音乐德育工作计划9篇.docx

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1、 音乐德育工作计划9篇音乐德育工作规划1 一、根本状况分析 现在的学生大多是独生子女，他们身上都有一种以我为重新的思想行为习惯，我行我素，心中无他人，心胸狭窄，这些不良习惯影响每个学生的安康成长，因此，对学生进展德育教育是必不行少的，况且孩子还小，可塑性较强，思想不定性，因此，结合本学科特点准时对他们进展爱国主义教育、集体主义教育显得尤为重要，这是帮忙他们树立正确的人生观、价值观、世界观的根底所在。 二、工作目标 为培育跨世纪的接班人，使学生成为德、智、体、美、劳全面进展的四有新人，将来成为栋梁之材，依据本学期工作重点及当前社会形势，制定德育渗透规划。 1.仔细贯彻学习党的十六届三中全会精神，

2、仔细落实南岗区教育局德育工作会议精神，以爱国主义为核心，大力弘扬和培育民族精神，连续贯彻公民道德建立实施纲要。 2.本着“让每一堂课都成为学生进展的基石，为每一名学生的进展找准兴趣点、生长点。 3.让学校的每一个角落都成为学生成长的课堂。 4.进一步讨论新课程背景下的师德工作，增加德育工作的时代感和实效性。 三、教学措施 1.以养成教育为突破口，提高德育工作的针对性和实效性。 中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立若干意见提出，学校德育工作的任务之一应当是“从标准行为习惯做起，培育良好道德品质和文明行为”，这为学校德育工作指明白方向。 2.我们要遵循学生身心进展的规律，以养成教

3、育为突破口，从微小处入手，教育学生“学会学习，学会做人，学会健身，学会生活”，把德育工作落到实处。 高全校教职工对德育工作的熟悉，把握正确的教育方法，形成内合力，共同教育好学生。 3.引导学生初步感知生活的美妙与幸福，并树立为人类生活更美妙而学习的远大抱负。 利用课堂主阵地，抓好德育渗透。课堂教学是德育的主阵地，每位教师都是德育工，各科教师及班主任在教学中要留意德育渗透。 4.通过音乐教学及各项音乐活动，培育学生学习音乐的兴趣和良好的音乐习惯，树立报国的抱负。 5.通过观赏优秀的音乐作品，培育孩子喜爱祖国民族音乐艺术，开阔音乐视野。 启迪才智，陶冶情操，让学生从美术音乐中感受美、发觉美、运用美

4、的艺术，去为人类制造更美的生活。 6.通过争论让学生积极主动参加教学活动，说身边的热，谈身边的事，把音乐融于生活，把生活带入音乐气氛中，让一切变得美妙。 7.培育学生良好的学习习惯。 依据学生实际，拓展德育常规内容。社会在不断地进展，时代在不断地进步，德育工作的要求在不断地提高，只有不断地优化德育常规内涵，使之更详细，更有时效性，更可操作，才能使德育工作行之有效。 8.依据学生心理，讨论常规落实方法。 空洞的说教不会产生有效的道德教育效果，对于小学生，寓教于乐是最好的教育方式。因此我们在常规落实的措施上，要站在儿童的角度，蹲下来看孩子，实行合理有效、儿童感兴趣的方式，在活动中训练，在竞争中落实

5、，激发热忱，鼓励自治，鼓舞自信，缓解焦虑。 9.亲密联系社会、家庭，开拓“大德育“的宽阔天地。 学生的教育离不开家庭和社会的支持和协作，因此，德育工作必需亲密和家庭、社会的联系，积极推动“三结合“教育，广开渠道，努力营造“大德育“的气氛，才能取得事半功倍的效果。我规划定期召开家长会，就学生音乐学习、家庭教育和家进步行深入沟通。 作为一名音乐教师，我要树立教书育人、治理育人、效劳育人的意识，在本职的岗位上，落实对学生的思想品德教育，以培育学生正确的学习动机、学习态度和学习习惯，使学生形成良好的纪律观念和安康文明的生活方式。把学生培育成为爱国守法、明礼诚信、勤学自强的，具有良好的思想、行为和学习素

