集体备课计划12篇.docx

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1、集体备课打算 12 篇团体备课打算一： 数学组团体备课活动打算备好课是上好课的前提。团体备课就是教师依据数学教 学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际情景，选择最 科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准 备。为了充分发挥团体的才智，促进以老带，以促老， 集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体数学教 师能更好地驾驭教材，结合我校以往的阅历和学生实际情景，特制定中学数学组团体备课打算。一、指导思想依据学校教研室和数学教研组教学工作要求，充分发挥备课组争论基地的作用，有打算、有步骤、有实效的进展团体备课活动，扎扎实实地开展数学教学争论，发挥团体才智， 实现资源共享，提高课堂教

2、学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素养的提高和业务本领的进展，更好地贯彻课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺当圆满地完成备课任务。二、备课组工作目标和任务1. 连续认真研读数学课程标准和其它的教学理念，并作好读书笔记，更自我的教学理念，正确把握数学教育的特点。2. 集思广益，发挥团体的力气，坚持参与每期一次的备课组活动。认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中 所遇到的疑难问题，构成良好的教研气氛。3. 备课组内相互听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。教师间相互鼓励，取长补短，协作学校教育处开 展各项教学活动，主动、进取参与各级公开课及论文的撰写 活动。4. 明确任务，分工合作，备

3、课组团体备课确定课时教学打算，分析教学重点和难点，争论教学策略及施教方法等。5. 协作学校的工作重点，提高教学效率。三、重点工作1. 开展备课活动。团体备课时，由组内人员轮番担当主备人，每篇课文安排好中心发言人，主备教师供给团体备课争论稿，具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的根底上，团体争论、商量，依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。主备人记录下自我的点滴提高、缺乏与改善措施，不断完善自身。2. 探讨教学疑难问题。除了团体活动，各位教师寻常在 办公室进取开展讨教活动，共同探讨教学中所遇到的问题。

4、如争论作业的布置以及授学问的稳固措施，沟通在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教 学中成功或失败的地方、沟通后进生辅导措施、沟通调动学 生学习进取性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。3. 进取并认真参与学校组织的各类教育教学改革活动， 协作学校、教研组的工作，努力探究多种形式的课堂教学模 式，尤其是学习洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式， 进取探究的教学理念和的教学方法，有针对性地争论一 些课例，促进备课组成员的教研水平提高。四、团体备课安排：七、八年级人员：黄文豪杨则威章郑少卿陈晓意毕宗颐李明 谢希群课题主备人1. 一元二次方程的解法 3公式法杨则威2. 平行四边形判定 2 杨则威3. 三

5、角形全等的判定 2 章4. 圆郑少卿5. 分式的加减 1 陈晓意6. 用公式法分解因式毕宗颐团体备课说明：1. 主备人按备课组安排进度提前一周预备好教学资料。备好具体课节教学重点难点，教师教的方法，学生学的方法、 重点习题确实定和处理方法、作业的布置以及授学问的稳固措施等，重点思考学生要把握什么。教师要做简洁预习笔记，可写在课本上、教参上、练闯考等参考用书上，不必 拘泥于形式每位教师提前疏通教材，主备人预备好沟通的 材料，研讨时把自我对教材的理解表述出来，把自我的教学 提议说出来，其他人要做好相应的记录。2. 每次团体研讨后的方案由主备人整理好，并发到备课 组每个成员手中或电脑中，给大家作为备

6、课的参考，备课组 长交一份给教研组长，以备听课抽查。组内人员严格依据研 讨后的教案进展上课。团体备课打算二：学期伊始，在一轮的课程改革实施中，为把团体备课制度化、标准化，使之成为支持教师转变观念、自觉运用的教学理念、转变教师教学行为的支撑点，我们在课程改革的同时也在各组实施团体备课。团体备课是学科教研的根本形式，是提高教师备课本领和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展团体备课活动能够营造一种沟通、合作、争论的气氛，能够准时推广优秀教师的教学阅历，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提高。为把团体备课工作落到实处，真正发挥团体备课的作用， 依据我校本学期工作打算要点，指

