阅读指导教案教学设计语文版七年级通用七年级语文阅读指导课教案(4篇).docx

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1、 阅读指导教案教学设计语文版七年级通用七年级语文阅读指导课教案(4篇)精选阅读指导教案教学设计语文版七年级通用一 “小学生课外阅读有效性讨论”这一课题就是想通过小学生课外阅读有效性地讨论，探寻培育小学生课外阅读力量的有效方法，全面提高学生的课外阅读力量，促进学生进展。为了保证讨论的真实性，深入了解小学生课外阅读的状况，我们就我校四年级八个班的全体学生实行了问卷调查的形式，设计了一些简洁的关于阅读兴趣、阅读习惯、阅读书籍的种类、阅读方法的调查问卷，从中发觉了一些学生在阅读过程中的突出问题,并由此引发了许多思索! 对本班学生的课外阅读作了调查，调查结果统计如下： 调查内容（可多项选择）各项调查百分

2、率（%） 你喜爱课外阅读吗？特别喜爱比拟喜爱不喜爱 21.1%63.2%15.8% 和看电视、上网相比，你更喜爱阅读课外书吗？是的 36.8%不是，我更喜爱前者 52.6%哪要看什么书 10.5% 你在什么状况下读课外书？主动阅读教师要求家长催促 68.4%21.1%10.% 你觉得读课外书有哪些好处？扩大学问面 89.47%提高学习成绩 15.79%消磨时间 0% 你读课外书时一般？仔细读 78.95%挑好玩的地方读 15.79%任凭翻翻 5.3% 你每天用于课外阅读的时间？30分钟30分钟到一小时一小时以上 52.6%36.8%10.5% 你每月大约读几本课外书？1本 42.1%2-3本

3、57.89%4本以上 0% 你常常与同学沟通读书体会吗？常常有时没有 10.5%52.6%36.8% 你读课外书时，养成动笔勾画或记录的习惯吗？常常勾画记录有时勾画记录从不勾画记录 5.3%73.68%21.1% 你读课外书遇到问题怎么办？跳过去不读查工具书问爸妈或教师 15.79%42.1%42.1% 你喜爱读什么样的书？全是文字 10.5%文字为主，配一些图画 84.2%全是图画 5.3% 你喜爱读哪类读物？ 童话 寓言 类报纸 杂志 类科普 类历史 类动画 卡通学习 辅导 42.1%5.3%31.6%52.6%21.1%5.3% 你有哪些好的读书方法？（1）边读边想，联系上下文。 （2）

4、边读边画出好词佳句。 （3）书上写下自己的感受。 你读过哪些书？请将书名列出来。三国演义中华上下五千年彼得.潘绿山墙的安妮爱的教育桥下一家人笨狼的故事木偶奇遇记夏洛的网 1、阅读兴趣：只有21.1%的学生认为自己对阅读特别喜爱，63.2%的学生对阅读兴趣一般，竟然还有1人不喜爱读书，状况堪忧; 68.4%的学生有主动阅读的意识，其实大局部学生还是在家长和教师的催促下阅读;89.47%的学生也认为读课外书可以扩大学问面，但当问及你课余更喜爱做什么时，只有36.8%的学生选择了看书，52.6%的学生还是选择了看电视、上网等活动，更有10.5%的学生认为哪要看什么书.这说明学生虽然对阅读有肯定的兴趣

5、，但嬉戏、网络、电视对他们的吸引力更大。在各种媒体迅猛进展的今日，书与电视、电影、电脑和嬉戏机相比拟缺乏生动性、形象性、趣味性。这使得学生在空闲时间简单沉迷于电视影碟、电子嬉戏。 2、阅读习惯：从调查中发觉，学生没有养成自觉阅读的良好习惯。78.95%的学生认为自己读课外书时仔细，还有15.79%的学生挑好玩的地方读，5.3%的学生任凭翻翻;每天读课外书时间只有10.5%的学生超过一小时，几乎占90%的学生阅读时间不能保证; 57.89%的学生每月大约读2-3本课外书;52.6%的学生有时会跟同学沟通读书状况，竟然有7人从来没与同学沟通过读书体会;73.68%的学生读课外书时有时动笔勾画或记录