6、养的一代新人。 音乐德育工作规划2 德国音乐家亨德尔讲到：假设我的音乐只能让人开心，我很圆满，我的目的是让人们高尚起来。因此，音乐绝不仅是单纯为了消遣，而更重要的一点就是要通过音乐来完成塑造人的灵魂，完善人的生命，提高整个民族素养的艰难任务，其德育功能是其他学科所不行替代的。在校外音乐教学中包括：合唱教学、观赏教学、器乐教学、舞蹈教学等多个方面。所采纳的教材中包含德育教育的内容很广，有教育学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学、树立远大抱负、继承革命传统、敬重师长、相互友爱等丰富的德育内容。乐曲旋律美丽，风格多样，深受学生宠爱。因此，在音乐教学中渗透德育教育，事半功倍。 一、在合唱教学中渗

7、透德育教育 我国闻名音乐家冼星海曾经说过：“音乐是人类最大的欢快，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”道出了音乐的德育教育功能，要求我们在音乐教学中始终渗透德育教育。 （一）通过介绍合唱曲的时代背景，进展德育渗透 合唱教学是校外音乐教育的重要内容之一。歌曲是音乐教育中最普遍、最有渗透力和最有影响的艺术。如我们多么幸福、中国骄傲、东方绿洲等有些歌曲具有明显的思想教育目的，而这些丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师在备课时首先去挖掘、发觉和理解，然后教授给学生，给学生唱什么样的歌曲，关系到塑造什么样的心灵的问题。多少年来，一代又一代的音乐工为少年儿童谱写了许很多多脍炙人口的优秀歌曲。歌曲

8、以美丽的旋律，丰富的和声，诗一般的歌词深深地震撼着孩子们的幼当心灵，伴随着他们安康成长。 合唱教学不仅教会学生如何用声音艺术去表现美，还通过歌曲熟悉了人生，熟悉真善美，树立正确的人生观。例如保卫黄河这首歌合唱曲，就是从介绍创作时代背景入手的。首先介绍作品创作的年月，然后引导学生理解作品的表现主题，以此激发学生的爱国主义精神和民族骄傲感，并将感情溶入到作品的演唱中，引起共鸣，提高了演唱的效果。 （二）通过指导朗读歌词渗透德育教育 优秀音乐作品的歌词就像一首美丽的诗歌，一篇优秀的散文，一部先进的文学作品。它能鼓舞人，教育人，熏陶人，塑造人。例如中国骄傲，可通过个别朗读、集体朗读的形式，指导学生有感

9、情地朗读歌词，使学生在朗读中被中国的宽阔广袤所感染、震撼。并为自己是中国人感到骄傲，鼓励学生珍惜今日来之不易的幸福生活从而化作求知的动力。 （三）通过指导观赏旋律渗透德育教育 在合唱教学实践中，要有重点地选择旋律美丽的作品，使学生在旋律的观赏中，体会、感受和领悟音乐的无穷力气，使心灵得以净化，感情不断升华，从中提高审美力量，到达美育教育和德育教育相结合的目的。在观赏牧歌时，那美丽抒情、宽广悠长、悠扬飘逸的旋律，把学生带入了一望无际的宽阔草原，使学生得到美的享受。 （四）通过指导和训练多声部合唱渗透德育教育 在指导学生进展合唱训练时，严格要求学生声局部配中统一，在音量上做到力度均衡，精确演唱自己

10、的声部，到达协调、和谐、统一的艺术效果。在集中训练时，要求做到动作快速，守时守纪，不迟到、不早退、不掉拍，以此培育学生的团结协作精神和集体荣誉感，强化了学生组织纪律性。 二、在器乐教学中渗透德育教育 音乐是情感艺术，优秀的音乐作品总是具有很大的感染力，它以自己独特的音波来穿透人的心灵，从而使人的审美心理产生五彩缤纷的感情波涛。如在教二胡独奏曲光明行时，教师通过叙述刘天华在演奏会上精彩的二胡表演，引得外国人赞不绝口的小故事，启发学生喜爱和珍视我国民族音乐艺术遗产，并要努力继承和发扬光大。在分析乐曲时，启发学生从激情而富有动感的旋律中，附点节奏的不断运用和二胡顿弓、连弓的不断变化中，想象出人们那种