7、定本学期的教研组团体备课打算:团体备课包括四个根本环节：个人初备团体研讨修正教案课后沟通与反思。(一)个人初备1. 在个人初备时，必需要认真学习和争论课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料 ;必需要突出重点，抓住关键。同时教师还要深入了解学生，争论学生的智力因素(学问水平、本领水平)，又要争论学生的非智力因素(学习兴趣、 态度、习惯)以便有的放矢的进展教学。2. 每位教师必需写出备课提纲，分析教材所处的地位及 前后联系;明确教材的编写意图并确定教学的三维目标 ;分析教学的重点、难点和关键，提出具体的教学目标。3. 每位教师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源 共享。4. 每位教师应提出自

8、我有疑问的地方，以便集思广益， 攻克难点。(二)团体研讨教师在团体备课时，安排好备课资料和中心发言人，让 每个教师都心中有数。这样，每次团体备课都有目的性、针 对性、实效性。团体备课时，教师们也能够争论下周上课资 料中、重点、难点、留意点及学生简洁出错的地方、教学策 略等等。大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老教 师还是刚刚步入教坛的教师，都要自觉把个体纳入到群体 中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。要分别陈述各自的备课方案，例如承受“说课”的形式进展比较， 以便扬长避短，统一思想，达成共识。力求做到三个统一： 即 学进度; 学重点难点;统一阶段测试(练习)。 提倡“统一”不是

9、“一刀切”，应依据教学的具体情景，经 团体分析，做出合理安排。主讲人分工：第一单元：戴炳其次单元：徐宇第三单元：陈丽华第四单元：马露叶第五单元：徐佳丽第六单元：蔡磊 第七单元：朱欢欢复习：陈建云(三)修正教案教案应避开千篇一律，否则就丧失了共性。教师在三个“统一”的根底上，依据各自的学问储藏、个人素养、专业学问和创本领，对教案进展修正，以便具有更强的针对性。 不管是课改年级，还是非课改年级，团体备课都应以课程理念为指导，让学生自主探究、感悟、体验，公平地对话与沟通。要在学生学习的弱点与学问的缺陷点上下功夫，突出重点、化解难点、填平弱点、抑制缺点，在课程目标、教学流程、学生活动上反复推敲，制造出

10、一个个教案。(四)课后反思和沟通假设说课前的细心预备能保证教师们上好一堂课，那课 后的教学反思能帮助我们一辈子上好课。一堂课可能成为成功的阅历，也可能成为失败的教训，将教学感受准时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既 能够准时订正错误，传播阅历。对自我的教学工作进展准时 反思，自我监视，回忆得失，积存阅历，避开少走弯路，不 断改善自我的教学，使自我的教学艺术日臻完善。团体备课打算三： 目标任务：1、本组教师构成良好教学常规习惯，扎实有效、人人 过关。2、提高本组教师教学习作水平，力争人人有文章获奖 或发表。3、激发本年级学习语文的兴趣和进取性，营造并初步 构成“比、学、赶、帮、超”的良好学习

11、气氛。4、使本组教师课堂教学设计及实施水平本领在原有水 平上有进一步提升。5、连续培育本组教师问题及课题、带着课题思考问题 的意识，提高课题争论水平。主要措施：一、充分发挥团体教研优势，加强组内团体备课活动， 工作打算团体备课打算。将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内教师相对集中在一个办公室的优势，营造日常教学争论的气氛。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细节的“微格”教学研讨，集思广益、群策群力、构成合力。使本组教师养成教研意识和习惯，提 高教研本领并最终提高教学水平，使教师满足、学生受益。 二、以点辐面，加强专题研讨活动。针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结

12、合本期教研课题，以组内研 究课为研讨平台，构成“课前团体研讨课中定人实施、众 人诊断课后团体研讨课中再实施、再诊断课后团体再 研讨课中再实施、再诊断课后团体再研讨构成完型的 课堂实录或课后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同 一节争论课的效能，让每个组员都经受从设计到上课，再设 计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思本领，人 人受益。三、细心设计组织学生竞赛活动包括阅读竞赛和写话 竞赛，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学学习学 习水平。依据小学宠爱竞争，不甘落后的心理特点，以竞赛 为平台，抓好学生的日常训练并留意赛前的造势和赛后的总 结，放大竞赛的作用，努力构成“比、学、赶、帮、超

