青岛版小学四年级下册学期信息技术教案.docx

《青岛版小学四年级下册学期信息技术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版小学四年级下册学期信息技术教案.docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一、本册学问构造：11记录成长的脚印-博客图 片 和 文字的采集-声音和视频的采集网络连着你我他-QQ众说纷纭话 论 坛-BBS其次单元网上沟通第三单元 多 媒 体素 材 的 采集初识看图的好帮手照片治理奇特邮箱大揭秘第 四 单 元简 单 的 图像处理第一单元收发电子邮件照片的处理一照 片 的处理三照片的处理二免费邮箱网上寻二、教材分析：本册教材供四年级下学期使用，全册共有四个单元。第一单元是“收发电子 邮件”。主要是让学生生疏电子邮箱和收发电子邮件。其次单元是“网上沟通”， 主要是让学生生疏和学会使用 BBS、QQ 和博客。第三单元是“多媒体素材的采集”， 主要是让学生学会使用相应的工具进展

2、图片、文字、声音、视频的采集。第四单 元是“简洁的图像处理”，主要是让学生生疏并学会ACDsee8.0,并会进展简洁的图像处理。三、学习目标： 第一单元：1、生疏电子邮箱，了解电子邮件的收发、治理等学问，知道电子邮箱的地址格式与组成。2、 学会申请免费电子邮箱，利用电子邮箱收发电子邮件，能够治理自己的电子邮箱。3、形成正确、合理地利用网络信息资源的意识，确立网络安全意识，树立正确的网络道德观念。其次单元：1、了解 BBS、QQ 博客等几种网上沟通的形式。2、学会在网上沟通、写作、读书的方法，把握网上沟通操作技巧，学会筛选有效信息。3、明确网上沟通的规章，加强自我防范意识，做一名文明的网上用户。

3、第三单元：1、了解采集多媒体素材的方法。2、把握猎取文字、图片、声音、视频素材的方法，提高利用不同工具猎取不同素材的力量。3、 感受各种信息技术带给人类的便利和危害，树立合理使用信息和信息技术的观念。第四单元：1、 生疏 ACDsee8.0,了解 ACDsee8.0 的使用方法与技巧。2、 把握使用 ACDsee8.0 建文件夹、复制图片、对文件批量处理的方法。娴熟把握调整图像大小、裁剪、旋转、曝光、添加文字和艺术处理的方法，把握打印照片的方法。把握制作电子相册和播放电子相册的方法。3、 宠爱生活，擅长在生活中觉察美，提高自己的审美力量。第一单元收发电子邮件第 1 课免费邮箱网上寻 学问目标1

4、. 学问与技能(1) 了解电子邮箱的地址与组成。(2) 把握申请免费电子邮箱的方法，能够发送一封电子邮件，能够登陆和推出电子邮箱。2. 过程与方法通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。3. 情感态度与价值观(1)培育学生学习、使用因特网的兴趣和意识。二教学重点与难点1. 重点：E-mail 地址中各局部的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。2. 难点：填写注册信息的标准要求。三 教学预备多媒体教学网、计算机能连通因特网。四 教学过程一情景创设，激发情趣导入（1） 从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突消灭代工具为人们传递信息带来的便利

5、与快捷等优点)（2） 电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？ 学生思考、争论、沟通。二自主探究，沟通共享教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。（1） 介绍申请免费电子信箱教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。教师演示申请过程，学生观看教师演示，留意观看操作步骤。a.在 IE“地址栏”中输入“ 126 ”,进入“126 邮箱”主页。b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。c.依据网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。e.假设填写信息有误，会消灭提示信息。f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”

6、按钮，假设注册成功，会消灭提示注册成功页面。学生分组实践操作，可以自主探究，并相互沟通。教师指导学生申请邮箱，教师巡察，假设觉察问题准时进展个别辅导，帮助学生解决问题。三合作学习，释疑解难申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别留意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？阅历沟通：把自己操作的阅历和方法与大家共享。（2） 阅读电子邮件进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。单击邮件主题，翻开邮件，阅读内容。（3） 生疏电子邮箱地址和寻常一样，在寄信时都必需