11、热忱奔放、奋勉向上的”精神面貌，体会到人们追求光明的迫切心情和剧烈愿望，以及对生活及前途的乐观自信，使学生懂得少年儿童就像初升的太阳朝气勃勃，应当从小把旺盛的精力投入到学习中。学生在欢快的乐曲声中听得津津有味，不知不觉中增进了对民族音乐的宠爱和沉迷。固然需要学生有坚韧的学习精神和脚踏实地的学习态度，仅靠一点点聪慧才智想获得胜利是不行能的。刻苦训练中熬炼意志，形成了吃苦耐劳的良好品质。 三、提高教师的自身修养，对学生进展德育渗透教育 教育心理学认为：教师是学生共性的塑造者，是科学文化的传递者，是学生的示范者，是心理卫生的工。作为教师要适应教育进展的趋势，主动调整自己提高自己各方面的素养，使教师的

12、主导作用和学生的主体作用协调统一，从而到达培育和进展学生的各方面的素养。 音乐德育工作规划3 小学阶段是学生思想品德形成和初步进展的重要阶段，特殊是四至六年级的学生思想品德的形成进展处于上升段，因此在教学工作中更要注意德育教育的重要性。作为音乐这个学科，修养了人与人、人与社会、人与自然等各个方面的认知、行为、道德、情感关系，因此德育教育在本学科中就凸显的重要。本学期，为响应和落实学校各学科德育工作，促进教学工作再上新高，特制订以下规划： 一、指导思想 全面贯彻教育局的教育方针，为实施素养教育，培育全面进展的人才，通过音乐课中的学唱、观赏等方式来感染学生，以课堂为教学主阵地，课外活动为辅的形式，

13、不断提高学生的艺术力量。 二、德育内容 通过音乐教育，对学生进展爱国主义和共产主义思想教育，培育学生喜爱民族艺术、世界艺术，扩大学生的艺术视野，提高学生的艺术修养。本学期主要内容以各种根底学问、技能培育为住，根底教学包括观赏、学唱等，教师要注意培育学生的演唱力量和音乐观赏分析力量，引导学生运用有效的学习方法提高对音乐的熟悉，培育学生求知欲、勇于探究、大胆创新的精神。 三、详细措施 1、小学德育实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的内容。德育的内容应当包括三个主要层次：一是根本道德行为标准的教育；二是公民道德与政治品质的教育；三是较高层次的世界观与人生观、抱负教育等。因此要在课堂学习中，引导学

14、生摆正心态，学会生活，养成学习生活良好习惯，在教育教学中渗透这三个方面的德育教育。 2、对于小学阶段的学生而言，拥有或者说强化良好思想品质是极其重要的。而德育的根底是要教学生学会做人，所以诸如公正、正直、诚恳、英勇、仁爱、喜爱劳动、艰难朴实等应当成为中小学德育的奠基性内容，要常抓不懈地对学生进展文明行为教育和培育学生文明行为习惯，将文明行为教育应同学生的个体精神培育结合起来。 3、鼓舞学生的抱负意识，让学生树立抱负目标，并付出为之努力的汗水，培育学生从一个社会人做起，拥有良好品德素养。 4、要培育一个道德思想优秀的学生，作为教师更要以身作则，在日常中起仿照带头作用，引领学生在德育教育成长过程中

15、开花结果。 针对以上几点，我坚信，只要将德育工作落到实处，不仅会使学生在学问领域有所成绩，更会在德育这个方面取得大的进步，因此要将我们的德育教育进展究竟。 音乐德育工作规划4 音乐教育是培育学生的高尚情操、塑造学生的安康人格、建立学生正确的审美取向，是初中音乐教育的责任，也是我们每一名初中音乐教师教育的最终目的。 初中音乐教育其实质是属于德育教育的范畴。国家“音乐课程标准”告知我们：要从人文教育观动身，表达鲜亮的人文精神，以学生的进展为中心，从而使音乐课程的学习变得更加轻松，更加活泼多样。同时，要联系学生个人的成长环境，联系学生的音乐阅历，联系学生的生活、情感和文化，吸取人类历史的文化养分。

