除法初步认识的教案100字范文.docx

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1、 除法初步认识的教案100字范文（10篇）除法初步熟悉的教案100字范文1 1、在学生已有的学问和阅历的根底上，温故知新，引入除法运算。 2、通过教学活动，使学生理解除法的意义。 3、让学生熟悉除号，了解除法算式的写法和读法。 除法初步熟悉的教案100字范文2 1、在学生已有的学问和阅历的根底上，温故知新，引入除法运算。 2、通过教学活动，使学生理解除法的意义。 3、让学生熟悉除号，了解除法算式的写法和读法。 除法初步熟悉的教案100字范文3 1、口算下面各题 122 186 91 488 205 22 213 567 544 147 62 72 2、提醒课题：熟悉有余数的除法 除法初步熟悉的

2、教案100字范文4 1、这节课你学会了什么？对自己和他们有什么评价？你还有什么疑问吗？ 2、作业：练习十四第1、2题。 ?板书设计】 熟悉有余数的除法 62=3（盘） 72=3（盘）1（个） 除法初步熟悉的教案100字范文5 这个内容是表内除法学问的延长和扩展，是在表内除法的根底上进展教学的。教材注意联系学生已有的学问和阅历，结合详细情境，选择数目小，学生熟识的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义。 除法初步熟悉的教案100字范文6 师：小朋友，今日，你们有哪些收获？ 课后小结 重视操作，丰富表象，形成概念。在教学中陈教师从学生已有的生活阅历动身，通过实际操作，引导学生在分东西

3、的实例中理解除法的意义，这样的设计既留意了学生学问形成的过程，又能有意识的对学生进展观看、操作方法的指导和训练。 除法初步熟悉的教案100字范文7 1、课件演示：（情境图）8个小朋友，在春天在哪里？的歌声中，春游查找春天来了。在一片竹林中，小朋友看到熊猫妈妈带着小熊猫挖竹笋，小熊猫请小朋友到家做客。 2、小熊猫挖了12个竹笋，想把这些竹笋平均送给邻居的王奶奶和它的三个小伙伴。每人送给几个？ 师：小朋友，你们能帮忙小熊猫解决这个问题吗？ 出示：把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。 除法初步熟悉的教案100字范文8 1、学生独立在书上圈一圈，填一填，完成第1小题。 反应沟通：172=8（组

4、）1（个） 233=7（组）2（个） 说说这两道算式商和余数各是多少，分别表示什么？ 2、完成第2小题。 先用学具按要求摆一摆，然后依据摆的结果填空。 展现个别学生的填空状况，说说每道题中的商和余数分别表示什么，强调商和余数的单位名称。 3、课件出示p59情境图。观看动画，引出活动：这些同学在做什么？ 拿出11根小棒自己摆。 除法初步熟悉的教案100字范文9 小朋友告辞了小熊猫，来到树林里采集，将采集到的东西进展平均分。 （1）蓝蓝采了16个草莓，要平均分给大家，假如每个小朋友分4个，够分吗？（在p21第六题的图上圈一圈，再列算式。） （2）东东、小立和玲玲捉到15只蝴蝶，用这些蝴蝶做成标本，

5、每5只做成一版，可以做成几版？（在p21第六题的图上圈一圈，再列算式。） （3）小云和小丽把采来的18朵花扎成3把，平均每把有几朵？ （4）我们平均分成2组做嬉戏，每组几个人？ 除法初步熟悉的教案100字范文10 熟悉有余数的除法，是在学生已学过表内乘除法的根底上学习的。学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触过很多正好全局部完的事例，但二年级学生的思维还是以详细形象思维为主，想完成由形象思维向抽象规律思维的转变，就要借助动手操作，让学生亲自去试验，去体验学问的形成过程。在教学时，应当依据学问的系统性以及二年级学生的思维特点，使学生通过积存观看、操作、争论、合作沟通、抽象、概括等数学活动猎取学问，进展学生的抽象思维。