7、填写地址通常我们把它叫做 E-mail 的地址， E-mail 的地址是由符号“”及其分开的两局部组成，“”前面是用户名即邮箱名，“”后面是与邮件效劳器相关的名字。例如：jsxiaowenhao126 中，“jsxiaowenhao”是用户名，“126 ”是邮件效劳器名。(四)实践创作，展现评价学生在争论留意事项后，上网操作。并把自己创作的成果展现给大家。五梳理总结，拓展延长这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“网上邮局”，那么如何使用自己的“网上邮局”呢？请大家带着这个问题，课后预习教材中的第 10 课。并请同学们下课后相互交换自己 E-mail。教后反思:第 2 课奇特的邮箱大

8、揭秘 本课的教学目标1 学问技能目标（1） 了解电子邮件的发送和治理的相关学问。（2） 学会发电子邮件。（3） 学会回复电子邮件。2过程与方法通过发电子邮件的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探究知。3情感态度与价值观（1） 让学生养成遵守网络道德标准的良好习惯。（2） 培育学生学习、使用因特网的兴趣和意识。二教学重点与难点1. 重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。2. 难点：如何充分调动学生参与的乐观性，使学生遵守网络道德标准的良好习惯。三 教学预备多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。四 教学过程一情境创设 激发情趣1.导入上节课同学们已经成功地申请了自己

9、的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢？二自主探究，沟通共享1登录电子邮箱问：同学们想不想发邮件到教师或同学的邮箱进展沟通啊？任务 1：请同学们登录自己的电子邮箱。学生尝试登录邮箱的操作。登录操作完成后，教师提问：登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？假设登录密码遗忘了怎么办？邮箱窗口的掌握面板有哪些栏目？分别有什么作用？三合作学习，释疑解难1发送电子邮件说明：请同学们发一封问候邮件到教师邮箱里，也可以发给自己的同学，留意是否成功。(假设没有把握的可以和同学一起操作，学生互动探究知；会操作的同学可以当小教师教不懂的同学)在邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进

10、入“写信”页面。单击“登录”按钮，进入电子邮箱。让学生小坐合作 ，把不懂的问题争论明白四实践操作，展现评价让学生上机操作 a操作完成后，把学生消灭的问题列在黑板上。让其他学生帮助有问题的学生解决(解决方法可查看教材内容、请教同学、请教现场教师、或查看帮助信息)。 说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。 b抽问学生的尝试结果，把成功操作的方法列在黑板上。让学生说说把成功的过程。c抽查学生完成状况。问：你怎样知道你发邮件成功了？ 答：1、计算机提示“你已成功将信发送到”（3） 回复电子邮件同学们，在你们发邮件的同时，教师也通过邮箱给每一位同学发了一封问候信， 面对自己“电子邮局”里面的这

11、封邮件，你们又该如何进展阅读呢？之后能不能用同样的方法也回复一封给教师呢！翻开接收的电子邮件，阅读邮件内容。单击“回复”按钮，输入回复的内容。单击“发送”按钮，回复邮件。四梳理总结，拓展延长通过学习，我们已经能顺当的发送和回复电子邮件了，课后请你利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，从而稳固今日所学的学问。教后反思:其次单元网上沟通第 1 课众说纷纭话论坛BBS1学问技能目标（1） 了解 BBS、帖子等概念的含义。（2） 学会在论坛上注册，把握在论坛上阅读、回复、发表帖子的方法2. 过程与方法通过对 BBS 的学习，让学生学会协同合作、探究知，形成正确高效利用网络资源的意识，学

12、会筛选有效信息。3. 情感态度与价值观（1） 明确上网沟通规章，培育良好的网络礼仪。（2） 确立网络安全意识，树立正确的网络道德观念。一、教学目标1. 重点：了解 BBS、帖子的含义，在论坛注册用户。2. 难点：帖子的发表与回复二、教学重点与难点多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。四、教学过程一 情境创设激发情趣由“校园公告板”的作用与意义引出电子公告板的作用，激发学生兴趣二自主探究 ，沟通共享小组内进展探究争论：1、 什么是 BBS？2、怎样扫瞄 BBS？三、教学预备3、小组内自定义一个问题在“小学生学习论坛”里试着发表一个帖。学生以小组为单位，自主沟通，并推选代表发言学生播送演示：