16、自从教以来，我就非常重视音乐课中对学生的德育渗透。主要是培育学生的高尚情操、塑造学生的安康人格、建立学生正确的审美取向，提高音乐教育的德育教育功能。 一、塑造学生安康的人格魅力 音乐体验是对音乐旋律表述的一种心灵诉说，是人们对音乐观赏的不断理解，不断挖掘精神领域内涵的结果。学生们的成长过程实际上是在自己的不断地对外界体验与熟悉中成长起来的。所以，我在音乐教学中关注学生对音乐体验的德育信息传递，使学生们在音乐体验中塑造安康完善的人格。 现在的初中生独生子女多，单亲家庭子女增多，普遍存在自控力量差，道德概念尚不完整的现象，缺乏责任意识、规章意识、合作意识等，共性化人格缺陷严峻。学生们对音乐的体验，

17、参加其中是关键。倾听音乐进展冥思观赏是学生体验音乐的前提，学习演唱演奏音乐是 体验音乐的载体，而教师语言的磁力性是开启学生体验音乐的接口。所以说，一位语言美丽，语音磁性的教师，站在讲台上，行走于课桌间进展的语言描述，娓娓叙事地讲解，同学们就自然而然地凝神倾听音乐。面对每一堂音乐课，我都非常留意声音的优美性，向同学们叙述一些与命运抗争的音乐家的故事，从而坚决同学们自我塑造的安康人格。 二、培育学生高尚的道德情操 初中阶段是学生一生中的世界观、人生观、价值观形成的初级阶段，教育应当积极围围着人的进展规律和学生的全面进展上下功夫。现在的初中生大多数缺乏挫折教育，他们习以为常的生活在父母的爱护伞下，如

18、何让初中生明辨是非曲直，正确推断人世间的真善美，已成为学校、家庭乃至社会的重中之重。 现在的初中生爱时尚、爱追星、爱谈论心目中的偶像，喜爱流行音乐。那么如何让学生在音乐的旋律中感受真善美，从而帮助性的校正中学生的人生目标，作为音乐教育工，我认为上好音乐观赏课是一个很好的载体。通过上好每一节音乐观赏课，包括器乐的实际演奏实践活动，使学生的审美价值取向沿着正确的轨迹进展，使学生的德育教育不断的提高。 总之，音乐教育不仅是使学生们观赏音乐，更重要的是它促进了学生们的德育进展，更加有利于学生们良好的思想品德形成，起到了其他学科所无法企及的功能。音乐教育的德育，是在音乐教育中传授学问与德育教育相结合；是

19、在传授解惑的前提下与培育音乐力量相结 合；是在音乐教育面对全体学生与个别辅导相结合而形成的一个侧重点。音乐课的形式是丰富多彩的，而音乐课的目的只有一个，就是培育出一个社会需要的有用之材，可造之材。 音乐德育工作规划5 在开展素养教育的今日,小学音乐中如何滲透德育,结合我多年的教学阅历，谈几点浅显的看法和体会。 一、教师心中有德育 我教音乐多年,对如何在音乐中渗透德育有较深刻的熟悉和变革。记得有一次在对学生的面批作业时，有一个学生问我一个音乐题,对应用题中提到的交教育附加费一事提出质疑，学生说：“为啥我村不少人不愿交教育附加费?”当时我很不耐烦地说了一句：“孩子家问这干啥!”这件事我后来反复自省

20、，深感自己翻了错误，没有很好抓住时机对学生进展爱国教育,这事过去多年,可我始终不能忘记,每每想起此事就觉得教师责任重大,更觉得音乐课中渗透德育的重要.后来经过学习,随着连续教育的进展及素养教育的开展,我思想观念有了很大的转变,我留意了音乐课中的德育渗透. 音乐课中要渗透德育,第一条就是要求教师心中有德育,时刻不忘把学生的思想品德教育放在首位，决不能：口头上重视,行动上无视，说起来重要，做起来次要。忙起来不要，只要做到教师心中有德育，渗透德育就有了保证。 二、备课教案中有德育 教师备课写教案肯定要结合所教学科内容和学生实际，写出每课时德育渗透的内容及方法等。这一条不能忽冷忽热，有时写有时不写.肯

21、定要记住写到教案中。只有这样，课堂教学中才不会遗忘，才会有规划、有目的地进展德育渗透。特殊是音乐课更应如此，这算是一条阅历吧。 三、课堂教学中有德育 我在音乐课中不断地滲透德育，效果明显，学生的德育素养也有了提高。在教到“元、角、分”之间的换算，我话锋一转问道,假如你一天节省一分钱，10天节省了多少？100天又节省了多少？一年呢？假如全班同学合起来，一年又会积攒多少？帮忙学生算算全班合起来大约150元钱。学生很惊异，哇！这么多呀，在计算中以小见大，积少成多，使学生明白珍惜一分一厘，节省用钱，不乱花零钱是个好习惯。接着检查学生的购物力量之后，有的学生正沉醉在用自己手中的零花钱买回自己喜爱的小礼物