13、”的 良好学习气氛。四、抓两头、带中间，面对全体，促进学生全面进展。坚持学困生的辅导工作，树立“一个都不能少，一个都不能掉”的思想，除了经过每一天的作业了解学生的学习情景外， 教研组教师轮番负责针对每周学习中重点、难点、易错点设计一些练习，辅导学生把握过关。团体备课打算四：团体备课就是年级组内教师依据课程标准的要求和苏教版教材的特点，并结合本年级学生的实际情景，选择最 科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。 为了充分发挥团体才智，真正实现资源共享，使年级内语文 教师能从单元整体上驾驭教材，结合以往团体备课的阅历， 特制定本年级团体备课打算。一、指导思想：团体备课必需立足个人备课的

14、根底上，以学科备课组为 单位进展，要在充分争论课程标准和教材的前提下，团体商 讨教学方法，共同争论教学中应留意的问题，同时要兼顾学 生的根底和实际情景，确定教学目标，敏捷运用多种教学方 法，调动学生学习的进取性，激发学生学习兴趣，提高课堂 教学的有效性。二、工作目标：1、每周开展一次业务学习活动，在本组内构成教研之风、互学之风，创之风，共同提高本年级的教育教学水平。2、充分利用各种教学手段，抓紧课堂 40 分钟，提高课堂教学的有效性，促进教学质量的提高。3、进取参与教科研活动，组织年级组内教师加强理论 学习，更教学观念，丰富自身内涵。三、团体备课制度1、团体备课由三年级语文教师参与，由组长依据

15、教学 资料做出相应安排。2、主备教师应依据教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统标准，条理清楚，讲解 清楚。3、参与团体备课的教师应阅读主备教师教案，并对教 案及主备教师的宣讲提出意见和提议，做出评价。4、主备教师和其他教师均应认真对待团体备课活动， 做到预备充分，发言进取，以到达取长补短，共同提高的目 的。四、工作及措施:1、组织本年级教师认真学习课程标准和课改精 神，认真研读各种教育理论书籍，撰写学习心得。2、认真钻研教材，制造性地使用教材，以学生为主体， 努力创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛， 让学生在观看、试验、猜测、推理与沟通中领悟学问，感悟学问

16、，经受过程，并留意培育学生的问题意识，实践本领， 探究意识与创意识。3、认真做好年级内学生的提优补差工作，尽量照看好班级内的学困生，帮助他们建立学习的自信念，努力营造良 好的学习气氛，切实提高数学教学质量。团体备课打算五：团体备课打算团体备好课是上好课的前提。团体备课就是教师依据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情景，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。为了充分发挥团体才智，促进以老带，以促老，集思广益， 博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的阅历，特制定团体备课打算。指导思想：团体备课必需立足个人备课的根底上，以学 科备课组

17、为单位进展，要在充分争论课程标准和教材的前提 下，团体商讨教学方法，共同争论教学中应留意的问题，同 时要兼顾学生的根底和实际情景，确定教学目标，提高课堂 教学效率。具体实施步骤：1、团体备课的根本程序是：个人粗备团体备课个人细备。备课组要实行每个教师领一个不一样的任务， 每单元确定一个中心发言人。然后再团体争论，最终个人充 实反思式教案。2、中心发言人在团体备课前要深入钻研教材和大纲， 反复阅读教学参考书及有关资料。团体备课时具体介绍本单 元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要 求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时 安排，作业与练习配备，教学方法的设想等。3、组内

18、每位教师要进取参与团体备课活动，各抒已见， 充分争论，统一生疏，实行教学上的“五统一”。活动完毕后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导检查。4、团体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”， 同时留意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精 选“两题”。三定：定单元团体备课课题，定中心发言人，定单元 教学进度。五统一：统一单元教学目的， 学重点、难点， 统一课时安排和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元 评价测试。五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学 法。五点：重点、难点、学问点、本领点、教育点。两法：教师的教法和学生的学法。两题：课堂练习题和课后作业题。要把全部的习题统