13、 步骤：（1） 、启动 IE，在地址栏中输入“bbs.xiaoxue123 ”登陆到小学生学习论坛（2） 、论坛里有很多栏目，单击某个链接翻开网页，可以看到里面列出的很多帖子的主题、作者以及相关的信息（3） 、单击某个主题可以看到帖子的具体内容三、合作学习 ，释疑解难1、论坛中如何划分版块的？2、 在论坛中发帖子的方法有哪两种？3、 发帖时，要留意哪些问题？ 通过课本自学生答：1、论坛依据不同的主题划分了很多的版块2、一种是自定主题的帖子叫做加帖；另一种是看完别人的帖子后，发表自己的看法叫做回帖3、发帖时要留意，语言要标准文明，表述内容清楚，不乱发封建迷信、反动以及不安康的内容。要自觉抵抗不良

14、信息的侵扰，维护网络的安全。师播送演示步骤：1、登陆论坛后，选择进入论坛发表帖的适宜栏目，单击“发表帖”的按钮。（2） 、在“主题标题”栏中输入帖子的标题，然后输入帖子的内容。（3） 、单击发表按钮，就发表了一篇主题的帖子四、实践操作 ，展现评价1、 登录“小山屋”论坛或“中少社区”注册一个用户名2、扫瞄论坛里的帖子，就自己感兴趣的问题回帖，并发表一个帖。说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。五、梳理总结，课后延长（1） 、你知道什么是论坛了吗？（2） 、简洁说一说在论坛中发帖的步骤。（3） 、通过阅读“网络救助”的故事，谈一谈论坛在现实生活中的乐观意义。教后反思:第 2 课 网络连

15、着你我他教学目标： 1.学问目标 生疏软件2.力量目标学会使用 QQ 工具进展沟通。3.情感目标养成使用文明语言进展沟通的习惯，提高网络诚信和自律意识。教学重难点:学会使用 QQ 工具进展沟通。教学预备:六十台微机联网，调试多媒体电子教室。教学过程：一、情境创设，激发兴趣上次课上我们学习了电子邮件的一些学问，会写信了，同学们感到电子邮件把人们之间的联系更快了，这节课我们学习一个更快的工具，网上谈天工具 ，它使人们说话就像在眼前一样。同学们认真阅读 20 页的阅读与思考局部，北极熊和南极企鹅为什么那么遥远能在一起谈天。教师板书：网络连着你我他 二、 自主探究，沟通共享在学习本节课之前，请同学们认

16、真阅读教材 21-23 页。教师巡察指导，维持纪律。师讲解，一、申请 QQ 号码是我国腾讯公司开发的即时通讯工具。使用沟通时，双方都要有一个 号码。下面我们一起来申请一个 QQ 号码。第一步：双击桌面上的图标，启动 QQ 程序，翻开“QQ 用户登录”对话框，如演示所示。其次步：在弹出的对话框中单击申请号码，弹出申请号码对话框。第三步：认真阅读用户效劳条款，单击我同意，填写必填的根本信息，如演示所示。第四步：填写密码保护资料。填写完毕单击下一步。第五步：申请成功，消灭一下的图片。二 用 QQ 沟通要使用自己的 QQ 号码和别人沟通，需要将对方添加为好友。第一步：启动程序，输入号码和密码，单击登录

17、。其次步：添加好友假设知道好友的 QQ 号码，就可以依据下面的方法添加好友。1. 单击查找，翻开查找添加好友对话框，如演示所示。2. 输入完查找信息后，单击确定。3. 选定好友后，单击加为好友。4. 输入完验证信息后，单击确定按钮，对方同意后，就可以加为好友了。第三步：与好友沟通1. 添加好友后，双击好友头像，就可以和好友沟通了。2. 沟通时，将文字输入信息框中，单击发送，就可以把文字发送给对方。三、合作学习，释疑解难任务：加同桌为好友，你能发送文件吗？ 四、实践创，展现评价演示学生的操作过程，分三步评价，申请号码，添加好友，和好友沟通。五、梳理总结，拓展延长这节课我们学习了谈天工具，这样，你