22、的喜乐中时，我表情严厉地望着学生,花锋一转：“我们能用自己手中的零花钱买回自己喜爱的小东西、零食，可是在偏僻的贫困地区，还有像我们这么大的孩子，连学都上不起，假如我们都奉献一片爱心，为他们捐点钱，你们情愿吗？学生异口同声地答复：“情愿！”这时录音机里放 着爱的奉献的歌曲，学生无不燃起爱的火花。他们高快乐兴的把钱放在捐款箱，献出了自己的一片爱心。这样从节省用钱转化到爱的奉献，学生的思想情感得到了升华，岂不是“润物细无声?” 总而言之，音乐课不能单一地传授学问，要进展改革，要渗透德育，要培育学生的创新意识及各种力量，只有把音乐课的着眼点放到培育提高各种素养上，才会大有作为。 音乐德育工作规划6 一

23、、把握教材内容，进展正面教育。 音乐教材中，不少作品具有深厚的时代信息和剧烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。而这种引导需要教师去正面进展教育，就像列宁所说的这种意识只能从外面灌进去。所以，音乐教师就应当充分利用音乐作品的思想情感教育内容，对学生进展思想品德教育。如四年级音乐课本中，教唱歌曲中华人民共和国国歌时，可把介绍(聂耳)的生平，时代背景作为一个教学引子，叙述聂耳在何时何地何种状况何种缘由促进他创作中华人民共和国国歌，并鼓励自己英勇战斗的。还可以借助影片资料让学生观看风云儿女，使学生感到歌曲中的音乐形象。这时候学生学唱歌曲的旋律，领悟歌曲的内容就会有一

24、种味道在心头，而这种味道就是思想品德教育所到达的目的。 二、深刻理解歌曲内容，以情激情。 教会学生唱一首歌并不难，重要的是如何使歌词的感情充分地表达出来，使学生在声情并茂的演唱中心灵受到滋润。因此，教唱一首歌之前，教师首先要对作品进展深刻的理解，应引导学生分析它的感情特征、情感处理、表现手段等。提问式的进展分析，如这首歌曲表达了怎样的思想感情?应当用怎样的速度和力度来演唱?用怎样的语气或是动作来表现歌曲的情感?总之，只有在课前做好充分的理解和预备，教师才能在课堂上通过生动的诱导，使学生在情感上有所触发。 1、表达故事情境法。 达尔克洛兹有句名言对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是一种情

25、感的过程。给学生讲一段动人的故事，引导表达情感上的共鸣，做到未有曲调先有情。如教唱歌曲唱歌二小放牛郎时，边听音乐教师边叙述小英雄王二小机灵英勇、不畏强敌敢于斗争、最终献出自己幼小生命的悲壮故事。用故事情境打动学生，然后引导学生对唱词进展分析，理解每段歌词的感情处理。这样，学生在学唱中能够有感情地唱歌。又如，观赏钢琴独奏曲牧童短笛时，通过故事的引导倾听那悠扬清丽的琴声，使学生感到大自然的美，牧童们的乐趣。那鲜亮的民族风格和感人的乡土气息，使学生激起了一种剧烈的民族骄傲感。3、配乐朗读激情法。配乐朗读激情法是一种创设意境，以想象为主的教学法，目的在于启发学生思维，发挥想象，使学生加深对音乐形象的感

26、受。例如，教唱歌曲闪耀的小星时，将学生分成两局部，让一局部学生闭上眼睛，在一段美丽、安静的乐曲中，朗读力量好的一局部学生朗读星星眨着小眼睛，我在夏夜数星星学生的思维被美丽的语言和乐声调动起来了，仿佛身临其境的感觉，带着对作品意境的整体印象，学生学会了歌曲，并感受到了歌曲中的内涵。 三、渗透情感因素，培育高尚情操。 在教学中，依据音乐学科的情感特点，以情为纽带，到达以情育人的目的。情感是人们对某种事物的爱憎、好恶的态度，它对道德行为起着巨大的调整作用。列宁在强调情感的意义中说过：没有人的情感就从来没有、也不行能有人对将来的憧憬、对真理的追求。因此，在音乐观赏中，要引发学生在情感上产生共鸣，在共鸣

