防疫期间线上教学心得体会.doc

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1、 疫情期间线上教学心得体会;一、自学反应在线互动 线上教学可以采纳学生自学反应，课堂师生互动的方式。教师提前布置好网络学习任务单，学生按要求完成任务单。课堂上推送微课，学生自主学习，进展自我诊断，教师和学生在语音谈天室进展沟通、互动、答疑解惑。为了让孩子对本节课学问得到有效的稳固，在布置作业这一环节，我们还可以给他们推送一个整理好的学习检测资源包，学生通过资源包里的检测试题进展自我检测并提交作业，我们在批阅时就能准时发觉问题，依据学生个人的学习状况实行针对性指导和个体共性化指导，使课堂教学效果得到有效保障。 二、精彩共享全员聚焦 通过共享，把微课共享给全班学生，聚焦全部学生的目光，在共享的同时

2、和学生随时互动沟通，我们边演示边讲解（作业和笔记），学生边观看边思索，师生相互提问与反应，实现师生、生生多向互动。背诵的环节，实行接龙的形式，提高提问的频次增加，就关注到每一位学生，提高他们的留意力，让每一位学生都学有所获。 三、阅读共享培育兴趣 课本中的诗歌、课文里精彩的片段我们都应花力气去指导学生读好、背好，这是积存语言重要而有效的方法。我们利用多媒体的优势，更好地来激发孩子们的阅读兴趣，指导他们充分而有效地读书，实现语言的积存。让学生去倾听网络上标准而富有感情的朗读，再让学生仿照着去读，然后再班级群里和其他同学一起共享和沟通。接下来孩子们都能在群里发送自己的朗读，孩子们相互倾听相互学习。

3、长此以往就养成了一种习惯，他们每天都会在班级群里发送自己的朗读。这样做不仅能激发孩子爱读书的兴趣，提高他们的语文素养，更能表达语文教学的价值观。 四、寓教于乐寓学于趣 语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯为此，每节语文课堂伊始，我们都会开展两轮“成语猜猜乐”，一组是简单的（顾及大面学生）； 一组拔高的（促优等生），兴趣有了，孩子们就情愿积存啦。“词语猜猜乐”也深得家长们的宠爱。语文课堂要想焕发生命活力，就要让学生动起来，让学生熟悉到语文学习是一种愉悦的体验，一种欢乐的享受，从而使其越学越想学，越学越爱学。 线上教学我们在实践中反思，在反思中成长，一起感受着语文教学的独特魅力，倾听着孩子们拔节的欣喜。