18、可以和远方的朋友谈天了。教后反思：第 3 课 记录成长的脚印学问目标：了解博客的有关学问。力量目标：把握建立博客的方法，能够美化自己的博客。情感目标：养成自我总结和反思的习惯，体验和别人就一起共享劳动成果的欢快。教学重难点：把握建立博客的方法，能够美化自己的博客。教学预备：六十台微机联网，调试多媒体电子教室。教学过程：一、情境创设，激发兴趣同学们，你们写过日记吗？古今中外，大凡伟人、名人、文人都有写日记的习惯。写日记能熬炼思想，熬炼文法，熬炼思绪，可以把生活中最生动、最有启发性的 东西记录下来。他想一位知心朋友悄悄地听着你的倾诉，陪着你渐渐长大，记载 下你人生的脚印。博客，被誉为网络时代的个人

19、网络日记。好的日记读了让人颇有收益，且很受启发。博客的消灭，揭开了日记羞羞答答的面纱，使文章的传播、共享成为可能。教师板书：第 3 课：记录成长的脚印博客二、自主探究，沟通共享阅读教材，教师巡察。此过程大约 15 分钟。一、建立自己的博客我们在博客网上申请注册一个用户名，建立自己的博客空间。你知道多少网站供给博客效劳。第 1 步：启动，进入博客网首页，如演示所示。第 2 步：单击三十秒注册按钮，进入注册页面。第 3 步：完善个人信息。此处要具体讲解，要同学演示。第 4 步：填写完个人信息后，单击确定按钮，进入完善空间界面。第 5 步：单击进入博客，就可以看到自己的博客了，如演示所示。二、撰写日

20、志第 1 步：进入自己的博客后，单击“撰写日志”超级链接。第 2 步：单击公布按钮，消灭日志保存成功的对话框，单击确定。发表自己的日记后，怎样看到呢？三、扫瞄日志第步：启动IE，在地址栏输入博客域名，然后敲回车键，登录博客，如下图。第 2 步：选择感兴趣的日志，点击查看全文，阅读文章。第 3 步：公布评论，如演示。三、合作学习，释疑解难出示任务：1.完善自己的博客空间，使其变得更加美观。2.在博客里上传音乐，音乐在 D 盘。四、实践创，展现评价操作展现学生自己的制作过程，教师赐予指导评价。五、梳理总结，拓展延长这节课我们学习了在网上写日记了，你学会了吗？ 教后反思：第三单元多媒体素材的采集 第

21、 1 课 图片和文字的采集一、教学目标：1. 学问目标了解猎取文本资料、图片素材的途径和方法。2. 力量目标把握采集文本、图片素材的方法。3. 情感目标培育在生活、学习中合理猎取信息的良好习惯。二、教学重难点：把握采集文本、图片素材的方法。三、教学预备：调试多媒体电子教室。四、教学过程：一、情境创设，激发兴趣好了，同学们，上节课我们学习了数码相机、扫描仪的使用方法，能把图片复制在我们自己电脑磁盘的一个地方，那么，我们如何让教材上的文字放进我们的电脑呢？这就是本节课要学习的内容，把我们的文字放进电脑。教师板书：第一课：图片和文字的采集二 采集文字二、自主探究，沟通共享讲课之前，同学们先自己阅读一

22、遍教材 36 页，教师巡察。教师讲解，采集文字素材的方法很多，除了利用计算机键盘进展文字输入外，我们还可以利用语音识别软件、手写板、扫描仪等工具来进展文字素材的采集。一利用语音识别软件采集文字问题：1. 什么是语音输入？2. 语音识别技术的优点是？3. 语音识别技术的缺点是？请同学们阅读教材找出答案，教师讲解解释。指名答复以下问题。二利用手写板进展文字的采集问题1. 联机手写输入系统的组成？2. 通过手写板写字的过程是？3. 手写版输入法的优点是？请同学们阅读教材找出答案，教师讲解解释。指名答复以下问题。三利用扫描仪采集文字1. 光电扫描输入法的特点？2. 光电扫描输入法的优点是？ 教师讲解，

23、学生答复。三、合作学习，释疑解难争论：1. 与同学们沟通使用数码相机和扫描仪的技巧。2. 键盘输入一段文字。给出文字。四、实践创，展现评价评价同学们学习了解任务状况，给出优良，一般，差的评价结果。五、梳理总结，拓展延长通过本节课的学习，你学会了什么？教后反思：第 2 课 声音和视频的采集一、教学目标：1、使学生了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。2、能够在需要的时候利用“录音机超级解霸”等生疏的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。3、进一步提高他们利用信息技术解决问题的力量与兴趣。二、教学重点难点：1、 培育学生良好的信息素养，进一步提高他们利用信息技术解决问题的力量。2、