6、，还有21.1%的人从不动笔，所以绝大多数的学生在阅读中只是在看，没有做读书笔记或批注的习惯。由此可见，大多学生对科学阅读方法的把握不够，好的阅读习惯没有养成，而学生课外阅读的质量自然无法评估。 3、阅读书籍的种类：学生宠爱的书籍依次是历史故事、童话幽默故事、科普类、动画卡通、危险侦探故事，女生更喜爱反映少年儿童生活的小说，男生更喜爱探险故事和自然科学方面的读物。84.2%的学生喜爱以文字为主，配一些图画的书。可见阅读书目比拟直观、浅显，观赏不了陶冶性情的名著，看不懂浅显的自然科学书籍，喜爱扫瞄浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，阅读内容单一，与所在年级不成正比。 4、阅读方法：在“你有哪些好

7、的读书方法?”一栏中，大局部学生写下边读边想，联系上下文;边读边画出好词佳句;在书上写下自己感受的读书方法，有的写的根本就不是读书方法。写下的学生也只是课堂上常常强调的读书方法，其有用到自己读书过程中的就没几人了，大局部人在读书的过程中还是走马观花。 5、在“请你写出你读过的书的题目”一栏中，我发觉很多学生阅读了以下书籍：三国演义、中华上下五千年、彼得.潘、绿山墙的安妮、爱的教育、桥下一家人、笨狼的故事、木偶奇遇记、夏洛的网这些都是每学期间续为学生推举的书目和正在看的，说明在推举读物方面，教师起很大作用，也就是说，教师肩负着向学生推举优秀课外读物的重要使命。这些书目也说明，经典的儿童文学仍为现

8、代儿童所宠爱。 6、还有一栏“你所阅读的书籍大多来自哪里?”，89.5是家里的，只有10.5是从同学或学校图书馆处借阅的。这说明家庭的藏书是学生课外书籍的主要来源，而学校图书馆和班级读书角这些资源有待于进一步地开发和利用，使其在学生的课外阅读中发挥其应有的作用。 针对以上调查分析结果，我们将进一步关注学生，努力培育学生养成良好的读书习惯，同时指导学生把握科学的读书方法，从而使学生的课外阅读到达有效，切实让他们从书本中吸取养分! 精选阅读指导教案教学设计语文版七年级通用二 课外阅读是开阔视野，启迪才智的重要途径。英国大文豪莎士比亚说过：“书籍是全世界的养分品。生活里没有书籍，就似乎没有阳光；才智

9、里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。” 我想通过这次调查问卷，了解我校同学的课外阅读状况，从而给同学们提出一些课外阅读的建议，使我们正在做到“多读书，好读书，读好书。” 温州市试验小学局部同学。 小同学课外阅读的状况。 1.设计调查问卷 我参考了网络上的资料，结合我校同学的实际状况，在教师的指导下，完成小同学课外阅读调查问卷的设计（见附件）。调查问卷一共15道题目。调查内容包括了同学们课外阅读的时间，阅读的种类以及课外书获得的方式等信息。 2.发放调查问卷 发出调查问卷 收回调查问卷 低年级段 46 46 中年级段 51 51 高年级段 31 31 3.统计结果 （1）你每天都阅读课外读物吗？ 每

10、天阅读 间或阅读 根本不阅读 低年级段 63% 35% 2% 中年级段 82% 18% 0% 高年级段 68% 32% 0% （2）你每天阅读的时间大约在 1小时以下 1-2小时 2小时以上 有时间就读，没时间就算了 低年级段 43% 1% 1% 35% 中年级段 23% 53% 14% 10% 高年级段 22% 55% 13% 10% （3）读书的地点一般是 【可多项选择】 学校 家中 书店 图书馆 低年级段 54% 76% 9% 20% 中年级段 63% 96% 20% 49% 高年级段 68% 100% 13% 32% （4）你一般选择什么时间阅读课外读物 【可多项选择】 做完作业后 睡