27、中陶冶性情，在陶冶中形成品行乃至意志。在音乐观赏中，要让学生动情教师就必需创设良好的教学气氛，引导学生进入音乐作品所表达的情境，形成情感气氛，让学生触景生情。例如，在教唱六年级课本中的歌曲草原上升起不落的太阳时，向学生叙述此歌曲的创作过程：这首歌曲的词曲叫漂亮其格，是一个蒙古农奴的女儿，是新社会才使她转变当牛做马的命运，并走进中心音乐学院进修。试想，她怀着怎样的心情写这首歌的?在宽阔的草原上，幸福而自由的翻身农奴一边挥动鞭儿，一边用草原牧民特有的长调唱起这首歌此刻，再让学生唱一遍：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑此时，歌声显得高亢悠远，情意绵绵。这样，喜爱中国共产党，喜爱社会主义的缕缕情丝与美

28、妙的歌声一道流进了学生的心田。因此，只有当学生进入音乐的情境中，歌声才真挚动人，才具有生命力。 又如，教唱五年级课本的歌曲我们多么幸福一歌时，通过新旧社会的比照，让学生深刻地感受到新中国给我们带来了甜美的生活，我们在生活暖和的怀抱里学习、成长是多么的幸福!让同学们带着由衷的骄傲，用甜蜜的歌声来唱歌今日幸福的学习生活。这样学生们一个个动情入景，锭开了笑容。最终，让学生懂得要好好珍惜今日幸福的幸福生活，努力学习，长大报效祖国。 音乐能够培育人们喜爱祖国、喜爱生活、喜爱一切美妙事物，奋勉向上的高尚情操。正如贝多芬所说：音乐能使人的道德高尚起来。因此，在音乐教学中，我们要深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想

29、情感教育因素，充分发挥音乐的情感作用，陶冶学生的性情，提高审美趣味，使学生们一个个安康欢乐地成长。 音乐德育工作规划7 作为音乐这个学科，修养了人与人、人与社会、人与自然等各个方面的认知、行为、道德、情感关系，因此德育教育在本学科中就凸显的重要。本学期，为响应和落实学校各学科德育工作，促进教学工作再上新高，特制订以下规划： 一、指导思想 全面贯彻区教育局的教育方针，为实施素养教育，培育全面进展的人才，通过音乐课中的学唱、观赏等方式来感染学生，以课堂为教学主阵地，课外活动为辅的形式，不断提高学生的艺术力量。 二、德育内容 通过音乐教育，对学生进展爱国主义和共产主义思想教育，培育学生喜爱民族艺术、

30、世界艺术，扩大学生的艺术视野，提高学生的艺术修养。本学期主要内容以各种根底学问、技能培育为住，根底教学包括观赏、学唱等，教师要注意培育学生的演唱力量和音乐观赏分析力量，引导学生运用有效的学习方法提高对音乐的熟悉，培育学生求知欲、勇于探究、大胆创新的精神，工作规划音乐德育工作规划。 三、详细措施 1、德育实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的内容。德育的内容应当包括三个主要层次：一是根本道德行为标准的教育；二是公民道德与政治品质的教育；三是较高层次的世界观与人生观、抱负教育等。因此要在课堂学习中，引导学生摆正心态，学会生活，养成学习生活良好习惯，在教育教学中渗透这三个方面的德育教育。 2、对于

31、中学阶段的学生而言，拥有或者说强化良好思想品质是极其重要的。而德育的根底是要教学生学会做人，所以诸如公正、正直、诚恳、英勇、仁爱、喜爱劳动、艰难朴实等应当成为中学德育的奠基性内容，要常抓不懈地对学生进展文明行为教育和培育学生文明行为习惯，将文明行为教育应同学生的个体精神培育结合起来。 3、在课堂教学中，将中学生“学生守则“以及“中学生日常行为标准“进展究竟。由于它是对学生进展文明行为及其他道德品质教育的根本要求，所以要教育学生坚持不懈地严格地切实地遵照执行。 4、鼓舞学生的抱负意识，让学生树立抱负目标，并付出为之努力的汗水，培育学生从一个社会人做起，拥有良好品德素养。 5、要培育一个道德思想优