19、一答案。5、团体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要进取参与，发表自我的教学设想并阐述理论依据，经 过“争鸣”，构成比较全都的意见和实施教案。各位科任教 师在这一教案的根底上，融入自我的教学风格，进展实施、 总结和反思，最终构成对某一教学资料的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进展修改，特别要留意记录好课 后反思，这将成为我们评价教案等次的重要依据。发言人的 呈现形式可文字、电子稿ppt等。期望每位教师都要认真预备，这是对教师的一个考验， 也是给教师多年来积存阅历展现的平台。同时也不要有什么 压力，我们要共同提高，共同进展。团体备课打算六： 一、指导思想：以课堂教学改革、提高课堂

20、教学效率为目标，针对本期 教学的重、难点，结合学校的语文争论课题及学校教研组的 活动安排，切实有效地打算并开展本组的团体备课活动，充 分发挥本组教师的工作进取性和制造性，结合生动的课堂实 例，提高并放大团体备课活动的实际效能。二、目标任务：1、本组教师构成良好教学常规习惯，扎实有效、人人 过关。2、激发本年级学习语文的兴趣和进取性，营造并初步 构成“比、学、赶、帮、超”的良好学习气氛。4、使本组教师课堂教学设计及实施水平本领在原有水 平上有进一步提升。5、连续培育本组教师问题及课题、带着课题思考问题 的意识，提高课题争论水平。三、工作思路及主要措施：1、充分发挥团体教研优势，坚持组长负责下的团

21、体备课制，加强组内团体备课，保证活动定时定期开展。将日常 课堂教学活动作为教研活动的主阵地。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细节的“微格”教学研讨，集 思广益、构成合力。使本组教师养成教研意识和习惯，提高 教研本领并最终提高教学水平，使教师满足、学生受益。2、以点辐面，加强专题研讨活动。丰富教师理论学问， 并肩理论努力应用于实践，不断提高业务水平。3、坚持中心发言人制度，常规备课和网络备课相结合， 形式多元、切实提高教师研读教材的本领，切实保障活动的顺当开展及有效度。四、各单元团体备课流程：备课组制定打算、分工个人单元备课团体单元备课共性化修改教后反思修改团体备课打算七： 语文科团体

22、备课打算一、指导思想：本学期语文备课组将以课程标准教学观念为指导， 以课堂教学为中心，以课题争论为主线，引导语文成员认真 学习教育教学理论，深入开展课题争论活动，进取实施素养 教育，营造良好的教研气氛.我们将坚持进取的工作态度，高效务实地开展工作。全面实施素养教育，深入开展教学创 ，将创思维教学引入课堂。有效提高教学质量。二、工作重点：1. 留意教学标准，抓好教学常规工作，特别在备，教， 改，导，考方面做出成效。2. 力求教学创，全面实施素养教育，深入开展教学创 ，留意培育学生的创思维本领。3. 加强教学争论，大力开展教学科研，将创思维教育 引入课堂，消退学生学习的思维障碍，培育学生的创思维

23、本领。做到人人都有争论课题，人人都有一节争论课4. 实施分层教学，搞好分类指导。，开展陪优补差活动， 做到有打算，有目的，有要求，人员落实，课题落实。最终使语文质量有很大的提高。5. 深入争论，留意教材，课标的争论 .吃透精神， 把握标高，加强对教材的教学争论。并作好总结工作。三、团体备课制度1、团体备课由全体语文教师分组参与，每学期至少团 体备课 15 次，由语文科组依据教学资料做出相应安排。2、主讲教师应依据教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统标准，条理清楚，讲解 清楚。3、参与团体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和提议，做出评价。4

