把课堂教学的重 点放在使学生科学地熟悉和理解物理概念和规律方面，把握 根本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技 术手段，提高教育教学质量和效益。 (五）本学期开头要重视试验，重视试验力量培育。试验 探究的过程，有利于培育学生的动手力量，能再现学问的发 现过程，对学生科学的思维方法方式的培育有着不行替代的 作用，以学校的物理试验仪器为主，给学生做课堂试验，让 学生信任物理，信任学问的正确性。 五、开学安排 (一）对“空中课堂”讲过的学问运用

6、课堂时间进展回 顾复习，不放过任何一个学问点，使学生对已经把握的学问 进展复习稳固，还未把握的学问迗到把握的状态，缩小学生 之间的差距，为后续教学工作的绽开打好根底。 (）依据学生学习状况，利用肯定的时间和精力，以测 试的方式了解学生在线上教学阶段对每课每个学问点 的把握状况，加强指导，严格要求。 (三）学习新学问的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习 习惯的培育。对学生多一些宽容，以观赏的眼光对待他们， 对学困生多鼓舞，提高他们的学习兴趣，消退学生在“空中 课堂”线上教学活动中未把握学问而产生的消极心理，增加 他们的学习信念。 (四）严格执行教务处的集体备课制度，提高集体备课 质量，制定教学进度

7、。为实现给全体学生奠定个扎实的物 理根底供应合理的时间保证。 (五）提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探 索。细化每一章每节的教学要求，明确课时安排及每节 课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、 探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的讨论，尤 其是探究课。 (六）充分开发教学资源。加强试验教学，能充分利用实 验室供应的器材，利用身边资源开发有价值的小试验为学生 供应更多的感性熟悉。搜集多媒体素材，制作课件，提高教 学容量与效果。 (七）精选习题。针对每节课的课时目标，细心选择典 型习题，做到学问点与习题的对应。分类编排课堂例題、课 外稳固习题、小练检测题、章节复习题。

8、注意学生力量的提 高过程。 (八） 强化作业批改。通过作业批改催促学生端正课外学 习的态度、了解学生对学问的理解与把握、标准学生的答題。 为课时目标确实定和分类教学指导供应依据。 (九）着培育。对优生要多赐予思想上的帮忙，使之树 立喜爱集体、热心为大家效劳的思想，鼓舞他们大胆工作， 并供应发挥他们想象力、制造性的时机，确定他们的成绩， 让他们把科学的学习方法传给大家，迗到全体同学共同进步 的目的。 (十）公平相待。对优生不能由于他们成绩好而一味地 “捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障 碍。在课内，教师要有意识地让他们有些训练、发言的时机。 学校线上教学与返校开学的教学连接规划

9、为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质连接，特制定此规划。 一、压实三个层面的责任： 1、校级领导：制定周密连接规划，亲密监控连接流程，准时汇总连接信息，科学调整连接思路。 2、年级主任：做好年级师生连接的督导，把握第一手连接资料，形成年级教学连接的研判报告。 3、班主任、科任教师：设置每位同学的连接台账，确保每位同学顺当、轻松、优质过度。 二、做好三个层面的线上学习学业检测。 1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测，重点监测学生学问把握状况及是否存在分化严峻的问题。（七八年级安排教师提前拟出检测题，开学前印刷完毕） 2、年级组织重点学科的抽测考试。 3、科任教师有针对性的

10、做好线上学习内容的小测试。 通过以上三个层面的学业检测，学校形成线上学习阶段学生学问把握状况的研判报告，精准指导后面教学的开展。 三、开好三个层面的指导会议。 1、组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学做出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出精确评价，同时对后续教学进展指导性引领。 2、开好学生的学习指导课。 3、开好防疫指导、心理辅导讲座。 四、做好三个层面的连接 1、教学连接： 教师在学校组织的学业检测根底上再在课堂上进展一次线上教学内容的梳理与回忆，双层面评估学生的学问把握状况。 每节新授课前利用5-10分钟对线上学习时段的内容进展提问、夯实、稳固。同时做好课堂上和学生的亲密沟

11、通，想方设法吸引学生的留意力，加强和学生的互动，消退课堂学习的生疏感。做到多提问、多鼓舞、多关怀、多催促。 做好教辅用书的合理连接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重； 连续推行“碎片时间整合”活动，引导学生把零散时间充分利用好，班班树典型；充分发挥学习小组的作用，小组成员之间互督、互促、互勉、互助。 2、心理连接：领导、班主任、科任教师进展包联，掩盖每一位同学做一次“爱心辅导”，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中来。 3、体锻连接：体育课要留意运动开展的循序渐进。安全、标准、适度。 五、做好三个层面的督导： 1、教育处：加强卫生、纪律治理 2、年级：加强学习习惯养成 3、教务处：加强课堂巡察、作业检查 六、做好毕业班的三项工作 1、学生摸底：职高学生、中考报名学生、外飘学生。 2、三项加试的练习、迎考工作做好提前安排。 3、争取扩大学习时间。各学科加大复习力度，提早进展模拟题演练，力争在实战中发觉问题、弥补短板、强力提升。 七、发起三个层面的活动： 1、组织一次“向英雄致敬，向教师献礼”的班会，厚积学生的家国情怀，树立学生感恩教师教育培育的意识。 2、全校范围内发起“致敬抗疫英雄，争做学习标兵”的活动，激发学生争先创优的热忱。 3、线上教学与课堂教学高效连接标兵评比活动，调动每位教师优质连接、提升教学质量的积极性 。