32、秀的学生，作为教师更要以身作则，在日常中起仿照带头作用，引领学生在德育教育成长过程中开花结果。 针对以上几点，我坚信，只要将德育工作落到实处，不仅会使学生在学问领域有所成绩，更会在德育这个方面取得大的进步，因此要将我们的德育教育进展究竟。 音乐德育工作规划8 一、工作思路 以养成教育为突破口。大处着眼，小处着手，抓准实质问题，实实在在工作，讲究实际效果。积极探究小学德育工作的新方法，全面推动学校根底道德建立。 二、指导思想 仔细学习贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见，围绕学校工作中心，从创新的思路和扎实的工作入手，重视学生行为标准教育，突出活动和渗透，以开展“

33、忠孝雅诚”教育为突破口，讨论方法，探究途径，加强针对性、主动性、全面性，进一步提高德育实效。 三、主要工作 （一）抓好德育队伍建立，加强领导，明确职责，全力保障各项德育活动的有效开展。 1、健全学校德育网络。由校长室、教育处、年级组、各班班主任和全部任课教师根据各自的职能开展工作，构建高效的全员参加、全员育人的德育工作网络。使全校教师坚固树立“效劳学生、效劳家长、效劳社会”的意识，持之以恒地开展好爱岗敬业活动。平常把学生满足不满足，家长放心不放心作为评价自己工作成效的重要依据，从而催促教师更好地履行师德标准。 2、切实强化制度建立。本学期在连续实行原有的德育工作例会制、班主任工作考评制、学生重

34、大大事和突出大事报告制的根底上，进一步完善、明确值日工作制度和班级行为标准“五星”评比制，充分发挥一系列制度的监视和保障功能。 3、加强班主任队伍建立。 （1）进一步推行班主任工作承诺制：即对孩子微笑让任何一个孩子不会受到冷落和卑视；与孩子交谈让每一个孩子都能和教师公平对话；帮孩子明理让每一个孩子在体验中区分真、善、美；教孩子求知能急躁解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主敬重孩子的意志，张扬孩子的共性；给孩子时机每一个孩子的特长都能得到充分展现；为孩子着想帮忙有特别困难的学生完成学业；替家长分忧孩子校园生活开心、安全，家长无须挂念。 （2）加强班主任的培训，提高班主任队伍的整体素养。本学期仍坚

35、持每月一次的班主任例会，但在其内容上多增加一些关于班主任工作的理论学习。同时充分发挥校园网的作用，以校园网为平台，掀起校园德育争论、沟通的高潮。另外班主任用写德育案例的方式，把平常的工作中遇到的困难、取得的阅历与大家一起共享。对于没有阅历的班主任，学校将指派阅历丰富的班主任担当指导教师，通过手把手的教，不断提高年轻班主任的工作水平和力量，促使年轻班主任能做到用爱心去塑造、用真情去感化、用典范去鼓励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。 （二）开展主题教育活动，全面提高学生素养。 1、加强校园文化建立。本学期将在原来校园文化的根底上进一步地健全、深化。一是加强对学校各项成绩的宣传，以便在社会上形成

36、良好的舆论。同时加强班级文化的建立，在借鉴上学年班级文化布置胜利阅历的根底上，对各班的墙面文化作重新的布置。另外还要牢牢抓住黑板报和图书角等育人阵地，充分发挥学生的主体作用，让学生参加设计、布置，重在培育学生的力量。 2、深入开展感恩教育： 第5周，第2届安康杯体育节秋季运动会，主题：感恩同学。 第7周，第2届才智杯阅读节配乐朗读会，主题：感恩党和祖国、政府、社会。 第11、12周，第2届制造杯科技节系列活动，主题：感恩大自然。 第15、16周，第2届安康杯体育节冬季竞赛，主题：感恩同学。 第18周，第2美妙杯艺术节新年师生歌会，主题：感恩综合。 第21周，元月18日，第2届才智杯阅读节书法展