24、、主讲教师和其他教师均应认真对待团体备课活动， 做到预备充分，发言进取，以到达取长补短，共同提高的目 的。5、团体备课情景列入教师教学档案。四、团体备课措施：1. 备课组长的工作要认真负责，进取主动，团结全组成 员奋力拼搏，勇于开拓，进取进取。2. 标准团体备课。构成研讨风气，提高备课质量。3. 加强教学传，带，帮，做到指导急躁，学习虚心，互 相争论，共同提高。4. 常常开展听课活动，定期进展公开课。并认真开展评 课活动。5. 留意业务学习，提高组员素养，加强沟通争论，构成 良好的学习争论风气。6. 加强检查，定期听取学生和班主任意见，准时改善教 学工作。团体备课打算八： 一、团体备课的指导思

25、想教师团体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本备课组团体争论、争论教师讲课资料，帮助教师提高备课质量， 进而提高教学质量的制度。团体备课要理论联系实际，有现实感和创性，以澄清教师的种种困惑为目的。团体备课就是教师依据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情景，选择最科学的教法和程序，是为优质高效的课堂教学做好充分预备。团体备课就是为了充分发挥团体才智，经过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案， 减轻教师负担，增加课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。集思广益，博采众长，真正实现资源共享， 使全体教师能从单元整体上驾驭教材。二、开展“团体备课”活动的意义和作用 “

26、一种思想与另一种思想交换，能够构成更的多元思想”。团体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研模式，更成为学校教研活动的亮点。团体备课的目的是让教师就某一教学资料进展争论与争论，发挥团体的才智，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。最终期望每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。每次团体备课都有目的性、针对性、 实效性。既进展了学生，又成长了教师。三、团体备课的主要资料1. 讲授的理论框架、根本观点、根本概念，应突出的重 点、意，应解决的难点。2. 理论联系实际，教学的针对性和现实性。3. 教学方法

27、，讲课艺术，规律构造。4、查找现行教材与现数教材的最正确结合点。四、团体备课的具体要求三定：定单元团体备课课题，定中心发言人，定单元教 学进度。五统一：统一单元教学目的，统一其教学重点、难点， 统一课时安排和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元 评价测试。五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 五点：重点、难点、学问点、本领点、教育点。两法：教师的教法和学生的学法。两题：课堂练习题和课后作业题。时间：集中备课定在双周二午时，每次备课不低于 40分钟。如有变动可另行通知纪律：全部教师均需参与备课组活动。不得迟到、早退。 团体备课期间，参与团体备课的教师要认真履行职责，进取发表自我的

28、见解，不做与团体备课无关的事，保证团体备课的质量。五、团体备课的实施程序1、团体备课由教务处实施治理。一般由备课组长具体主持团体备课活动；由备课组长负责具体实施并参与各小组 的备课活动。2、团体备课的根本程序是：主备人备课依据假期安排的任务团体备课主备人修改备课组长定稿审核分散上课教学反响。组长提前通知全组成员在团体活动 前认真研读教材、大纲，通知中明确团体活动的“三定”： 定时间、定地点、定中心发言人主备人，实行先周团体 备课。3、中心发言人在团体备课前要深入钻研教材和大纲， 反复阅读教学参考书及有关资料。团体备课时具体介绍本单 元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要 求，教材

29、重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时 安排，作业与练习配备，教学方法的设想等。4、年级每位教师要进取参与团体备课活动，各抒已见， 充分争论，统一生疏，实行教学上的“五统一”，同时提出改善教学方法的提议。团体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要进取参与，发表自我的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，构成比较全都的意见和实施教案。 活动完毕后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。5、备课组长和审核教师，依据我校讲学稿的具体要求 进展定稿和审核。6、经过审核后，由主备人印制教案并装订成册，分发给年级每位教师，各任课教师可少许依据团体备课的备课提纲和各班的学情，在

30、不离开“五统一”的前提下，融入自我 的教学风格，进展实施、总结和反思，最终构成对某一教学 资料的最优秀的教学设计。7、信息反响。下一次集中时，把依据备课提纲实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。特别要留意记录 好课后反思，这将成为评价教案等次的重要依据。六、活动评价1、教研室负责团体备课的常规检查制度、评价制度和考勤的落实。每学期在期末须将教师参与活动情景进展客观 评价。2、期末学校评比优秀团体备课组和先进个人。3、留意活动资料的收集与整理。团体备课打算九：学期伊始，在一轮的课程改革实施中，为把团体备 课制度化、标准化，使之成为支持教师转变观念、自觉运用 的教学理念、转变教师教学行为的支