24、截取视频素材。三、教学预备：“录音机”软件与“超级解霸 3000” 教学时间：一课时四、教学过程：一、情境创设，激发兴趣1、教师利用播送教学手段演示范例演示文稿带有声音与视频片段。2、你宠爱做这样声情并茂的宣传片吗？ 想一想需要哪些类型材料怎么搜集呢？学生发言。 二、自主探究，沟通共享一采集声音素材1、学生发言，集体争论搜集声音的方法。2、学生代表或教师简洁介绍操作系统中的“录音机”工具。演示录音机使用操作方法。3、学生实践验证并录制声音文件。4、教师指引学生尝试上网搜集自己需要的声音文件。5、教师简洁介绍如何将声音文件插入到作品中。二采集视频素材1、你知道电脑中哪些软件可以用来采集视频素材吗

25、？ 学生发言。教师可以依据学生的答复适当补充。2、学生分组争论如何利用豪杰解霸软件截取视频片段。3、学生代表演示沟通。4、学生各自实践如何截取视频片段。5、教师简洁介绍如何将视频文件插入到作品中。三争论拓展1、想一想还有没有其他搜集声音与视频素材的方法。2、学生集体沟通。3、教师依据学生沟通实际状况进展补充。三、合作学习，释疑解难1、请同学们依据你自己把握的实际状况，用自己生疏的方式预备素材，建立一个小资源库。2、学生分组搜集素材，建立不同主题的资源库。教师巡察指导，解决疑难问题。3、集体沟通心得。 四、实践创，展现评价1、通过这一节课的学习，你还有哪些不明白的地方？2、学生质疑。3、教师或学

26、生解疑。4、说一说这节课的学习，你有哪些收获？学生评价与教师评价相结合。5、填写评价表格。 五、梳理总结，拓展延长有条件的同学争论如何利用其他软件采集和处理声音和视频材料。板书设计思路：声音、视频的采集网上搜集电脑软件：声音录音机视频豪杰解霸教后反思：第四单元简洁的图像处理第 1 课初识看图的好帮手一、教学目标1、生疏 ACDSee8.0,了解搜寻图片的方法。2、把握单张、多张以及全屏幻灯片方式扫瞄图片的方法。把握搜寻图片的方法。3、养成宠爱生活，乐观参与课外活动的好习惯。擅长从生活中觉察美，提高自己的审美情趣。二、教学重难点生疏 ACDsee8.0 图片的扫瞄三、教学过程一、情境创作 激发兴

27、趣再有几天就是“六一”儿童节了，同学们在表演过程中留下了很多精彩和瞬间，用什么方式赏识好呢？以此引发本课题二、自主探究 沟通共享自学课本 P46-49探究1、ACDsee8.0 窗口有哪些局部组成？自己能不能叫上他们的的名字，简洁说说他们的的作用。2、ACDsee8.0 有几种查看模式，自己动手试一试看看各自效果如何？3、扫瞄单张照片，你会使用“下一张”“上一张”按钮吗？4、全屏显示幻灯片你知道这些掌握播放按钮的作用吧。三、合作学习 释疑解难1、文件夹列表和地址栏有什么对应关系？2、在扫瞄单张图片里怎么快速扫瞄图片3、你怎样评价幻灯片模式扫瞄图片？4、文件列表工具栏中的“排序”“选择”这两个选

28、项有什么功能。四、实践创作 展现评价1、在 D 盘里有存放的“学校风光”照片，你能找到吗？2、比较 ACDsee8.0 窗口与资源治理窗口，你能说出它们的一样之处吗？ 五、梳理总结 拓展延长1、你学会在电脑中自由地扫瞄图片了吗？2、回家扫瞄你们家中的电脑，看看都有哪些图片或照片。教后反思：第 2 课照片治理学问目标: 了解在 ACDSee8.0 中治理图片的方法力量目标: 能够比照片分类存放，把握文件批量重命名的方法，能够娴熟转换文件的格式。情感目标: 增加分类治理图片的意识，提高自主探究和解决问题的力量。教学重点难点:1. 图片治理方法2. 批量命名和转换格式教学预备: 学生表演图片、学校风