11、觉前 午间静校 周末或者假期 低年级段 48% 41% 46% 57% 中年级段 69% 61% 55% 55% 高年级段 58% 77% 74% 48% （5）你常常阅读哪些类型的书籍？ 【可多项选择】 课外书 报纸 杂志 电子刊物 其他 低年级段 79% 2% 2% 2% 15% 中年级段 94% 2% 4% 0% 0% 高年级段 84% 23% 16% 29% 16% （6）你喜爱读什么形式的书？ 全是文字的 文字图片都有的 全是图画的 低年级段 15% 78% 7% 中年级段 22% 76% 2% 高年级段 39% 58% 3% （7）你对什么内容的读物感兴趣？ 漫画 名著 故事小说

12、名人传记 科普类 体育消遣 其他 低年级段 17% 2% 42% 7% 17% 0% 15% 中年级段 14% 14% 55% 6% 10% 0% 2% 高年级段 29% 29% 71% 13% 26% 10% 19% （8）你读课外书一般是 粗略地读 逐字逐句地读 认真阅读并做读书笔记 低年级段 11% 50% 39% 中年级段 0% 76% 24% 高年级段 23% 74% 3% （9）你认为书上的话都是正确的吗？ 是 否 低年级段 67% 33% 中年级段 25% 75% 高年级段 16% 84% （10）你觉得读书有什么好处？ 【可多项选择】 扩大学问面 提高学习成绩 精选阅读指导教案

13、教学设计语文版七年级通用三 “学问转变命运，阅读点亮人生”。 一个对阅读布满喜爱、渴望并孜孜以求的民族，是布满才智和盼望的民族。 阅读，悦心，约将来。由自治区党委组织部、自治区党委宣传部，自治区新闻出版局共同举办的庆祝新中国成立60周年暨全民阅读活动启动仪式，吹响了全民阅读的响亮号角。 在浩瀚的书卷里，在朗朗的书声中，博大的文化得以会聚，光芒的民族精神得以传承，绚烂的文明得以连续。为此，我们建议： 一、全区各族人民行动起来养成良好的阅读习惯，让阅读伴随我们的生活，让读书成为我们欢乐的生活方式。 二、每一个家庭行动起来多读书、读好书修养性情，陶冶情操，让阅读成为每一个家庭共同的精神享受。 三、社

14、会各界行动起来广泛开展丰富多彩的读书活动，激发人们的阅读热忱让书香飘逸草原的每一个角落。 “书香内蒙古，魅力大草原”。让我们大家从我做起、从现在做起，品书香盛宴，建精神家园，为内蒙古更加美妙的明天而努力奋斗! 建议人：_ 日期：2022年_月_日 精选阅读指导教案教学设计语文版七年级通用四 标题即总结名称。要依据总结的内容、时间界限等因素来拟定。通常有三种类型的写法。 一类是公文式标题，直接写明单位名称、时限和文种，或时限、事由和文种。如国际股份公司年度工作总结、年会计培训工作总结。 另一类是概括总结的内容范围和中心思想。如实行出纳标准化治理，杜绝过失事故发生。此种标题不标明“总结”二字，一般

15、适用于写阅历总结。 再一类是由多行标题组成。既有正题，又有副题。正标题提醒总结的主体，副标题限定总结内容的范围。例如： 薄利多销，保质保量大酒店扭亏阅历介绍 1前言。这是总结的开头局部。概述根本状况，把总结的对象、时间、背景、过程、中心内容和效果简要地提示一下，必要时，把总结的目的讲一下，使读者有个概括的了解。 2主体。这局部是总结的主要内容，着重写成绩、阅历、体会和做法。这是总结的目的所在。 成绩可以分为几点或几个方面来写，配以详细的材料和必要的统计数字。 写专题性阅历总结，要有所侧重，详写阅历、体会、做法。通过材料和数据来说明问题，增加说服力，找出规律，指出其意义和产生的效果。 有时为了阐述清晰，便于阅读理解，可把内容分成几个局部来写，每个局部都另加列一小标题。 3结尾。写存在的问题和今后的改良意见及准备。综合性总结写得较具体，有的专题性总结就省去了这局部，即使有，也是一笔带过，最终以谦语作结。总之，这局部要写得简短、自然、有力。 即署名和日期。总结如是以单位名义写的，署名可在标题下面，也可在文尾。标题上如已消失单位名称，可不必署名。如是以个人名义写的，署名应在标题下面，不要写在文尾。 正式向上级呈报或下发的总结，署名和日期应放在文尾，并按公文的格式处理。单位的总结还须加盖公章。