31、撑点，我们在课程改 革的同时也在各组实施团体备课。团体备课是学科教研的基 本形式，是提高教师备课本领和上课水平的有效途径，是大 面积提高教学质量的重要突破口。开展团体备课活动能够营 造一种沟通、合作、争论的气氛，能够准时推广优秀教师的 教学阅历，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量整体提 高。为把我校团体备课工作落到实处，真正发挥团体备课的作用，依据我校本学期工作打算要点，现将团体备课实施意 见制定如下：一.各组要制定团体备课打算。二.具体操作：团体备课包括四个根本环节：个人初备团体研讨修正教案课后沟通与 反思。一个人初备1. 在个人初备时，必需要认真学习和争论课程标准、教 材、教学参考书以及

32、其他相关材料；必需要突出重点，抓住 关键。同时教师还要深入了解学生，争论学生的智力因素知 识水平、本领水平，又要争论学生的非智力因素学习兴 趣、态度、习惯以便有的放矢的进展教学。2. 每位教师必需写出备课提纲，分析教材所处的地位及 前后联系；明确教材的编写意图并确定教学的三维目标；分 析教学的重点、难点和关键，提出具体的教学目标。3. 每位教师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源 共享。4. 每位教师应提出自我有疑问的地方，以便集思广益， 攻克难点。二团体研讨教师在团体备课时，安排好备课资料和中心发言人，让 每个教师都心中有数。这样，每次团体备课都有目的性、针对性、实效性。团体备课时，教师们

33、也能够争论下周上课资 料中、重点、难点、留意点及学生简洁出错的地方、教学策 略等等。大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老教 师还是刚刚步入教坛的教师，都要自觉把个体纳入到群体 中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。要分别 陈述各自的备课方案，例如承受“说课”的形式进展比较， 以便扬长避短，统一思想，达成共识。力求做到三个统一： 即统一其教学进度；统一其教学重点难点；统一阶段测试练 习。提倡“统一”不是“一刀切”，应依据教学的具体情 景，经团体分析，做出合理安排。三修正教案教案应避开千篇一律，否则就丧失了共性。教师在三个“统一”的根底上，依据各自的学问储藏、个人素养、专业学问和创本

34、领，对教案进展修正，以便具有更强的针对性。 不管是课改年级，还是非课改年级，团体备课都应以课程理念为指导，让学生自主探究、感悟、体验，公平地对话与沟通。要在学生学习的弱点与学问的缺陷点上下功夫，突出重点、化解难点、填平弱点、抑制缺点，在课程目标、教学流程、学生活动上反复推敲，制造出一个个教案。四课后反思和沟通假设说课前的细心预备能保证教师们上好一堂课，那课 后的教学反思能帮助我们一辈子上好课。一堂课可能成为成功的阅历，也可能成为失败的教训， 将教学感受准时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既 能够准时订正错误，传播阅历。对自我的教学工作进展准时 反思，自我监视，回忆得失，积存阅历，避开少走弯

35、路，不 断改善自我的教学，使自我的教学艺术日臻完善。团体备课打算十： 一、指导思想依据县教研室和学校教育处工作安排，以课程改革的 精神为指导，经过开展团体备课活动，加强教师间的沟通与 合作，促进备课与上课的一体化，实现团体备课与教科研活 动的有机结合，使备课过程成为教师合作、实践、创的研 究过程，从而大大提高教师的业务素养和理论水平，全面提 高教学质量。二、主要措施1. 学校成立团体备课科研领导小组。由分管校长任组长，分管主任、教研组长、备课组长任成员，负责团体备课 的领导及争论工作。2. 以年级学科为备课组，成立备课组长负责制，由备课 组长主持具体学科的备课工作，备课组长安排如下：略3. 各