29、光图片假设干、调试凌波电子教室教学过程:情境创设激发兴趣:你们家有影集吗，里面的照片都是怎么放的，这样放有什么优缺点，能不能有更好的方法呢？分类存放引出课题自主探究沟通共享自学课本 p50-53 探究 1照片分类请把“学生表演图片”按表演类别分类说说你是怎样分的，小组沟通 2批量重命名把刚刚分好的图片进展重命名3. 转换文件格式师介绍“jpg”“bmp”等文件格式的含义播送教学步骤并进一步说明各种格式的区分和优缺点小组分工完成一个文件夹的格式化转换展现、师生评价 合作学习释疑解难1. 区分“”复制到文件夹“移动到文件夹”命令的不同？2. 批量重命名进“#”的含义是什么意思？ 实践创作展现评价1

30、. 请把“校园风光”图片进展分类存放，这些图片都是 JPG 格式，请转换成 BMP格式，看看有什么变化。梳理总结拓展延长1. 这节课你学会了哪些本领？每个小组选一个代表说一说，其他同学可以补充。2. 课下把你们家电脑中的图片用本节课学到的本领进展科学的分类整理。第 3 课照片的处理一教学目标：学问目标：生疏编辑图像窗口。力量目标：能够转变照片的大小，能够比照片进展旋转，能够剪裁照片。情感目标：通过动手操作，激发学习兴趣，体验探究与制造的欢快。教学重难点：1、生疏编辑窗口 2、图片处理教具使用：自制课件教学流程：一、情境创设，激发兴趣同学们，你们宠爱喜洋洋与灰太狼吗？今日我把它们也请来和大家一起

31、上课好吗？大家想不想看一看呢？出示图片,让学生观看，觉察问题，提出疑问，再连续出示比照图片 你们想知道教师是如何实现你们的想法的吗？这就要请出我们的图片魔法师-ACDsee，接下来我们就来争论如何利用 ACDsee 来完成图像的处理。二、自主探究，沟通共享1 教师引导学生生疏编辑图像按钮，生疏编辑窗口。首先翻开 ACDsee，请同学们结合课原来争论一以下图像编辑窗口，看看如何进入图像编辑窗口？学生思考， 动手，最终教师讲解2 学生自主尝试几种图片编辑工具，并确定自己最感兴趣的工具。3 教师依据学生不同的喜好进展分组。自主探究通过刚刚的尝试，你们觉得自己最想争论哪种工具？我们按不同的兴趣分组。想

32、争论“调整大小”的坐这边 分组，出示分组提示，现在请大家以小组为单位，共同争论如何操作。4 小组沟通汇报，推选代表发言。我看同学们通过自己的探究，已小有收获，下面各小组成员把自己的收获与小组内同学沟通沟通，然后每小组推选一名代表来发言。学生以小组为单位，自主沟通，并推选代表发言 三 、合作学习，释疑解难刚刚听取了同学们的汇报，对于照片的处理，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来，我们一起来探讨。1、调整图片大小有三种模式，你能说出它们的区分和操作方法吗？学生示范2、剪裁照片里有几种途径可以转变剪裁区的大小？ 四、 实践创作，展现评价通过刚刚同学们的汇报，我觉察同学们对于今日所学的内容已把握的

33、不错了，现在，同学们想不想大显身手呢？请同学们将“我的电脑E 盘图片”里的图片进展创作。请大家放下手中的鼠标，离开座位，评比出你们小组最棒的作品来参与我们小组间的评比小组间相互展现评价 五、梳理总结，拓展延长这节课，我们生疏了图像编辑窗口，把握了比照片调整大小，旋转，剪裁等操作， 期望同学们将今日所学的学问运用到我们的实际生活中去，比方对自己的照片有 不满足的地方，我们可以自己进展修饰，感兴趣的同学，课下试着把自己的照片 进展修饰，把你最秀丽的照片编辑一本自己的电子影集。教后反思：第 4 课照片的处理二教学目标： 学问目标：生疏编辑面板中的“效果”功能，了解在图片中添加文字说明及打印图片的方法