37、现，主题：感恩综合和社区送春联实践活动。 3、组织各类讲座。“安全学问”、“法律学问”和“心理学问”的教育在常抓不懈。根据请进来，走出去的原则，使学生了解安全与法律常识。同时由专任教师负责定时、定点，准时疏导学生在学习、生活、与人交往中存在的心理问题。尽可能地让更多的教师特殊是班主任教师了解一些心理学问，以便更全面地帮忙更多的学生解决问题，让先位教师都成为学生心理的辅导者，成为值得学生信任的好朋友。 4、“红领巾播送站”按时开播，从板块的设定，内容的采编都要细心，尽可能地发挥学生的主体地位，由扶到放。使红领巾播送成为全校师生共同关注、共同期盼的空中加油站，成为学校德育教育的一个新途径。 5、结

38、合10月29日，第三届国际武当武术节在十堰的召开，深入开展“武当武术进校园”活动，利用体育课，活动课广泛普及武当武术，让学生感受中华武术的魅力。 （三）重视家庭、学校、社会三者间的沟通，形成教育合力。 1、举办好家长学校。家长学校除了要向家长汇报学生在校的状况、了解学生在家状况外，更重要的面对面地与家进步行沟通，帮忙家长解答一些困惑，共同讨论教育方法。 2、仔细开展好社会实践活动。本学期要连续发挥德育基地的作用，选择对学生有重要教育意义的场所进展社会实践活动，要让学生在社会实践活动中意志得到熬炼，品德得到熏陶。 （四）鼓舞撰写心得，加强德育科研。 鼓舞全校教师平常做一个有心人，在平常的德育工作

39、中准时发觉问题，准时进展反思，从写随笔、写案例开头，逐步上升到写德育论文，从而推动德育改革的探究。同时在德育改革探究时要立足“五个一”：即：目标小一点、内容实一点、切入深一点、方法新一点、手段活一点。学校也将积极组织评比，对于一些优秀的作品，要供应时机、供应路子让其发表。 音乐德育工作规划9 音乐教学通过生动的音乐形象,在进展审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断进展学生德育上的自我教育力量。我在教学实践中把德育渗透在课堂教学中.更好地陶冶学生的情操和道德修养,收到良好的教学效果。 一、德育渗透在歌曲教学中 小学音乐教材中的歌曲以美丽的旋律，丰富的演唱形式来触动学生的情感，

40、震撼学生的心灵。课堂教学不仅要提高学生的演唱力量，还要让学生在唱歌中去熟悉人生，养成安康的审美情趣和积极向上的生活态度。教师应紧紧抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动，培育学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感。 二、德育渗透在观赏教学中 观赏教学是以音乐作品为对象，通过倾听感知及联想等帮助手段使学生对作品形成一种全身心的审美体验。教师应紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子等要素塑造的音乐形象，引导学生进入歌(乐)曲的意境，让学生全身心地投入到奇妙的音乐海洋里。 三、德育渗透在课堂教学中 课堂教学是德育的主渠道，德育内容应依据每堂课的教育目标绽开，把教学目标转化为学生的学习目

41、标渗透于教学中。教师要仔细安排课堂教学的每一环节，指导学生的学习活动，强化学生的德育意识，帮忙学生树立良好的德育观，充分调动学生的主观能动性，发挥学生学习的主体作用。 四、德育渗透在课外活动中 德育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育方式，其途径又是多种多样的。假如说课堂教学是育人的主阵地，那么课外活动则是育人的宽阔天地。教师可以通过合唱、合奏、舞蹈等兴趣小组集体活动，培育学生的团队精神、协作精神和集体荣誉感。为协作学雷锋树新风活动让学生到街头义务扫地、到敬老院帮老人洗衣服等，通过教育教学和公益活动的结合，使学生懂得怎样去做人，要做雷锋那样的人，树立正确的人生观、价值观和道德观。这些不同形式的课外活动，寓教育内涵于艺术和实践活动之中，拉近了学生与社会的距离，帮忙学生进一步养成“从自己做起，从现在做起”的良好行为习惯。 德育是一项重要的育人工作，作为一名音乐教师，应糊涂地熟悉到这样一点，对学生进展德育教育是音乐教师不容推辞的一项重要职责。我们应充分利用音乐独特的艺术魅力，恰当处理好教育与教学的关系，结合教学内容选择适当的教育形式，让学生在受到美的熏陶的同时，得到良好的德育教育，以到达陶冶情操、净化心灵的完善世界。