36、学科备课组要制定具体可行的团体备课打算，资料包括：本学期团体备课争论的目的，团体备课的任务要求， 团体备课的时间、地点、课题、主备人等上报教育处。4. 团体备课的根本资料团体备课要做到“五备”：备课程标准、备教材、备教 法、备学生、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定 主讲人、定题“五争论”：争论重点、难点、教法、学法、 作业设计。5. 团体备课活动由备课组长负责组织，每周活动一次， 艺体组每两周一次，每次 45 分钟.具体时间安排:每周星期一上午 8:00-8:45一、三年级数学，午时课外活动时间一、三年级语文；星期二上午二、四年级语文，午时 二、四年级数学；星期三上午五、六年级数学，午

37、时五、六 年级语文；艺体组星期四午时。地点在各自办公室。要求各 备课组每次活动做好记录，构成材料，以备检查。6. 安排专人催促检查为了确保此项工作落到实处，教育处安排专人在研讨时 间到各组检查，并将检查结果纳入对年级的考核。团体备课打算十一：团体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂教 学，经过团体参与，共同争论，相互启发，彼此沟通，集思 广益，创教研形式，加强团体备课的实效性，有利于教师 在备课过程中较好地把握课堂教学背后和根源性的东西，有 利于教师在备课过程中进展教学争论和争论，改善和创教 学方法，提高课堂教学质量。一、指导思想以课改精神为指针，以市县教学工作会议精神为指导，以学校实际

38、情景为依据，充分发挥备课组的团体才智，以“团体备课，资源共享，争论吸取，课后反思，阅历共享” 的团体备课思路，创设争论气氛，构成一种争论的工作习惯， 努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。二、主要资料1、关注教学目标的准确定位，关注教学构造的优化组 合，引领深入解读。2、充分挖掘教学资源，吃透教材，争论教法，关注学 法，关爱每一个学生，关心每个学生的进展。3、充分表达课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让 学生在动中体验感悟，展现思维，进展共性，提高素养。4、留意教案的理论框架、根本观点、根本概念，应突出的重点、意，应解决的难点，

39、充分发挥团体备课的实效 性，到达资源共享，阅历共享。三、组织建设团体备课领导小组组长：组员：四、团体备课时间每周一至周五午时。五、活动地点各年级教研组办公室六、具体操作1、学期初制定团体备课打算，依据教材确定单元团体 备课主备人及资料。2、主备人初备。主备人提前认真钻研教材，钻研教学资料贴合课标精神的优秀教学资源、手段、方法，提 出问题或设想；写好“单元团体备课主备稿”，细心设计教 学预案，力求标准、科学。3、团体研讨。各备课教师要充分预备，对教材进展深入解读，前瞻后延，团体争论时，先由主备人围绕主备稿说 课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广 益，对备课进展争论、优化，教研组长

40、作好具体记录。4主备人二次备课并展现成果。在进入课堂实施教学之前，主备人依据团体争论和自我对主备人教案的解读，结 合班级学生实际情景进展“二次”备课，并进展课堂教学观 摩展现，其他教师写出评课稿，以便更好地发挥团体备课的 作用。5、教师个人二次备课。在主备人二次备课的根底上， 各备课教师结合团体才智，在研讨深化的根底上写出具有个 性特点的课时教案，表达团体才智结晶。6、教后反思。要养成反思的习惯，要准时对课堂上的得失、感受、觉察做好记录，加以分析与争论，并记录在教 案后面。7、做好每次团体备课记录，学期末交教研室存档。8、备课流程图：制定打算个人初备团体研讨 主备人二次备课教师个人二次备课教后

41、反 思七、检查考核：1、学校组织制定打算，教研组长安排好主备人和备课 资料，分管教研组成员都要参与团体备课。2、加强监控与治理，主备人主备稿提前须经教研组长审核提前三天，如不合格，则要求主备人在当天对教案 进展修改，直到合格。3、严格考勤制度。教研室负责对各年级团体备课教师考勤。教研组长安排好本组教师团体备课，保证备课时间。 要依据规定的时间，按时到达指定的地点，进展团体备课， 不得迟到或缺席。假设无故不参与团体备课的教师，每次扣 综合考核 2 分；假设因特别情景，确实不能进展团体备课的教师，必需提前到教研室请假，教研室全程参与，调控，出勤 情景纳入教师考核。4、学校定期进展业务检查。每次团体