34、。力量目标：把握照片艺术处理、调整曝光度、照片中插入文字的方法，能把处理好的照片打印出来。情感目标：提高审美水平，在实践中体会制造美的乐趣。教学重难点：把握照片艺术处理、调整曝光度、照片中插入文字的方法教学预备：你调试多媒体电子教室。教学过程：一、 情境创设，激发兴趣你 知道吗？在图片中嵌入适当的文字，往往能起到画龙点睛的作用。你能为下面的图片起个适宜的名字吗？要把名字插入到图片中，该如何做呢？使用 acdsee 可以在图片上插入文字，还可以对图片进展多种艺术效果处理，那我们就来试一试吧！二、自主探究，沟通共享教师讲解之前，先让学生阅读教材。教师讲解，一、添加文字第一步：选中照片，进入编辑窗口

35、。其次步：单击编辑面板中的添加文本项，弹出的添加文字编辑窗口。第三步：输入并修饰文字。第四步：单击完成按钮。二、调整照片的曝光度第一步：选中照片，进入编辑窗口。其次步：单击曝光按钮，弹出曝光编辑窗口，选择自动曝光。第三步：单击预览按钮，弹出预览栏窗口。第四步：单击完成按钮。三、设置浮雕效果第一步：选中照片，进入编辑窗口。其次步：单击编辑面板中的效果选项，弹出效果编辑窗口。第三步：单击选择一个种类文本框右侧的下拉按钮，在弹出的下拉菜单中选择全部效果命令，然后双击浮雕，看到效果。第四步：单击完成按钮，并将其保存。四、打印照片选择主要工具栏的打印按钮，直接打印。三、 合作学习，释疑解难任务：明明在元

36、旦晚会上拍摄了很多数码照片，要求对这些照片处理如下：1. 每张照片都加上日期2. 调整照片的曝光度3. 加上的艺术效果四、 实践创，展现评价学生演示操作完成任务的状况，教师赐予指导性评价。五、梳理总结，拓展延长通过本节课的学习，你学会了哪些操作？ 教后反思：第 5 课制作电子相册教学目标： 学问目标：生疏电子相册。力量目标：把握制作电子相册和播放电子相册的方法。情感目标：通过制作电子相册，提高敏捷运用相片治理器的力量。教学重难点：把握制作电子相册和播放电子相册的方法。教学预备：调试多媒体电子教室。教学过程：一、情境创设，激发兴趣电子相册又称照片 MTV，就是用专业软件把电脑中的照片进展处理、合

37、成， 配上动感的前景、背景、字幕以及动听的音乐旋律，再加上切换效果，制作成精巧生动好玩的 VCD 影碟，可以在电脑上自动播放。制作电子相册不仅是一种长期保存照片的方式，还可让静态、无声的照片以生动的多媒体方式呈现出来。同学们想不想制作一个记录自己成长历程的电子相册呢？二、 自主探究，沟通共享教师在讲解之前，先让同学们阅读教材。教师讲解，一、制作电子相册第一步：单击建立菜单中的建立幻灯片命令，弹出建立幻灯片向导对话框。其次步：在对话框中选择独立幻灯片选项，单击下一步，弹出选取你的图像窗口。第三步：单击添加按妞。第四步；单击确定按钮，可以看到全部添加的照片。第五步：单击下一步按钮，弹出设置文件特定

38、选项窗口，设置效果。第六步：单击第一幅图片右边的变换按钮，添加效果。第七步：单击下一步，弹出设置幻灯片选项，进展相关的设置。第八步：单击下一步，弹出设置文件选项，进展相关设置。第九步：单击下一步，完成相关设置。二、播放电子相册两种方法播放：方法一、可以单击启动幻灯片方法二、找到存放电子相册的位置，在这个文件夹下，可以单击图标，即可播放电子相册。三、合作学习，释疑解难任务：用舞蹈文件夹里的 10 张图片，来制作一个电子相册。要求如下：1. 加上一首背景音乐。2. 把照片之间的变换设置为不同的效果。四、实践创，展现评价展现学生制作的电子相册，教师和同学们赐予评价。五、梳理总结，拓展延长通过本节课的学习，我们可以制作相册了。