42、备课后，教研室对本次备课进展评价，包括对学置备课和团体备课两项专项 评价，并由检查人和备课组长签字，记录好检查情景，期末 作为优秀备课组评比的重要依据。5、团体研讨时，要营造一个良好的教研气氛，无关人员不得随便进出办公室。参与团体备课的教师要认真履行职 责，进取发表自我的见解，不做与团体备课无关的事情，保 证团体备课的质量。6、对优秀教案进展评比。学校每学期对教师的教案进展评比，评比出的优秀教案成果结集出版，在教师综合考核 中加分，并记入教师业务档案。7、团体备课完毕前，备课组长要将下次团体备课的资 料和主备人确定好，以便提前作好预备。团体备课打算十二： 一、指导思想以课改精神为指针，依据学校

43、教研室和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组争论基地的作用，有打算、有步骤、有实效的进展团体备课活动，扎扎实实地开展语文教学争论，发挥团体才智，实现资源共享，提高课堂教学效率， 减轻教师课业负担，促进教师业务素养的提高和业务本领的进展，更好地贯彻课程标准要求，提高我校教育教学质量， 顺当圆满地完成备课任务。二、备课组工作目标和任务1. 连续认真研读语文课程标准和其它的教学理 念，更自我的教学理念，正确把握语文教育的特点。2. 集思广益，发挥团体的力气，坚持参与每两周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业 量和作业格式。认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革 中所遇到的疑难问

44、题，构成良好的教研气氛。3. 明确任务，分工合作，备课组团体备课确定单元或课时教学打算，分析教学重点和难点，争论教学策略及施教 方法等。4. 协作学校的工作重点，提高教学效率。三、教学常规要求1. 制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。本学期共二十周，本册书共有八个单元，初步打算每单元授课 时间安排二周，备课组教师参照上述教学进度，结合本班学 生实际，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学打算，保证三年级各班教学的有序进展。2. 课堂教学讲究教法，培育学法，提倡自主、合作、探究的学习方式，增加实效性，做到程序标准，环节紧扣， 学问落实，本领提高。备课教师要做到“四优”、“五备”。 “四优

45、”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”资料；“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。3. 要努力激发学生学习的兴趣，增加学生学好语文的自 信念，面对全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提 高他们的成绩，让学生有更多的时机自主的体验学习的乐趣，以次来获得科学的学习方法。4. 要争取把多媒体应用到语文教学中，由于多媒体不但 能强化课前争论，并且还能优化教学过程，创设情景、解剖 难点、提高视觉、关心学生进展总结和反响检测等。四、备课步骤一备课流程备课组分工个人单元备课团体单元备课 共性化修改教后反思修改二具体备课步骤1. 备课分工。备课组长按单元进展分工，确定个人的

46、 备课单元，排好单元团体备课时间。2. 个人单元备课。中心发言教师依据分工，在团体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料，收集相关素材，在规定的时间内依据统一的格式，细心设计教学预案，力求标准、科学，单元教学设计要做到：教学目标明确；教学资料科学、合理；教学过程贴合学生实际； 教学方式与学习方式敏捷；习题具有多样性、层次性。3. 集思广益，构成预案。团体备课时，除主备教师作主 题发言，具体阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程外。其他成员应进取参与，发表自我的教学设想并阐述理论依据，能够做到团体争论、商量，能依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好有用的“旁批”， 同时做好相应的记录，填好备课记录。主备人记录下自我的点滴成功、缺乏与改善措施，初步构成预案，然后分到各教师手中4. 博采众长，自备出。在进入课堂实施教学之前， 各教师要结合各班级学生的实际情景进展“二次”备课，即 在经典批注中作好旁批，教师在研讨深化的根底上写出具有 共性特点的课时教案。5. 教后反思，提升本领。要养成反思的习惯，要准时对课堂上的得失、感受、觉察做好记录，加以分析与争论， 并记录在教案的后面或空白处。五、备课组织机构组长：成员：六、团体备课时间每周星期二午时其次节课后至放学有课教师协调课务七、团体备课安排略